浅谈“双减”背景下初中语文单元作业设计 论文

第1页共10页部编版初中语文七年级下册第二单元，选编了一组抒写家国情怀的文章。单元导语第一段中写道：“家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切，它是国家和民族的精神凝聚力。”可见，该单元的人文主题是“激发爱国主义情感”。第二段指出，“本单元继续学习精读，注重涵泳品味，尽量把自己‘浸泡’在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。”可见本单元的语文要素有两个：一是把握抒情方式，二是学会批注。本单元选文时间跨度大，历史背景不尽相同，加之个体经验所限，学生没有家国之痛的经历和体验，因此，本单元的学习要帮助学生把生活所见、身边之事与语文学习关联起来，不仅就课文表现出来的家国情怀来述说个人的情感体验，还需要跨媒介、跨学科进行知识的融汇及拓展，利用七年级学生强烈的好奇心与求知欲，运用多种教学手段，拉近学生与文本之间的距离。此外，教学时还应该从朗读入手，利用教师范读、学生自读、组合阅读等多种形式，让学生明确直接抒情和间接抒情是两种基本的抒情方式。对于七年级学生而言，写好批注还欠缺1.编写原则坚持以生为本、分层设计、拓展延伸、开放创新。充分考虑学情，2.作业类型：分为预习清单作业、课内巩固作业、拓展延伸作业及单元学情检测。预习清单作业：题目起点低，易入手，以锻炼学生的自主学习能力例如在第1课时预习清单作业中，第1题书写作业，时间要求2分钟；第二题制作“存疑单”,时间要求5分钟，两项作业难度较低，同时对新课的学第3页共10页(1)作业类型：个人.书面作业(2)时间要求：2分钟具体内容文是否解决字词音形义重点段落课文主旨(1)作业类型：个人.活动作业(2)时间要求：5分钟例如在第1课时巩固作业中，两题选做其一。第1题为语文小报添砖加瓦，适合基础较弱学生；第2题为看图猜成语，题目新颖，具有挑战性，适合语文素【课内巩固】(提示：第1、2两题选做其一。)1.班级准备更新黑板报。其中设置一栏为“语文小报”,由你负责参与设计。请你根据《木兰诗》课文内容，为你的“语文小报”添砖加瓦吧。(选做)时期①②③内容④5在田字格中。(选做)?不逢时?而无憾?亡绝续例如在第3课时拓展延伸作业中，设置了“小小插图师”和红色经典影片观(提示：第1.2两题任选其一)(2)时间要求：2分钟水平良好笔锋有力，运笔到位，书写美观结构合理，笔画平稳，卷面整洁(2)时间要求：3分钟水平良好对歌曲背景的了解程度对歌曲旋律的把握及学唱程度例如在第3课时预习清单作业第1题里，评价主体是自主评价与教师评价相【预习清单】1.请查阅相关资料，完成下列表格中重要历史事件的补充。(提示：可从以下方式获取信息：学校图书馆、百度、公众号、微博、历史老师及课本等)抗日民一个胜利1936年1937年1938年1938年1940年屠杀1941年1945年194书业w役场取得胜利役始始阶段件(1)作业类型：个人.活动作业(2)时间要求：5分钟(3)评价设计：自主评价与教师评价相结合水平良好查询资料准确丰富，具有参考价值感悟深刻，逻辑清晰，表达顺畅例如在第9课时拓展延伸作业中，评价主体是自主自评互评师评作文富有文采，切合主题朗读声音洪亮，普通话标准朗读技巧出色，富有表现力仪态端庄，举止自然善于倾听，秩序井然四、单元学情检测：在具体情境中，完成本单元的学情检第二单元学情检测卷第10页共10页专题一探寻精神之源学校筹备组，拟做几块宣传展文学作品阅读为向共青团成立百年献礼，校电视台摄制组，拟拍微电影向身们致敬，邀请你一起参加并完成相关任务。专题三：体悟家国情思班级准备根据《木兰诗》,排专题四：展露青年