2023届上海市宝山区九年级语文（上）期中考试卷（附答案解析）

2023届上海市宝山区九年级语文（上）期中考试卷

一、句子默写

1.（1）长风破浪会有时，o（《行路难》）

（2）,影布石上。（《小石潭记》）

（3）醉翁之意不在酒，o（《醉翁亭记》）

（4）小明在月夜欣赏湖光美景，不禁想起了《岳阳楼记》中“,"两个比喻句。

二、对比阅读

阅读下面的作品，完成各题

【甲】

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民

亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

【丙】

东坡诗文

东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与莱②论文及坡，公叹

曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧阳

公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便

自觉气索®,而人或谓之不韵。

【注释】①欧阳公：指欧阳修。②案：指欧阳修的儿子欧阳菜。③海外诗：指苏东坡被贬海南所作的诗。

④气索：气短，指没面子。

2.【丙】文中的“东坡”指的就是【甲】【乙】两篇作品的作者（原名）。

3.解释下列句中加点词。

(1)遂至承天寺寻张怀民()

(2)前后类如此()

4.对【丙】文画线句意思的理解，正确的一项是()

A.世人再也不会说我的文章啊！B.世上不会有人说到我了啊！

C.世上的人再也不会说到我啊！D.世人不会说到我的文章啊！

5.【甲】【乙】两篇作品中，都有涉及“月''的语句。【甲】词中"月有阴晴圆缺''一句，写出月亮的

特点；【乙】文中"庭下如积水空明，水中藻、苓交横，盖竹柏影也”一句，描绘出月色的特点。

6.根据【丙】文内容，东坡诗文“为人所传诵”的具体表现有：(1)；(2)苏东坡被贬海南时所

作的诗很流行；(3)o(用自己的话回答)

7.分析【甲】【乙】两篇作品在写作背景、写作内容、写作手法和思想情感四个方面的共性。

(1)(2)

(3)(4)

三、现代文阅读

阅读下文，完成各题

人贵有自知之明

①“自知之明”一词出自《老子》：“知人者智也，自知者明也。”一个严于解剖自己的人，往往是有

自知之明的。但人要做到这一点，往往是比较难的，解剖别人易，解剖自己难。所以，人们又说“人贵

有自知之明。”意思是说能清楚认识自己是最明智、最难能可贵的。

②人贵有自知之明，难的是真正了解自己，战胜自己，驾驭自己。自以为自知和真正自知不同，自以为

了解自己是大多数人容易犯的毛病，真正了解自己是少数人的明智。人生如秤：对自己的评价秤轻了容

易自卑，秤重了又容易自大。只有秤准了，才能实事求是、恰如其分地感知自我，完善自我，真正做到

自知之明。

③可现实中人们常常秤重自己，过于自信和自重，总觉得高人一等，办事不知轻重，而造成不必要的尴

尬和悲剧。当然也有秤轻自己的人，其表现为往往自轻和自贱，总以为自不如人，自惭形秽，而经常处

于无限的悲苦之中。

④那么，人如何才能做到“自知之明”呢？古人云：“吾日三省吾身。”就是说，自知之明来源于自我

修养和自我慎独。因为自省才能自制自律，自律才能自尊自重，自重才能自信自立。人要有自省吾身的

意识，更要有严于剖己的态度。严于剖己就是要对自己的言行表现进行思考分析，发现自己的问题，这

2

样才能自知。人具备了自知之明的胸襟，其人格顶天立地，其行为不卑不亢，其品德上下称道，其事业

左右逢源。

⑤“自知之明”与“自知不明”一字之差，两种结果。自知不明的人往往昏昏然，飘飘然，忘乎所以，

看不到问题，摆不正位置，找不准人生的支点，驾驭不好人生命运之舟。在人心浮躁的今天，不能

正确对待自己，很容易受到诱惑，以致酿成许多人生苦果。而自知之明关键在“明”字，对自己明

察秋毫，了如指掌。因而遇事能审时度势，善于趋利避害，人生道路也会更顺畅。可见，自知之明对于

为人处事来说是非常重要的。

⑥从另一层面上讲，自知无知才求知，自知无畏才拼搏。好说己长便是短，自知己短便是长。自知度越

高，求知欲愈强。学然后知不足，知然后更求知。掌握的东西越多，越感到自己学识的短浅。知无止境

学无涯。因此，自知之明是求知的不竭动力。

（有删改）

8.联系上下文，填入第⑤段画线处的关联词正确的一项是（）

A.即使……也B.如果……就C.不仅……而且D.虽然……但是

9.根据文章内容，完成下面填空。

/女中人的无法

宸需泞擀自己.

