贵州省安顺市关岭县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023—2024学年度第一学期期末教学质量监测卷七年级语文（试卷总分：150分考试时间：150分钟）注意事项：1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。一、书写水平（5分）1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）二、基础积累（共4道小题，20分）贵州miányán①起伏的群山之间，隐匿着“南中第一奇迹”——红崖古迹。红崖古迹位于贵州关岭布依族苗族自治县的晒甲山。山的西侧有一壁石崖wǎn②如红色的火焰，在石崖北端一处宽10米、高6米的崖面上，有一些形似古文字的赭红色的神秘符号，这些神秘符号并非人为镌刻，若字若图，如篆如隶，大者如斗，小者如升，横不成列，竖不成行，参差不齐，不可辨认，这就是红崖古迹。因其诡异难释又被人们称为“天书”，并被列入“中国八大神秘文字”。这骇人听闻的红崖古迹，经历数百年风雨剥蚀，却依然如故，色泽似新。正是这种呈现在眼前的神秘，更能激发人类去探索红崖古迹那扑朔迷离的内涵。数百年来，历代学者先贤满怀对知识的一腔热忱，不断地探索山岩上那些古怪符号隐藏的ào③秘，多次掀起破译热潮。1.根据上面文段的语境和拼音，请用楷体字写出横线处的汉字。2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A.镌刻 B.参差不齐 C.骇人听闻 D.热忱【答案】1.①.绵延②.宛③.奥2.C【解析】【1题详解】本题考查字形。绵延（miányán）：延续不断的样子。宛如（wǎn）：正像；好像。奥秘（ào）：指深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知。【2题详解】本题考查词语辨析和运用。A.镌刻：雕刻，通常用于描述在硬物（如石头、金属）上雕刻文字或图案。此处用来描述神秘符号的形成方式，符合语境，使用恰当；B.参差不齐：形容事物不整齐，有长有短，有高有低。此处用来描述红崖古迹上神秘符号的排列方式，使用恰当；C.骇人听闻：形容事情非常可怕或令人震惊，往往带有贬义。红崖古迹本身是一个神秘的、吸引人的历史遗迹。该词通常用于描述负面的、令人恐惧的事情，不符合语境，使用不恰当；D.热忱：热情、热心。此处形容学者们对探索红崖古迹的热情和投入，使用恰当；故选C。3.根据所给信息默写相应内容。（1）______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》）（3）_______________，好像闪着无数的明星。（郭沫若《天上的街市》）（4）非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》）（5）回乐烽前沙似雪，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）_______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）（7）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，诗人追忆昔日与李龟年的交往，寄寓自己对开元初年鼎盛时代的眷怀的句子是：__________，__________？（8）马致远《天净沙·秋思》中，于暮色苍茫中，刻画出一个远离家乡、旅游漂泊的游子形象的句子是：_____________，____________。【答案】①.遥怜故园菊②.江春入旧年③.远远的街灯明了④.非宁静无以致远⑤.受降城外月如霜⑥.终古高云簇此城⑦.岐王宅里寻常见⑧.崔九堂前几度闻⑨.夕阳西下⑩.断肠人在天涯【解析】【详解】本题考查默写。注意：遥、街、簇、岐。4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓深刻的道理，给人以启示。B.康拉德·劳伦兹，奥地利科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。C.鲁迅，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。D.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家，军事家，代表作有《诫子书》等。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学、文化常识。A.寓言是用比喻性的、假托的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事情节具有虚构性，主人公可以是人，也可以是物。选项“常用真实的故事寄寓深刻的道理”有误。故选A。三、阅读能力（共15道小题，50分）（一）名著阅读（5分）5.下面文段中描写的“他”是哪篇文章中的人物（）到冬初，我们的境况更拮据了，然而还在喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天，他就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没见过的。A.《藤野先生》 B.《范爱农》 C.《五猖会》 D.《狗·猫·鼠》【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容识记。选段出自《范爱农》，这是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》。描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。故选B。6.根据阅读积累填空。《西游记》中设计了很多精彩的故事情节来塑造孙悟空的形象，如“大闹天宫”_________”“真假美猴王”等。其中，“大闹天宫”突出表现了孙悟空爱憎分明、_________的性格特点。【答案】①.例如：三打白骨精②.敢于挑战权威【解析】【详解】本题考查对名著情节和人物性格特点的把握。①空：例如“三调芭蕉扇”“大战红孩儿”“大闹黑风岭”②空：“大闹天宫”中孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，得知职位低卑后生气返回花果山，并战胜天界的讨伐，迫使玉皇大帝封其为齐天大圣，搅乱蟠桃盛会后，阴差阳错练就“火眼金睛”，后大闹天宫，众神皆不敌。从中可看出孙悟空桀骜不驯、敢于挑战权威。（二）现代文阅读（28分）①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及了我家的地，青青的地在几个小时后，变成了黑乎乎的一片。