人教版体育三年级上册障碍跑（教学设计）

人教版体育三年级上册障碍跑（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过障碍跑的教学，培养学生的运动兴趣和团队合作精神，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。结合三年级学生的生理和心理特点，本节课将教授障碍跑的基本技巧，让学生在游戏中学会克服困难、挑战自我，同时增强他们的自信心和团队协作能力，为后续体育课程的学习奠定基础。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在掌握技能的同时，能够享受到体育运动的乐趣。二、核心素养目标1.运动能力：发展学生的障碍跑技巧，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养团队合作精神，增强学生克服困难、挑战自我的信心和勇气。三、学情分析三年级的学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们精力充沛，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的运动基础，能够完成基本的跑、跳、投等动作，但障碍跑技巧尚不成熟，需要通过系统的训练来提升。在能力上，学生的协调性、灵活性和耐力有待提高，通过障碍跑的训练，可以有效地促进这些能力的发展。

在素质方面，学生已经开始形成团队协作和竞争意识，但自我控制能力和面对挑战的勇气还需加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、自律性不强的问题，这可能会影响到课程的学习效果。另外，由于电子产品的普及，部分学生可能缺乏足够的户外活动，对体育运动的热情和体能水平可能受到影响。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和激励机制，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们形成良好的体育行为习惯。四、教学资源准备1.教材：人教版体育三年级上册课本，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备障碍跑的教学视频、动作分解图示，以及相关安全提示资料。

3.实验器材：障碍跑所需的障碍物（如椅子、轮胎、绳子等），确保数量充足且安全稳固。

4.教室布置：将教室划分为障碍跑赛道区域，设置起点、终点及障碍物，并确保学生活动空间安全宽敞。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢跑步吗？如果在跑步中遇到障碍，你们知道怎样做才能更快地通过吗？”

展示一些关于障碍跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍跑的趣味性和挑战性。

简短介绍障碍跑的基本概念和它在体育运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍跑的基本概念、技巧和规则。

过程：

讲解障碍跑的定义，包括其主要技术动作和训练方法。

详细介绍障碍跑的技巧，如起跑、跨越障碍、冲刺等，使用动作示范或示意图帮助学生理解。

3.障碍跑技能实践（20分钟）

目标：通过实践，让学生深入了解障碍跑的技巧和重要性。

过程：

教师示范障碍跑的技巧，包括起跑、跨越障碍、冲刺等，并讲解关键要点。

学生分组练习，每组由一名组长带领，按照教师的要求进行障碍跑训练。

教师在旁指导，纠正学生的动作，确保他们掌握正确的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍跑相关的主题进行深入讨论，如如何提高障碍跑速度、如何安全地跨越障碍等。

小组内讨论该主题的策略和方法，并准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对障碍跑技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.障碍跑比赛与总结（15分钟）

目标：通过比赛检验学生的学习成果，巩固技能，同时进行反思和总结。

过程：

组织学生进行障碍跑比赛，鼓励他们运用所学技巧。

比赛结束后，让学生回顾自己的表现，总结在障碍跑中做得好的地方和需要改进的地方。

教师对学生的表现进行点评，强调技巧的重要性，并鼓励学生在今后的训练中继续努力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调障碍跑技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括障碍跑的技巧、规则和比赛实践。

强调障碍跑在提高身体协调性、灵活性和耐力方面的价值，鼓励学生在日常生活中积极锻炼。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于障碍跑技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）障碍跑的历史与发展：介绍障碍跑的起源，以及它在田径运动中的地位和演变过程。

（2）障碍跑技巧解析：详细解析障碍跑中的起跑、跨越障碍、冲刺等关键技术的要点和训练方法。

（3）国内外优秀障碍跑运动员介绍：介绍国内外优秀的障碍跑运动员，他们的成绩和训练故事，激发学生的学习兴趣。

（4）障碍跑训练计划：提供一份针对不同水平学生的障碍跑训练计划，帮助学生有针对性地提高自己的技能。

（5）障碍跑比赛规则与裁判方法：详细讲解障碍跑比赛规则和裁判方法，让学生了解比赛的公正性和严谨性。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看障碍跑比赛视频，分析优秀运动员的技术动作，让学生从中学习和借鉴。

（2）鼓励学生参加学校或社区的障碍跑比赛，将所学技能应用于实践，提高自己的竞技水平。

（3）引导学生进行自我训练，制定个人障碍跑训练计划，定期进行自我评估和调整。

（4）组织学生进行障碍跑接力比赛，培养他们的团队合作精神和竞技意识。

（5）邀请专业教练或优秀运动员进行讲座或指导，让学生近距离接触障碍跑运动，提高他们的学习兴趣和动力。

（6）鼓励学生参加障碍跑相关的夏令营或培训班，系统地学习和提高障碍跑技能。

（7）开展障碍跑主题的研究性学习，让学生深入了解障碍跑运动的历史、技术和发展趋势。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括是否主动提问、回答问题和参与实践活动。

-技能掌握：评估学生在障碍跑技能训练中的进步情况，如起跑、跨越障碍、冲刺等技术的准确性、流畅性和有效性。

-规则理解：检查学生对障碍跑规则的理解程度，包括比赛规则和安全注意事项的遵守情况。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价学生小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题提出有见地的观点和解决方案。

-创新性：观察学生是否能够提出创新性的想法和建议，以及这些想法的可行性和实用性。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达能力，包括语言组织、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-技能测试：通过设置障碍跑比赛，测试学生在实际比赛中的应用能力，评估技能的掌握程度。

-知识测试：通过书面或口头提问，测试学生对障碍跑相关知识点的理解和记忆。

-反馈收集：在测试后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握情况和学习感受。

4.课后作业完成情况：

-完成度：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和完成质量。

-理解深度：评估学生对课后作业的理解程度，是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-创新性：观察学生在作业中是否能够提出自己的见解和想法。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的表现，提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结性评价，强调班级整体的优点和需要提升的方面。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，包括学习方法的调整和技能训练的加强。

-激励措施：为了鼓励学生的学习积极性，可以提出一些激励措施，如优秀学生表彰、进步奖等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式让学生更直观地理解障碍跑的技巧，例如设置模拟障碍赛道，让学生在模拟环境中练习跨越障碍，提高了学习的趣味性和实践性。

2.我引入了小组竞争机制，通过组间比赛激发学生的学习热情，增强了团队合作意识和竞技精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为小组分配不够合理，导致部分学生感到被边缘化。

2.在教学方法上，我注意到对于一些动作技巧的讲解可能不够细致，学生可能对某些技术动作的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要侧重于技能掌握，而忽略了学生的努力程度和进步空间。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在分组时更加注重成员的搭配，确保每个学生都能在小组中找到适合自己的角色，同时增加小组互动环节，鼓励每个成员积极发言。

2.我将改进教学方法，对于技术动作的讲解会更加细致，通过视频示范、动作分解等方式，帮助学生更好地理解障碍跑的技巧。

3.在教学评价上，我会采用多元化的评价标准，不仅关注学生的技能掌握，也会考虑他们的努力程度和进步情况，给予每个学生公正的评价和反馈。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。板书设计1.障碍跑基本概念

①障碍跑的定义：在规定的赛道上，跑者需要跨越一定的障碍物完成比赛的跑步项目。

②障碍跑的组成部分：起跑、跨越障碍、冲刺。

③障碍跑的