湖北省黄石市黄石港区部分学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题卷

2024-2025学年上学期九年级第一次月考化学试题卷（考试时间：50分钟试卷满分：50分）一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.经典作品四大名著中蕴含了丰富的知识与哲理。下列描述的过程中不涉及化学变化的是A.《三国演义》中曹冲称象 B.《水浒传》中张顺在城门引爆炸药C.《西游记》中太上老君用炼丹炉炼丹 D.《红楼梦》中“万艳同杯”酒的制作过程2.诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是A.千里冰封，万里雪飘 B.蒹葭苍苍，白露为霜C.野火烧不尽，春风吹又生 D.明月松间照，清泉石上流3.固体酒精常用于给餐桌上的食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是A. B.C. D.4.下列实验基本操作正确的是A.引燃酒精灯 B.滴加试剂C.倾倒液体 D.铁钉放入试管5.下列物质中属于纯净物的是①五氧化二磷②液氮③空气中0.94%的稀有气体④冰水混合物A.①②④ B.①③④ C.②③ D.③④6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾，放出热量7.括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是A.木炭与四氧化三铁（观察颜色）B.氧气与氮气（燃着的木条）C.空气与二氧化碳（澄清石灰水）D.水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末）8.化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，下列说法正确的是A.物理变化和化学变化属于交叉关系B.混合物和纯净物属于并列关系C.氧化反应与化合反应属于包含关系D.物理性质和化学性质属于交叉关系9.某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为18mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法确定10.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热②试管外壁潮湿③试管口没有略向下倾斜④忘了加催化剂⑤收集完氧气先撤酒精灯⑥集气瓶中水未灌满A.全部B.除④外C.除⑥外D.①②③⑤11.化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是A.稀有气体可以做保护气，但做保护气的气体不一定是稀有气体B.燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧C.催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂D.催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂12.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是A.火星大气中氮气的含量最高B.火星大气中二氧化碳的含量高于空气C.火星大气不含稀有气体D.火星大气属于纯净物13.医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是()A.输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶B.输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率C.实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入D.实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体二．非选择题（本题共6个题，每空1分，共32分）14.空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空：（1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_______（2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有_______；（3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有_______；（4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有_______。15.阅读分析，解决问题：世界之最2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，·是相对于-270℃至-240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。（1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。（2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。（3）液氮在磁悬浮列车系统中作用是_______。液氮来源丰富的原因是_______。16.经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。（1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________(填仪器名称，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________。（2）某同学用100mL量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是___________mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用___________(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积___________(填“大于”或“小于”)47mL。17.为初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系。已知A为暗紫色的固体，常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题：（1）写出下列物质的符号：F_______；（2）写出下列反应的表达式，并注明基本反应类型反应②：______________；反应③：______________。18.实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。【探究一】探究氧气的物理性质。通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变：（1）在过程①、②中发生的变化都是___________变化。【探究二】探究氧气的化学性质。（2）实验一：硫在氧气中燃烧现象是_____________(现象写完整)（3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。该反应的文字表达式为_____________。（4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是_____________(请写清楚操作步骤、现象及结论)（5）实验四的实验结论是_____________。（6）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验二中水的作用是_____________。19.某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象结论及解释Ⅰ.A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃B中产生的气体是______。Ⅱ.向B试管中重新加入5%过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣B中带火星木条又复燃，滤渣质量为______淀粉的______和______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂B中过氧化氢分解的文字表达式：______。【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25