电生磁教学课件

20.2电生磁

利用装有一个电磁铁的纸盒吸引铁钉，引导学生猜一猜：纸盒中有什么？将纸盒打开，引导学生观察，没能找到学生期待看到的磁体，而是一个电池和一个元件组成的电路。今天我们就来学习一下电生磁。

整体认知：

奥斯特实验在当时的科学界曾经引起轰动，因为他第一次把原本人们认为孤立的电现象和磁现象联系起来了，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现，有力地推动了电磁学的研究和发展。学习目标知道通电螺线管磁场是什么样的。（重点）02知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。0103会运用安培定则。（重点）磁针转动说明了什么？断电通电说明电流周围有磁场。一、电流的磁效应通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。磁针偏转方向改变说明什么？改变电流方向电流产生的磁场方向跟电流方向有关。一、电流的磁效应将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管螺线管通电螺线管的磁场是怎样的呢？怎样绕制螺线管？二、探究通电螺线管的磁场

1.用什么方法显示磁场分布？铁屑演示1：在塑料板上均匀地撒满铁屑。通电后，轻敲塑料板，观察铁屑的分布情况。

2.通电螺线管周围的磁场分布与哪种磁体周围铁屑分布情况相似？对比磁场分布情况：结论：通电螺线管的周围磁场与条形磁体的磁场相似。

通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个极。对比磁场分布情况：

2.通电螺线管周围的磁场分布与哪种磁体周围铁屑分布情况相似？

3.通电螺线管的极性与电流方向的关系通电螺线管的极性如何判断?小磁针通电螺线管周围磁场的方向演示2：把小磁针放到螺线管周围不同位置，通电后观察小磁针N极的指向。SN演示3：

改变通电螺线管中电流的方向，观察通电螺线管的极性是否发生改变。对比电流方向改变前后的情况：结论：通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流的方向有关。1.通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。2.若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。条形磁场通电螺线管不同点磁场磁极不变N极和S极随电流方向改变磁性是永磁体且磁性不变只有通电才有磁性，且随电流强弱变化相同点磁场磁场分布相同，有N极和S极磁性具有吸铁性、指向性、两极磁性最强小结NSNS改变绕线方向电源电源+-NS电源+--+NS电源-+你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中电流方向的关系表述出来吗？安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。右手握住螺线管四指随着电流转大拇指指向N极安培定则三课堂练习1、在下图中标出通电螺线管的N极和S极。NNNSNSSS2.如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行.接通电路后，观察到小磁针偏转。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在______。(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明_____

。(3)实验中小磁针的作用是___________________

。(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是_____。A.类比法 B.转换法C.控制变量法 D.等效替代法

磁场判断电流周围是否存在磁场B电流周围的磁场方向与电流方向有关3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软可自由滑动，开关S闭合后则

（）A．两线圈左右分开；B．两线圈向中间靠拢；

C．两线圈静止不动；D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢。A课堂小结安培定则电流的磁效应1.通电导体周围存在着磁场。2.电流的磁场方向跟________