任务二 数据筛选 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二数据筛选说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册第三章第二节“任务二数据筛选”。本节课主要围绕数据筛选的方法和技巧展开，内容包括：

1.数据筛选的概念和作用。

2.数据筛选的基本操作步骤。

3.使用条件筛选和高级筛选对数据进行精确筛选。

4.实践操作：对给定的数据进行筛选，以训练学生的操作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力。具体包括：

1.通过学习数据筛选，提升学生运用信息技术工具处理和分析信息的能力。

2.培养学生通过逻辑判断和条件设定进行有效数据筛选的思维习惯。

3.在实际操作中，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①数据筛选的基本概念和作用，让学生理解数据筛选在实际生活中的重要性。

②数据筛选的基本操作步骤，包括条件筛选和高级筛选的使用方法。

2.教学难点

①条件筛选中的逻辑条件的设置，如何根据不同的需求组合条件进行筛选。

②高级筛选的灵活运用，包括使用多个条件和多个筛选条件的情况，以及如何使用“与”、“或”关系进行复杂筛选。

③实践操作中，如何处理筛选结果与原始数据的对比分析，以及如何根据筛选结果进行进一步的决策或数据处理。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有桂科版初中信息技术八年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与数据筛选相关的教学PPT，包含筛选操作步骤的截图和示例数据表格。

3.实验器材：计算机教室，每台电脑安装有教学所需的软件，如MicrosoftExcel或其他表格处理软件。

4.教室布置：确保教室内的电脑设备正常运行，学生按小组就坐，方便课堂讨论和实操练习。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用投影展示一组杂乱无章的数据表格，让学生观察并提出问题：“如何从这些数据中快速找到我们想要的信息？”

-学生思考后，教师引导：“今天我们将学习一种快速找到需要信息的方法——数据筛选。”

-通过这样的情境创设，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示数据筛选的概念和作用，让学生初步了解数据筛选的重要性。

-接着，教师演示如何在表格软件中进行条件筛选和高级筛选，边操作边讲解每一步的注意事项。

-在演示过程中，教师强调筛选条件的设置、筛选结果的查看和筛选后的数据管理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份新的数据表格，让学生根据指定的条件进行筛选操作。

-学生分组进行实操练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-练习结束后，教师邀请几组学生展示他们的筛选结果，并简要评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些筛选相关的思考题，如：“如何设置多个条件进行筛选？”“高级筛选中的‘与’和‘或’有什么区别？”

-学生思考后，分组讨论，每组选代表回答问题。

-教师根据学生的回答进行点评，并总结筛选的技巧和方法。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调数据筛选在实际应用中的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和体会。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置一份课后练习，要求学生运用本节课所学知识对给定的数据表格进行筛选，并提交筛选结果。

整个教学过程设计注重学生的实操能力和思维能力的培养，通过师生互动和小组合作，让学生在实践中学习和掌握数据筛选的技能，同时培养学生的信息素养和解决问题的能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了数据筛选的基本概念和方法。通过本节课的学习，学生能够理解数据筛选的作用，知道如何使用表格软件进行简单的条件筛选和高级筛选。

2.能够独立设置筛选条件。学生在实操练习中，能够根据教师提供的条件或自己设定的条件，对数据表格进行有效筛选，找出所需信息。

3.提高了信息处理能力。通过学习数据筛选，学生在面对大量数据时，能够快速找到关键信息，提高了信息处理的效率。

4.培养了逻辑思维能力。在筛选条件设置和筛选结果分析过程中，学生需要运用逻辑思维，从而提高了他们的逻辑思维能力。

5.增强了问题解决能力。学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行数据筛选，为决策提供有力支持。

6.提升了信息素养。学生在学习数据筛选的过程中，不仅掌握了技能，还学会了如何运用信息技术解决实际问题，提高了信息素养。

7.增强了团队合作能力。在课堂讨论和实操练习环节，学生分组合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.培养了自主学习能力。学生在课后作业中，需要独立完成数据筛选任务，这有助于培养他们的自主学习能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实际生活中的数据表格案例，让学生能够直观地感受到数据筛选的必要性，这样的情境创设有助于激发学生的学习兴趣。

2.在师生互动环节，我设计了一些思考题和小组讨论，这种方式不仅活跃了课堂氛围，还能够促进学生思考和合作，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对筛选条件的理解不够深入，导致在实操时筛选结果不准确。

2.教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈信息，对学生的学习效果把握不够精准。

3.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，部分学生未能充分练习。

（三）改进措施

1.针对学生对筛选条件理解不足的问题，我计划在下次教学中增加一些案例分析和讨论，让学生在具体情境中深化对筛选条件的理解。

2.为了更好地评价学生的学习效果，我将设