济南的冬天 说课稿

济南的冬天说课稿一、说教材教材地位和作用《济南的冬天》是现代著名作家老舍的一篇写景散文。文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一总体特点，描绘了济南的山、水、城、雪等景物，呈现出济南冬天特有的动人美景，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。这篇课文在初中语文教材中具有重要地位，它不仅能让学生领略到优美的自然风光描写，还能引导学生学习写景散文的写作方法和技巧，培养学生对自然的热爱之情和审美能力。教学目标通过朗读、讨论、分析等活动，引导学生体会济南冬天的特点，感受作者对济南的深情。培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生分析和欣赏散文的能力。学生能够正确读写文中的生字词，如“髻、镶、贮蓄”等。有感情地朗读课文，背诵精彩段落，学习作者准确运用词语和生动形象的描写方法。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，引导学生体会作者对济南的热爱和眷恋，培养学生关注生活、热爱家乡的情怀。教学重难点理解文中一些含义深刻的语句，如“济南真得算个宝地”“这就是冬天的济南”等。体会作者将自然景色与个人情感融合的写作手法。把握济南冬天“温晴”的特点，体会作者对济南冬天的喜爱之情。学习作者写景的方法，如抓住景物特征、运用多种修辞手法等。教学重点教学难点二、说学情七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于散文这种文学体裁，他们在理解文章的深层含义和赏析写作技巧方面可能还有一定的困难。同时，这个阶段的学生对大自然充满好奇和热爱，本文优美的语言和生动的描写能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以利用学生的兴趣点，引导他们深入理解课文内容。三、说教法朗读法“书读百遍，其义自见”。通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的语言美，体会作者的情感，把握济南冬天的'特点。在朗读过程中，教师可以指导学生注意语调、语速、重音等，使朗读更富有表现力。讨论法针对课文中的重点问题，如济南冬天的特点、写景方法等，组织学生进行小组讨论。这种方法可以激发学生的思维，培养他们的合作能力和语言表达能力，让他们在交流中深化对课文的理解。情境教学法运用多媒体展示济南冬天的图片、视频等资料，为学生创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容，感受济南冬天的美景，拉近学生与文本的距离。四、说学法自主学习法要求学生在预习过程中，自主解决生字词，初步了解课文内容。在课堂学习中，鼓励学生主动思考，提出问题，培养他们的自主学习能力。圈点勾画法指导学生在阅读课文时，圈画出文中描写济南冬天景物的语句，重点标注出体现景物特点和作者情感的词语，帮助学生理解课文，养成良好的阅读习惯。比较分析法在学习写景方法时，引导学生比较不同段落描写景物的异同，如描写山和水的部分，通过比较分析，总结出作者写景的技巧。五、说教学过程导入新课（3分钟）播放一段冬天雪景的视频，提问学生对冬天的印象，引导学生说出冬天通常是寒冷、萧瑟的。然后话锋一转，说有一个地方的冬天却与众不同，它是温暖而晴朗的，从而引出课题《济南的冬天》。这种导入方式能够激发学生的好奇心，使他们对济南的冬天产生浓厚的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。整体感知（12分钟）教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿等，同时思考济南冬天的总体特点是什么。学生自由朗读课文，结合课下注释，解决生字词问题，并圈画出文中体现济南冬天特点的语句。请学生回答济南冬天的特点，教师引导学生从文中找出依据，如“济南的冬天是没有风声的”“响晴”“温晴”等，明确济南冬天“温晴”这一特点。这一环节通过朗读和思考，让学生对课文有一个初步的整体认识，为进一步分析课文内容打下基础。研读赏析（20分钟）引导学生思考文中一些含义深刻的语句，如“济南真得算个宝地”。让学生讨论为什么作者这样说，结合济南冬天的特点和当时的社会背景（老舍对济南的特殊情感，济南在战乱时期相对安宁等）来理解。对于“这就是冬天的济南”这句话，引导学生体会它在文中的作用，它不仅总结全文，还表达了作者对济南冬天深深的眷恋之情。把学生分成小组，分别讨论文中描写山、水的段落。要求学生找出描写景物的语句，分析作者是如何描写的，运用了哪些修辞手法和表现手法。小组讨论后，每组选派代表发言。例如，在描写山的部分，学生可能会提到“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，这里运用了比喻的修辞手法，将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，形象地写出了矮松的形态，表现出济南冬天的雪景之美。教师在学生发言的基础上进行总结和补充，引导学生体会作者抓住景物特征进行细致描写的方法，以及修辞手法对增强文章生动性的作用。分析景物描写（15分钟）理解重点语句（5分钟）通过这一环节的研读赏析，学生能够深入理解课文内容，学习作者的写景方法，体会作者的情感。拓展延伸（10分钟）让学生模仿文中的写景方法，写一段描写自己家乡冬天景色的文字。要求抓住景物特征，运用适当的修辞手法。学生写完后，进行小组内交流和互评，每组推选一篇优秀作品在全班展示。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的写作中不断提高。这一环节将课堂所学知识运用到实践中，培养了学生的写作能力，同时也加深了学生对家乡的热爱之情。课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的主要内容，包括济南冬天的特点、作者的写景方法和情感表达。强调学习这篇课文的意义，不仅是欣赏济南的美景，更是要学会欣赏自然、热爱自然，用文字表达自己对自然的感受。布置作业（3分钟）背诵课文第3-5自然段。