大连版（2015）信息技术八年级下册第三课 层次分明-图层的应用教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册第三课层次分明——图层的应用教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于大连版（2015）信息技术八年级下册第三课《层次分明——图层的应用》。课程内容主要包括以下几个部分：

1.图层的概念和作用：让学生了解图层的基本概念，理解图层在图像处理中的重要性。

2.图层的创建和管理：教授学生如何创建新图层，以及如何对图层进行命名、删除、锁定等基本操作。

3.图层的基本操作：通过实例，让学生学会如何使用图层进行图像的移动、旋转、缩放等基本操作。

4.图层的混合模式：介绍图层的混合模式，让学生了解不同混合模式下的效果，并学会在实际操作中选择合适的混合模式。

5.图层样式：教授学生如何为图层添加样式，包括描边、渐变叠加、投影等，以丰富图像效果。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系主要体现在：

1.学生已经掌握了图像处理的基本软件操作，如打开、保存、复制等，这为学习图层打下了基础。

2.学生已经了解了图像的基本概念，如分辨率、颜色模式等，这有助于理解图层的作用和意义。

3.学生已经接触过图像的基本编辑操作，如裁剪、调整大小等，这为学习图层的操作提供了实践经验。核心素养目标1.信息意识：学生将理解图层在图像处理中的重要性，学会如何合理使用图层来组织和优化图像。

2.数字化学习与创新：学生将掌握图层的创建、管理和基本操作，能够利用图层来提升图像处理的效率和效果。

3.信息社会责任：学生将学会在实际操作中选择合适的图层混合模式和样式，以实现良好的图像视觉效果，并尊重他人的知识产权。

4.计算思维：学生将理解图层的原理和应用，学会如何通过图层来分解和解决问题，提高解决问题的能力。学情分析1.学生层次：

本节课面向的是八年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春发育期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在一定的注意力分散、自我控制能力较弱等问题。他们在信息技术方面的基础参差不齐，有的学生已经掌握了一些基本的图像处理技能，有的学生则相对薄弱。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了图像处理的基本软件操作，如打开、保存、复制等，对图像的基本概念也有了一定的了解。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和问题解决能力，但还需要在实践中进一步提升。在素质方面，学生具备一定的创新意识和团队合作精神，但需要在实际操作中进一步培养。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，部分学生具有良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂讨论；但也有一部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。此外，学生的自主学习能力也存在一定程度的差异，有的学生能够自主学习、主动探索，有的学生则依赖性强，缺乏自主学习的能力。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于基础知识扎实、动手能力强、学习习惯良好的学生，图层的概念和应用能够很快理解和掌握，从而在图像处理中发挥出较高的效率和效果。然而，对于基础知识薄弱、动手能力较差、学习习惯不良的学生，图层的概念和应用可能会显得较为复杂和困难，影响他们的学习进度和效果。教学方法与策略1.教学方法：

本节课采用讲授与实践相结合的教学方法。首先，通过讲授的方式向学生介绍图层的概念、作用以及图层的创建和管理等基础知识。然后，通过实践操作，让学生亲身体验图层的应用，加深对图层的理解和掌握。

2.教学活动设计：

（1）案例分析：以具体实例为基础，引导学生分析图层在图像处理中的应用，让学生通过观察和实践来理解图层的优势和效果。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论图层的不同应用场景，如海报设计、图片编辑等，以促进学生之间的交流和互动。

（3）实验操作：安排学生进行实验操作，让学生通过实际操作来掌握图层的创建、管理和基本操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（4）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如设计师、编辑等，通过角色扮演来体验图层在不同职业中的应用，增强学生的实践体验和理解。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT来展示图层的概念、作用和应用实例，以清晰、直观的方式呈现教学内容。

（2）视频：播放一些图层应用的视频，让学生通过观看视频来了解图层的实际应用和效果。

（3）在线工具：利用在线图像处理工具，让学生进行实际操作，体验图层的功能和应用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图层的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图层的概念和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图层教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图层教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图层的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图层学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图层新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图层的概念、作用以及创建和管理等基础知识，结合实例帮助学生理解。

突出图层重点，强调图层难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图层的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图层的功能和应用，提高实践能力。

在图层新课呈现结束后，对图层知识点进行梳理和总结。

强调图层重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图层知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图层问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图层内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图层内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图层的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图层内容，强调图层重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图层内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）图层在Photoshop中的高级应用：介绍图层蒙版、图层样式、图层混合模式等高级功能的使用方法和技巧。

（2）图层在Illustrator中的应用：介绍图层在矢量图形软件中的使用，包括图层的基本操作、图层样式等。

（3）图层在网页设计中的应用：介绍如何使用图层来创建网页布局，包括图层的嵌套、对齐和分布等。

（4）图层在3D建模中的应用：介绍如何使用图层来组织和管理3D模型，包括图层的命名、隐藏和锁定等。

2.课后自主学习和探究：

（1）图层在图像处理中的应用：让学生自主探索图层在图像处理中的应用，如图像合成、特效制作等。

（2）图层的优化和性能：让学生了解如何优化图层的性能，包括图层的压缩、合并等，提高图像处理的效率。

（3）图层的安全性和隐私保护：让学生了解如何保护图层的隐私和安全，包括图层的密码保护、权限设置等。

（4）图层在不同软件中的应用：让学生了解图层在不同图像处理软件中的应用，如GIMP、Paint.NET等，拓宽知识面。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.实践操作与理论讲解相结合：通过实践操作让学生直观地理解图层的概念和应用，同时结合理论讲解，帮助学生深入理解图层的原理和技巧。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的参与度和学习兴趣。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学指导和帮助，确保每个学生都能在图层的学习中取得进步。