(4)

用学/拿H魔力•ffT

©利・富.人他

会更•格.

10.有同学认为，第④段画线句放在第⑤段结尾处更合适。对此，你是否赞同？请简述理由。

阅读下文，完成各题

学琴

杨葵

①在钢琴家黄亚蒙家吃饭聊天时，我问她：“这把年纪了，我还想学门乐器，有可能吗？”亚蒙想了想

答道：“古琴。”

②几天后，在友人的引领下，我坐在余青欣老师家里。余老师，虞山吴派嫡传弟子。

3

③说实话，在余老师家的前一个小时，我很失望。她身着居家服，颜色搭配有点粉艳。家里摆设全无章

法，家具天长日久，颜色淡了，干裂起皮。

④许是和友人久不相见吧，东家长西家短地叙旧，基本没理我。我也不哼不哈，面露微笑听她们聊。心

想，可能确实不想收学生吧。也好，这么碎叨我也有点儿杠不住。

⑤不想正在这时，余老师突然起身：“瞧我，又忘了，学琴是吧，来吧……”地领我进了书房，在一侧

琴前坐定。这一系列移动，话可没停：“今儿太高兴了，老忘正事儿，那什么，我先弹一段儿你听听吧，

你坐那儿。”

⑥突然话就止住。只见地她两手抚住琴面，弹出第一个音符的瞬间，余老师像完全变了个人，碎叨、粉

艳，顷刻灰飞烟灭，她笃定、沉稳，又深情尽在。右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。一

曲弹完，我神游已远。只听余老师问道：“行吗？愿意学吗？”

⑦还有什么可说的啊！从此每用三晚8点，我去余老师家学琴。

⑧《仙翁操》《秋风词》《酒狂》《阳关三叠》，这四首曲子打基础。学完“阳关”那天，余老师听我

磕磕绊绊地弹完，居然鼓励说：“虽然弹得太生，但是不俗，这很难。下次可以学新曲子了。但是这首

还得使劲儿练啊。”说完又正色道：“从现在起，要跟你定条规矩，在我这儿学的曲子，不练够两千遍，

绝不许在外人面前弹。”看她那么严肃，我只能礼真地点头。她又补充道：“这不是我的规矩，这是虞

山吴派的规矩，你现在初学，将来如果能弹出点样儿，也要算到虞山吴派门下啊。”

⑨慢慢地和余老师越来越熟，就有点儿理解初识时她那份碎叨了。好多年前，余老师离了婚，上有老下

有小，余老师又清高，不愿意撒开来收学生，日子过得清苦。但她说了：“这都不叫事儿，等着我去完

成的大事儿还多着呢，我顾不上这些。”她说的大事儿，是要一曲接一曲地打古谱，要传承好门派，不

能在她这一辈塌下来。因清高而清苦，日常生活艰辛又肩扛大任，耗的时日久了，碎叨也算一种排—

(qian)吧。

⑩时光流转，我渐渐忙碌起来，琴课开始三天打鱼两天晒网。总之是越去越少，直至干脆不去了。开始

自己还练练，渐渐地，琴也成了摆设。

⑪后来，很久没有余老师的音讯，有一天刷微博，看到有人给我评论，说猜博主可能学过古琴。余老师

留言回复：“对，虞山吴派门下。"我一头汗，心里愧到想找条地缝。一愧不知余老师何时也注册了微

博，我都没关注；二愧我如此半途而废没出息，余老师还以这种方式鼓励我。

⑫我想当面向她忏悔："。"

(有删改)

【相关链接】

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“抹”“挑”“勾”“别”“吟”“猱ndo”“维hub”“注”是古琴弹奏的不同指法。

11.请根据拼音写出汉字：排一（qifln）

12.按要求填写下列表格。

"我''对余老师的情感态

余老师和“我”之间发生的事余老师的特点

度

余老师与友人聊天，忽略了“我爱碎叨(5)—

余老师弹琴给"我''听，收"我''为弟子。(3)______

敬佩

(1)______教学认真严肃

余老师向“我''诉说自己肩抗的重任。以“传承门派”为己任(6)—

(2)______(4)______愧疚

13.文中多次出现“虞山吴派”，下列理解不恰当的一项是（）

A.第②段的“虞山吴派”，强调了余老师古琴技艺出自专业名门。

B.第⑧段两处的“虞山吴派”，强调了余老师对门派规矩的重视。

C.第⑪段的“虞山吴派”，表现余老师以“我”为门下弟子的骄傲。

D.四处“虞山吴派”，都表现出余老师坚持以“传承门派''为己任。

14.请比较原句和改句，你认为哪一句的表达效果更好请简述理由。

原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。

改句：右手抹、挑、勾、易I,左手吟、猱、绰、注，无一不恰到好处。

15.联系上文内容，请在结尾画线处补上“我”的内心独白。（30字以内）

我想当面向她忏悔："。”

