地方导游基础知识电子教案 专题五 学习情境三 海南省课时教案

地方导游基础知识课时教案年月日第周职年级班教师章节或课时专题五华南地区—连岭接海文化交融课题学习情景三度假天堂—海南省知识目标了解了解海南省的基本情况和历史变迁；熟悉海南省文化艺术和特产美食代表；掌握海南省著名的文化旅游景观。能力目标能够运用所学知识形成知识脉络；能够较流畅的进行海南省概况的导游讲解。情感目标树立对海南省优秀传统文化的自信心，为传播海南省的文旅资源而自豪。重点流畅讲解海南省的代表文旅资源难点形成海南省的概况知识脉络教学手段多媒体教学教学方法小组教学法、创设情景法、任务教学法教学步骤及过程：【组织教学】对上节课学习内容进行复习【导入新课——情景导入】小孟是海南某小学的综合实践教育课老师，开学后学校领导交给小孟一个任务，要求他根据本校五年级学生学情，完善制定一份《爱我家乡海南游》的综合实践活动，于是小孟在整理导游词的同时开始着手整理海南省的基本知识，你可以帮助小孟做好整理相关资料和讲解服务的准备工作吗？【讲授内容】{知识储备1——“习”美知天下}一、海南省基本概况（一）地理与气候1.地理位置海南省简称“琼”。地处南海。北隔琼州海峡与广东省相对，西濒北部湾与越南遥望，南达曾母暗沙，东南临辽阔的太平洋。全省陆地总面积约3.4万平方千米。气候特点海南岛属热带季风海洋性气候。基本特征为：四季不分明，夏无酷热，冬无严寒，气温年较差小，年平均气温高。（二）区划与交通1.人口区划2022年末，海南省常住人口为1027.02万人。海南省辖海口市、三亚市、三沙市、儋州市4个地级市。2.交通情况海南岛外运输以水运和空运为主，岛内运输以公路和铁路为主。海南岛是亚洲大陆与澳、非、欧洲大陆之间的交通要道，自古就是海上丝绸之路的途经区域，从唐宋开始是海上丝绸之路始发地之一。海南省历史沿革海南岛是一座美丽富饶、历史悠久的海岛。在地质史上，海南岛原与大陆相连，大约在第四纪，由于地壳断裂才与大陆分离，其间形成15~30千米宽的琼州海峡，因孤悬南中国海域中而得名。{知识储备2——“赏”美增见识}海南世居的有黎、苗、回、汉等民族。黎族是海南岛上最早的居民。千百年来，古朴独特的民族风情使本岛社会风貌显得更加丰富多彩。【教师提问】上节课所学重点知识【情景创设】激发学生继续学习的兴趣【知识讲授】讲授内容由易到难，帮助学生逐步梳理省情和基本概况知识。这部分内容在课前由教师进行对班内学生进行小组划分，每一个小组都有相应需要完成的内容，学生从书中找到相应知识点并通过网上查阅资料，由每小组每次派出不同的代表上台进行讲授，讲授完毕后，教师进行点评、补充和总结，强调重点内容。【学生小组展示1】海南省的基本概况【教师强调】对基本知识的重点内容进行识记，可当堂快速记忆【学生小组展示2】海南省的的历史沿革【教师补充】历史内容，帮助学生理顺该地区的发展海南省风物特产海南自然环境的特殊性，造就了海南特有的文化遗产，绚烂多彩的黎锦、椰雕、琼剧从传统技艺到戏曲民歌，无一不是在海南这块热土上传承千年的文化硕果。海南岛黎族民间织锦有悠久的历史，产于海南岛的黎族居住区。被称为我国纺织史上的活化石。{知识储备3——“述”美展自信}一、海南省文化艺术（一）海洋文化海南，从文化的角度来说，是一个多姿多彩的地方。海洋文化作为海南的一个文化标志，在海南源远流长。海南有一批不同于其他省区的民间节庆和旅游节庆，民间节庆有换花节、洗夫人文化节、“三月三”、儋州中秋歌节、公期等。文学曲艺海南的文学艺术最早表现于记录黎族神话传说的民歌等口头文学形式，如《亚贵和亚贝的故事》《五指山传》等。琼剧又称琼州剧、海南戏，当地的本土文化象征之一，2008年，琼剧入选第二批国家级非物质文化遗产名录。二、海南省旅游资源（一）三亚南山文化旅游区（5A景区）三亚南山文化旅游区位于中华人民共和国海南省三亚市崖州区是三亚市地标之一，是文化和自然风光旅游景点并存的5A级景区。琼海博鳌东屿岛旅游度假区（国家级旅游度假区）博鳌东屿岛旅游度假区位于琼海市博鳌镇东屿岛，是博鳌旅游的核心区，坐落在万泉河与浩瀚南海的交汇处，有世界自然生态环境保存最完好的江河入海口；融河、海、岛屿于一体，集树林、沙滩、温泉、奇石和田园于一身，可欣赏河海共色，鸽起霞飞的美景。（三）三亚市亚龙湾（国家级旅游度假区）亚龙湾距三亚市28千米，在海南最南端的半月形海湾，而今已经是名满天下。亚龙湾海滩全长7.5千米，一边是细细的白沙，一边是湛蓝的大海。（四）大小洞天（5A景区）大小洞天古称鳌山大小洞天，位于三亚市区以西40千米的海滨，总面积22.5平方千米，景区已有800多年的历史。大小洞天风景区以其秀丽的海景、山景和石景号称“琼崖第一山水名胜”{素养导读——“品”美入我心}{佳文导读——“析”美做实践}【实训演练】小孟通过系统学习，已经储备了相关知识，掌握了海南省的代表性文旅资源，即将组织接待一个广西省某小学来学校的交流活动，去天涯海角学习实践活动，请帮小孟准备一篇天涯海角导游词并进行模拟讲解。【学生小组展示3】海南省的风物特产【教师补充】教师可以让学生进行课件制作后讲解，然后对所讲内容进行幻灯片图片的补充讲授，加深学生印象【学生小组展示4】海南省文学曲艺【教师强调】教师对学生讲授不到位的文化内涵进行重点点拨和难点突破，这一部分学生理解较难，需要教师结合多种多媒体方式让学生更明晰。【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行景点三亚南山文化旅游区讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行琼海博鳌东屿岛旅游度假区景点讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组3进行景点三亚市亚龙湾讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组4进行景点大小洞天讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【文旅融合】教师结合景点内容进行工匠精神、传统文化、职业理念等方面指引【教师讲授】教师带领学生欣