高中化学新课标训练工作总结

高中化学新课标训练工作总结

高中化学新课标训练工作总结转眼间，一学期就要过去

了，在担任化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培养

学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实

课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教

育，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作情况总结如

下：

一、提高思想认识，树立新的理念。

围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更

新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合。

二、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。

半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极

探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，具体表现为：

（一）发挥学生为主体、教师为主导的作用

1、备课深入细致。

根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。

平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，教参、学习好大纲，

虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了

上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己

的教学思路，时常和有经验的教师研究教学环节。为了学生能更

直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，重点内

容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的知识脉络。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主,

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，可以做到因材施

教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学

生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比

较的理想。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，对存在的

问题进行集中的讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，

使学生在评语中可以知道自己的不足，以便在辅导中做到有的放

矢。

（二）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其

是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化

成功与否，直接影响着学生的整体成绩。

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比

他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。因势利

导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以

发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，

厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等

和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

2、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的

一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学

习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最

后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。多向老教师学习经

验。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面都有更大进步。对学生加强教育，教会学生如何的做人，如

何的尊敬同学，老师和家长。

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴

趣，增强主人翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级学

生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，

一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪

水，然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。用心去教诲学生，用情

去培育学生，无愧于心，无悔于我的教育事业。新的一年，我会

继续努力，春华秋实，和学生一起收获更多的美好！

高中化学新课标训练工作总结

20_年8月28到29日，两天时间，我们—市第二中学化学

科全体老师在清远市清城中学进行新课标学习。这次来进行培训

的老师是来自广东省的一些学校、教育局教研室的老师，如刘永

红、戴光宏、陈金锋。他们研究新课标间长，经验丰富，成果显

著，很值得我们学习。

这一次新课标培训，重点是学习如何在新课标条件下进行有

效的复习，提高复习效率。我们聆听了来自教学第一线老师讲解

在复习过程中要重点注意的和关注的知识点，同时还就如何进行

有效复习进行了指导。

1、课标变化

郑长龙总结10个方面变化：

（1）对化学学科的本体特征进行了提炼；

(2)从化学课程目标、结构、内容、教学和评价等5个方面,

概括了基于化学学科核心素养的课程理念；

(3)构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平体系；

(4)构建了由必修课程、选择性必修课程和选修课程组成的

三层次课程结构；

(5)构建了基于主题的课程内容体系，并对课程内容进行了

增减；

(6)明确了必修课程和选择性必修课程的必做实验；

(7)构建了学业质量水平体系；

(8)注重教、学、评一体化，提供了化学学科核心素养在课

堂教学中落地的基本途径和策略；

(9)注重教、学、考一致性，提供了基于化学学科核心素养

发展的学业水平考试命题的原则和策略；

(10)提供了体现教、学、评一体化的素养为本的化学课堂

教学设计案例。

2、聚焦核心素养的化学课堂教学

提出了以发展化学学科核心素养为主旨的课程理念。本次课

程修订提出了以发展化学学科核心素养为主旨的课程理念，提出

了化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思

想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任

五个方面。化学学科核心素养是在知识与技能过程与方法和情感

态度与价值观三维目标的基础上进行了整合与提升，使素养内涵

更加具体明确，更有学科性，更具功能性，能更好地体现学生核

心素养的发展2、重视实验教学，提高实验能力

化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概

念、原理和规律提高以及物质的性质、制法等是由实验推导和验

证的。化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概念、

原理和物质性质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精

神，在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学

研究奠定良好的基础。

3、阅读课标，了解课标对课本内容的要求。

备课、根据课标要求，找出重难点，研究突破重难点的教学

手段和策略。布置配套课后作业。

在以后的教学活动当中，对已经删除的内容不要再讲，对练

习册上面出现的相应题目，要告诉学生，不要做。

4、建立知识结构，形成网络，重视主干知识，加强训练。

复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大

厦俄国教育学家乌申斯基。只有结构化的知识才能有效地被利用。

所以在第一轮复习的基础上应按知识的内在逻辑关系以专题的形

式重新整合知识。理顺各知识点。

总之，这一次集中培训，我们体会到外地区对教育的重视和

广大教师对教育事业的奉献精神和敬业精神。他们以校为家，乐

于施教，关爱学生，积极引导学生进行有效的学习，形成了良好

的学风和教风。

高中化学新课标训练工作总结

本学期我担任高一(6),(9),(12)班的化学教学工作。过去

的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本

学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：

一、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教

案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作，

但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和

学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到有备而来，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，

写好教学后记。

、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决