四、综合性学习

为了让同学们对现当代诗歌有更深刻的理解，某校宣传部组织同学布置一个关于现当代诗歌的展厅，请

你一起参与，完成相关任务。

16.【任务一展厅命名】

同学们集思广益，给展厅拟定了四个名字，其中最不合适的一项是（）

A.诗海拾贝B.诗意留香C.古诗如歌D.诗情流长

17.【任务二板块分类】

5

整个展厅划分了三大主题板块“爱国情怀’"‘人生感悟”“青春赞歌”。

（1）下列作品不能放入“爱国情怀''板块的一项是一

A.《黄河颂》光未然B.《回延安》贺敬之

C.《我爱这土地》艾青D.《周总理，你在哪里》柯岩

（2）选择“爱国情怀''或"人生感悟''中的任一板块，参照示例，拟写主题展览“前言（不超过20字）

示例：“青春赞歌''主题展览前言：诗意盎然，书写一段青春岁月。

“—”主题展览前言：

18.【任务三诗歌推荐】

经过讨论，同学们决定选取《艾青诗选》中的诗歌，作为展厅重点推荐的内容。

（1）同学们打算撰写诗人艾青的简介，拟定了六项内容。其中，不适合放入简介的两项是_和_。

A.读者对艾青诗歌特点的评价B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍贯

D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影响F.《艾青诗选》的创作过程

（2）同学们选取了《艾青诗选》中的两首诗歌，张贴于展板上，推荐给参观者。见下图所示。

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请你从意象选择、表现形式、语言表达等任一角度，选择图示中的诗句，写一段赏析性文字，作为推荐

理由。（字数60字左右）

五、作文

19.每一个人生活在世界上，都会和周围的人、事、物有着某种联系。但是，现实生活中，我们又往往

会“视而不见”。

请以“我会在乎你”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄

袭。

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参考答案：

1.直挂云帆济沧海日光下澈在乎山水之间也浮光跃金静影沉璧

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三

是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字''济、沧、澈、浮、跃、璧''的书写。

2.苏轼3.寻找像、类似（或大抵、大致）4.C5.【甲】词：变化无常/形态各异【乙】

文：澄澈/皎洁6.每当读到东坡的诗文，欧阳修一整天都会为此高兴。（或：欧阳修对苏轼的创作大

为赞叹）朝廷用钱禁止东坡诗文的传播，但是禁得越严，流传的诗文越多（或：人们以收集到的东坡诗

文多而相互夸赞。）7.都是苏轼在人生不如意（失意、遇挫）之时所写都写到了“月”都运用了

丰富的联想与想象（或：情景交融、借景抒情）都表现出苏轼豁达、乐观的人生态度。

【解析】2.本题考查文学常识。

苏轼，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）

人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。《水调歌头•明月几时有》和

《记承天寺夜游》都是他的作品。

3.本题考查文言实词。

（1）句意：于是到承天寺寻找张怀民。寻，寻找；

（2）句意：（欧阳修）前前后后就像这样。类，像、类似。

4.本题考查文言句子翻译。

翻译文言文句子时要尽量保持原文遣词造句的特点，对于重点词语要做到翻译准确、字字落实。

重点词：更，更加；道著，谈论、谈及，句意为：世上的人们再也不谈论我了！

故选Co

5.本题考查内容理解和概括。

【甲】词中"月有阴晴圆缺”，意思是月亮有被乌云遮住的时候，有明亮皎洁的时候，有美满浑圆的时候,

有亏损残缺的时候，写出了不同时候月亮形状姿态各异的特点；【乙】文中''庭下如积水空明，水中藻、

若交横，盖竹柏影也“，意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，

原来是院中竹子和柏树的影子，写出了月光如水，点出了月亮澄澈透明的特点。

6.本题考查内容理解和概括。

【丙】文中“东坡诗文，落笔辄为人所传诵''为总说。从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此''能够

