初中校园欺凌教学班会教学计划

初中校园欺凌教学班会教学计划主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是针对初中生进行校园欺凌的预防和教育。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社会认知能力和道德观念，但还需要通过具体案例和讨论，进一步深化对校园欺凌的认识，提高防范和应对校园欺凌的能力。

具体的教学内容将结合课本相关章节，如《道德与法治》中的“防范校园暴力”等，通过分析校园欺凌的类型、危害以及应对方法等方面的内容，帮助学生更好地理解和应对校园欺凌问题。

同时，本节课还将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的思考和参与，培养他们的合作意识和解决问题的能力。通过案例分析和讨论，使学生能够更好地理解和关爱他人，树立正确的价值观和行为准则。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的社会素养：通过学习校园欺凌的相关知识，使学生能够更好地理解和关爱他人，树立正确的价值观和行为准则，提高他们在现实生活中与他人相处的能力。

2.培养学生的批判性思维：通过分析校园欺凌的类型、原因和危害，学生能够运用批判性思维去评估和判断各种行为，从而在遇到校园欺凌时，能够独立思考并作出正确的决策。

3.提升学生的合作与沟通技巧：在小组讨论、角色扮演等互动活动中，学生能够提高自己的沟通协作能力，学会倾听、理解他人的观点，并有效地表达自己的看法。

4.增强学生的自我认知与自我管理能力：通过反思自己的行为和态度，学生能够认识到自己的优点和不足，并学会如何调整自己的情绪和行为，以更好地应对校园欺凌。

5.培养学生的法律意识：通过学习相关法律法规，使学生能够明确自己的权益和责任，提高法律意识，遇到校园欺凌时能够运用法律武器保护自己。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园欺凌类型的认识和理解。

2.学生对校园欺凌原因和危害的分析能力。

3.学生遇到校园欺凌时，能够运用正确的应对方法。

难点：

1.学生如何树立正确的价值观和行为准则，提高与他人相处的能力。

2.学生如何运用批判性思维去评估和判断各种行为。

3.学生在小组讨论、角色扮演等互动活动中，提高沟通协作能力。

解决办法：

1.结合具体案例，让学生通过讨论、分析，深入了解校园欺凌的类型，提高认识。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会从多角度分析校园欺凌的原因和危害，培养分析能力。

3.组织角色扮演等互动活动，让学生在实际操作中学会应对校园欺凌的方法，提高实践能力。

突破策略：

1.结合生活中的实例，让学生深入了解校园欺凌的行为，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

2.在课堂上引导学生进行批判性思考，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

3.在小组活动中，教师要积极引导，让学生充分参与，提高沟通协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：校园欺凌相关视频资料、PPT课件、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

5.教辅材料：《道德与法治》课本、《校园欺凌防范手册》等。

6.评估工具：课堂问答记录、小组讨论报告、角色扮演评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的防范校园暴力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）影视资源：推荐学生观看电影《少年的你》、《悲伤逆流成河》等，通过观看电影，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象及危害。

（2）书籍资源：《悲伤逆流成河》、《恶意》、《未成年人犯罪研究报告》等，这些书籍可以从不同角度让学生了解校园欺凌的相关知识。

（3）网络资源：新浪教育、搜狐教育、腾讯教育等教育门户网站的相关报道和文章，让学生了解校园欺凌的最新动态。

（4）实践活动：组织学生参加学校举办的心理健康讲座、法制教育等活动，提高学生的法律意识和心理健康水平。

2.拓展建议：

（1）结合电影资源，可以让学生在观看后进行分组讨论，分享彼此的观后感，从而引导学生从多角度思考校园欺凌问题。

（2）在阅读书籍资源后，可以组织学生进行读书分享会，让学生介绍自己阅读的心得体会，增强学生的表达能力。

（3）针对网络资源，可以让学生在课堂上进行信息搜集和分享，提高学生筛选和处理信息的能力。

（4）利用实践活动，让学生在实际操作中提高自己的法律意识和心理健康水平，培养良好的行为习惯。重点题型整理1.判断题

题型示例1：校园欺凌是一种违法行为。（）

答案：错误。校园欺凌虽然不一定是违法行为，但它是一种不道德的行为，对受害者造成身心伤害，也违反了学校的纪律规定。

题型示例2：校园欺凌只会对受害者造成身体伤害。（）

答案：错误。校园欺凌不仅对受害者造成身体伤害，更重要的是对受害者心理健康的影响，可能导致受害者出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

2.简答题

题型示例1：请简述校园欺凌的特点。

答案：校园欺凌的特点包括：发生在校园内或与校园相关；涉及学生之间的权力不平等；行为具有重复性和长期性；手段多样，包括言语、身体、网络等方式；对受害者造成身心伤害。