（二）存在主要问题：

1.学生自主学习能力不足：部分学生过于依赖教师的讲解和指导，缺乏自主学习和探索的能力。

2.课堂纪律管理：在课堂中，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要采用传统的笔试和作业评价方式，无法全面反映学生的实际操作能力和创新能力。

（三）改进措施：

1.增强学生自主学习能力：通过设置自主学习任务和项目，鼓励学生自主学习和探索，提高学生的自主学习能力。

2.加强课堂纪律管理：通过制定课堂纪律规则，加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂的有序进行。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括笔试、作业、实践操作、小组合作等，全面反映学生的学习情况和能力。重点题型整理1.题型一：图层的基本概念和作用

题目：请简要说明图层的概念和作用。

答案：图层是一种在图像处理软件中用来组织和优化图像的元素。它允许用户将图像的不同部分分离出来，单独进行编辑和处理。图层的作用包括：

（1）组织图像：通过图层，可以将图像的不同部分组织在一起，方便管理和编辑。

（2）优化图像：通过图层，可以将图像的不同部分进行优化，如调整色彩、对比度等，以达到更好的视觉效果。

（3）保护图像：通过图层，可以将图像的不同部分进行保护，如锁定图层，防止误操作。

2.题型二：图层的创建和管理

题目：请简要说明如何创建新图层，以及如何对图层进行命名、删除、锁定等基本操作。

答案：

创建新图层：在图像处理软件中，可以通过点击“新建图层”按钮或使用快捷键（如Ctrl+Shift+N）来创建新图层。

命名图层：在图层面板中，双击图层名称，输入新的名称，即可为图层命名。

删除图层：在图层面板中，选择需要删除的图层，点击“删除图层”按钮或使用快捷键（如Delete）来删除图层。

锁定图层：在图层面板中，点击图层左侧的眼睛图标，可以锁定图层，防止误操作。

3.题型三：图层的基本操作

题目：请简要说明如何使用图层进行图像的移动、旋转、缩放等基本操作。

答案：

移动图层：在图层面板中，选择需要移动的图层，使用鼠标拖动图层到目标位置，即可移动图层。

旋转图层：在图层面板中，选择需要旋转的图层，点击“旋转”按钮或使用快捷键（如Ctrl+T），进入自由变换模式，拖动控制点即可旋转图层。

缩放图层：在图层面板中，选择需要缩放的图层，点击“缩放”按钮或使用快捷键（如Ctrl+T），进入自由变换模式，拖动控制点即可缩放图层。

4.题型四：图层的混合模式

题目：请简要说明图层的混合模式，并给出几个常见的混合模式示例。

答案：

图层的混合模式是指图层之间的颜色和透明度混合方式，常见的混合模式包括：

（1）正常：源图层的颜色直接显示在目标图层上。

（2）溶解：源图层的颜色以颗粒状与目标图层混合。

（3）变暗：源图层的颜色比目标图层暗时，显示为源图层的颜色；比目标图层亮时，显示为目标图层的颜色。

（4）变亮：源图层的颜色比目标图层亮时，显示为源图层的颜色；比目标图层暗时，显示为目标图层的颜色。

5.题型五：图层样式

题目：请简要说明如何为图层添加样式，并给出几个常见的样式示例。

答案：

为图层添加样式：在图层面板中，选择需要添加样式的图层，点击“添加图层样式”按钮或使用快捷键（如Ctrl+J），在弹出的菜单中选择需要添加的样式。

常见的样式包括：

（1）描边：为图层添加边缘描边效果，可以设置描边的颜色、大小等。

（2）渐变叠加：为图层添加渐变填充效果，可以设置渐变的颜色、角度等。

（3）投影：为图层添加投影效果，可以设置投影的颜色、距离等。

（4）内阴影：为图层添加内部阴影效果，可以设置阴影的颜色、距离等。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法和技巧：

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问来了解学生的学习情况。提问可以分为开放式问题和封闭式问题。开放式问题能够引导学生深入思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。封闭式问题能够帮助教师了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表现来了解学生的学习情况。观察可以包括学生的参与度、注意力集中程度、操作技能的掌握情况等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试来了解学生的学习情况。测试可以包括小测验、实践操作等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的方法和技巧：

1.认真批改：在批改作业时，教师应该认真阅读学生的作业，对学生的作业进行评分和评价。在批改过程中，教师应该注重学生的作业质量，对学生的作业进行细致的检查，确保作业的评价准确无误。

2.及时反馈：在批改作业后，教师应该及时向学生反馈作业的评价结果。反馈可以包括作业的优点和不足之处，以及如何改进作业的建议。通过及时反馈，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

3.鼓励学生：在作业评价中，教师应该鼓励学生，给予学生积极的评价和鼓励。鼓励可以包括对学生的作业成果给予肯定，对学生的努力和进步给予赞扬，以及对学生的未来学习给予期待和鼓励。通过鼓励学生，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习进步。板书设计一、图层的概念和作用

1.图层的概念：图层是一种在图像处理软件中用来组织和优化图像的元素。

2.图层的作用：

-组织图像：通过图层，可以将图像的不同部分组织在一起，方便管理和编辑。

-优化图像：通过图层，可以将图像的不同部分