看出欧阳修对苏轼的诗文大为赞叹；从“崇宁、大观间，海外诗盛行”能看出苏东坡被贬海南时所作的诗

很流行；从“是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸”能够看出虽然朝廷

7

用钱禁止东坡诗文的传播，但是禁得越严，流传的诗文越多，并且文人士大夫以诵坡诗为豪。这些都是

苏东坡的诗为人所传诵的具体表现。

7.本题考查比较阅读。

根据题目要求，找出在写作背景、写作内容、写作手法和思想情感四个方面的共性。《水调歌头》作于

苏轼外放密州之时，《记承天寺夜游》作于作者被贬黄州之时，因此可以看出在写作背景上，【甲】【乙】

两篇作品都是苏轼在人生不如意之时所写；在写作内容上，《水调歌头》借月表达情感，《记承天寺夜

游》借赏月排遣情感，因此在写作内容上，【甲】【乙】两篇作品都写到了“月”；《水调歌头》中作者

由月亮的阴晴圆缺想到了人生的悲欢离合，《记承天寺夜游》中由月光澄净，竹柏树影想到积水与水中

藻存，因此在写作手法上，【甲】【乙】两篇作品都运用了丰富的联想与想象；《水调歌头》中表达了

作者对于远隔千里的亲人的怀念之情，但全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，《记承天寺夜游》中

既写出了作者对自然美景的喜爱，同时也写出了被贬的无奈以及自我排遣的乐观与豁达，因此在情感上，

【甲】【乙】两篇作品都表现出苏轼豁达、乐观的人生态度。

【甲】丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟

弟子由的怀念之情。

像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我

想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月

光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。

月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有

什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想

要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长

寿，即使相隔千里也能共赏明月。

【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起

身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院

里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏

树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人

罢了。

【丙】东坡写的诗词，一下笔就被人们传诵.每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此

高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳莱谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话：“三十

年后，世上的人们再也不谈论我，不传颂我的名声了！”宋徽宗年间，苏轼在流放到海南的时候，作的诗

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很流行，年轻的读书人没有再谈论欧阳修的（诗文）了。这时候朝廷虽然曾经禁止（苏轼被贬海南时所

作的诗），赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密传诵更多，年轻的读书人经常凭借（苏轼被贬海南

时所作的诗）多相互夸赞，士大夫没有熟读东坡诗文的便觉得没有面子（气短），而且有的人会说士大

夫们不雅。

8.B9.（1）人贵有自知之明。（2）做到自知之明的方法。（如何做到自知之明？）（3）解剖别人易，

解剖自己难。（4）要有严于剖己的态度。（5）自知之明是求知的不竭动力。10.我赞同，画线句阐

述了自知之明对于个人人格、行为、品格及事业的重要意义：而第④段主要论述的是做到自知之明的方

法，第⑤段则论述了自知之明对为人处事的重要意义（人有自知之明的重要意义），画线句与第⑤段论

述内容是一致的，所以放在第⑤段更为合适。

11.遣12.失望琴技高超余老师教"我弹琴，并与“我''定下规矩。理解余老师在我的微博评

论区留言，鼓励“我”（认可“我”是虞山吴派门下）。善于鼓励学生13.DC14.示例：原句更好。原

句在“抹挑勾剔吟猱绰注“八种技法中省去顿号，表现了余老师弹奏古琴时技法运用的流畅和纯熟，更能

突出余老师古琴技艺的高超。

改句更好。改句在“抹挑勾剔吟猱绰注“八种技法中使用顿号，强调了余老师弹琴时使用技法的丰富多样,

更能突出余老师古琴技艺的高超。15.示例：老师，对不起，您教我的曲子，我一首都没弹够两千遍。

16.C17.D示例：“爱国情怀''主题展览前言：诗情浓浓，点燃爱国之心火。“人生感怀''主题展览前

言：写一首心灵诗作，悟一段诗意人生。18.AF示例：我推荐《雪落在中国的土地上》这首诗，

诗中反复出现“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，表现出国家经受着极大的磨难与坎坷，强烈

表达诗人对人民困苦的悲悯，对祖国命运的担忧。

【解析】16.本题考查词语理解。

由题目中“为了让同学们对现当代诗歌有更深刻的理解''”一个关于现当代诗歌的展厅”等内容可知，该展

厅展示的是当代诗歌作品，而“古诗如歌''更适合古代诗歌作品；

故选Co

17.（1）本题考查对诗歌情感主旨的理解。

A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出