题型示例2：请列举三种预防校园欺凌的方法。

答案：预防校园欺凌的方法包括：加强法制教育，提高学生的法律意识；开展心理健康教育，培养学生健全的人格；建立完善的校园监控体系，及时发现和处理校园欺凌行为。

3.案例分析题

题型示例1：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在课间休息时被同学小华推倒在地，小华还经常言语侮辱小明。

问题：请分析这个案例中哪些行为属于校园欺凌。

答案：这个案例中，小华推倒小明并言语侮辱小明的行为属于校园欺凌。

题型示例2：阅读以下案例，回答问题。

案例：小红在网络上被同学小丽散布谣言，导致小红在班级中被孤立。

问题：请分析这个案例中哪些行为属于校园欺凌。

答案：这个案例中，小丽散布谣言并导致小红在班级中被孤立的行为属于校园欺凌。

4.应用题

题型示例1：假设你是受害者，遇到校园欺凌时，你会如何保护自己？

答案：遇到校园欺凌时，我会首先尝试寻求帮助，比如向老师、家长或同学求助；其次，我会尽量保持冷静，避免与施暴者发生冲突；同时，我会收集证据，如聊天记录、照片等，以便向校方或警方报告；最后，我会寻求专业心理辅导，以帮助我走出心理创伤。

题型示例2：请为学校设计一个防范校园欺凌的宣传活动。

答案：为学校设计一个防范校园欺凌的宣传活动，可以包括以下几个方面：

（1）开展主题班会，让学生了解校园欺凌的危害和预防方法；

（2）制作宣传海报和展板，在校园内展示，提醒学生关注校园欺凌问题；

（3）组织校园欺凌预防讲座，邀请专家为学生讲解相关知识；

（4）开展校园欺凌专项调查，了解学生对校园欺凌的认识和遭遇情况；

（5）建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生勇于揭发和举报校园欺凌行为。

5.论述题

题型示例1：请论述校园欺凌对受害者及其家庭的影响。

答案：校园欺凌对受害者及其家庭的影响主要包括以下几个方面：

（1）受害者身心受损：校园欺凌可能导致受害者出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，长期遭受欺凌的患者可能出现自杀倾向。

（2）受害者学业受影响：校园欺凌可能导致受害者注意力不集中，学习成绩下降，甚至辍学。

（3）受害者家庭关系紧张：受害者家长可能因为孩子的遭受欺凌而产生焦虑、愤怒等情绪，导致家庭关系紧张。

（4）受害者社会适应困难：校园欺凌可能导致受害者对人际交往产生恐惧，影响其社会适应能力。

题型示例2：请论述学校在防范校园欺凌中的责任。

答案：学校在防范校园欺凌中的责任主要包括以下几个方面：

（1）建立健全校园欺凌预防机制：学校应制定完善的校园欺凌预防措施，明确校园欺凌的界定和处理流程。

（2）加强法制教育：学校应开展法制教育，提高学生的法律意识，让学生明白校园欺凌的严重性。

（3）加强心理健康教育：学校应关注学生心理健康，培养学生健全的人格，提高学生应对压力的能力。

（4）建立完善的校园监控体系：学校应建立健全校园监控体系，及时发现和处理校园欺凌行为。

（5）营造和谐的校园氛围：学校应积极营造和谐的校园氛围，倡导尊重、理解和关爱，减少校园欺凌的发生。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对校园欺凌知识的掌握程度。重点关注学生的参与度、思维活跃度和互动情况。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注每个小组的讨论成果，评估学生对校园欺凌问题的理解和分析能力。同时，教师应鼓励学生展示自己的观点，以促进学生的思考和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况，评估学生对课堂内容的吸收程度。测试题型可以是判断题、简答题、案例分析题等，以全面考察学生的学习效果。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行评估，了解他们对课堂内容的巩固程度。重点关注学生的作业质量、完成情况和创新性。

5.教师评价与反馈：教师应对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况等方面进行综合评价。在评价过程中，教师应关注学生的优点和不足，给予积极的反馈和鼓励。同时，教师应提出改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计2.②校园欺凌的特点：发生在校园内或与校园相关；涉及学生之间的权力不平等；行为具有重复性和长期性；手段多样，包括言语、身体、网络等方式；对受害者造成身心伤害。

3.③校园欺凌的预防方法：加强法制教育，提高学生的法律意识；开展心理健康教育，培养学生健全的人格；建立完善的校园监控体系，及时发现和处理校园欺凌行为。教学反思本节课我教授了关于校园欺凌的内容，通过课堂讨论、案例分析和实践活动，让学生深入了解校园欺凌的现象、特点和预防方法。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的参与度很高。通过小组讨论和角色扮演，学生积极表达自己的观点，并提出了一些有见地的问题。这表明他们对校园欺凌问题很感兴趣，也愿意参与到课堂中来。

其次，学生在理解校园欺凌的特点和危害方面存在一定的困难。通过提供具体的案例和实例，我帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，我强调了校园欺凌对受害者和家庭的影响，以加深学生的认识。

再次，学生在预防校园欺