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我做着一份不如意的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵的果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。7.给选文拟个标题，下列最合适的一项是（）A.像花生一样活着 B.我与父亲 C.《落花生》有感 D.难忘的童年时光8.作者围绕“花生旺盛的生命力”行文，下列内容不符合这一主题的一项是（）A.花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间又缀满了小黄花。B.花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。C.花生不怕干旱，其他作物的叶片已经焦渴了，花生依然绽放着。D.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗9.结合语境，从不同角度赏析下列句子。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（从人物描写的角度赏析）（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（从修辞的角度赏析）10.请结合文章内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。【答案】7.A8.D9.（1）这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，与后文花生没有受损作对比，从侧面衬托出花生顽强的生命力。（2）使用了拟人、对比的修辞手法。将花生开花的样子拟人化，同时将依然生命力旺盛的花生与玉米、棉花的枯败作对比，从而更加表现出花生顽强的生命力。10.①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”②父亲勤劳能干：父亲种着一望无际的花生，很多人慕名向他请教。③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就像讲自己的孩子一样骄傲，一种就是几十年。【解析】【7题详解】本题考查拟写文章标题。结合第①段“父亲笑眯眯地说：‘花生啊，好活……’”，第⑤段“花生的生命力之强简直让你不敢相信”，第⑥段“花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了”，第⑨段“花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”，可知：文章通过描写花生非常容易种植，顽强生长的情态，赞美花生朴实的特质。启示我们要像花生一样，顽强地活着。A项“像花生一样活着”正是全面概括文章内容；其它选项并没有体现文章主要内容。故选A。8题详解】本题考查理解文章内容。D.结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我做着一份不如意的工作，时常心灰意懒”，第⑧段“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”，可知：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗，这是花生的意义，并没有体现其“花生旺盛的生命力”这一主题；故选D【9题详解】本题考查语句赏析能力。（1）本题要求从人物描写的角度赏析。结合句子“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了了……’”，可知：句中的“脸色煞白”运用了神态描写。“坐在地头”运用了动作描写。“喃喃地说”可知运用了语言描写。根据语句中“完了！这下花生肯定活不了了”提示，找到第⑤段“有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后变成了一片黑乎乎的田地”“第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”，可知，父亲面对被火烧的黑乎乎的田地，认为地里不会长花生了，内心悲伤、绝望，满是无奈，认为花生损失惨重会影响收成，准备重新播种花生，但没想到，花生在被火烧后遇到雨水又生长起来，侧面烘托出花生生命力旺盛，同时表现了“我”对花生喜爱与赞美。（2）本题要求从修辞手法的角度赏析。结合句子“当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景”，可知：“耷拉着、擎着”“绽成属于自己的一道风景”是采用了拟人的修辞手法，“耷拉”写出了玉米、棉花叶片因为焦渴而无精打采的情态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的情态。结合第⑥段“长长的夏天，容易干旱，花生可不怕”，可知：作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。【10题详解】本题考查分析人物形象。结合第①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”，第③段“印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了”可知，父亲是个勤劳能干的人。结合第①段“父亲笑眯眯地说：‘花生啊，好活……’声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”，第②段“似乎从我有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”，可知：父亲热爱自己的工作。由第⑦段“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”，第⑧段“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”可知，当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”，“我”在父亲的教导下，豁然开朗；可见父亲教子有方。蔡伦造纸惠千秋苏青①“诗里，画里，蔡伦故里，莱阳在这里欢迎你。”感受“千年纸都”的文化魅力，畅想“荆楚名区”的美好未来。莱阳是“纸圣”蔡伦的故里，同时也是“诗圣”杜甫的卒葬之地，享有“荆楚名区”“三湘古邑”“汉白玉之乡”“油茶之乡”“楠竹之乡”等美誉。②中国造纸学会秘书长曹春昱介绍，蔡伦发明造纸术深受前人丝絮生产工艺的影响。古人用上等蚕茧抽丝织绸，将余下的恶茧、病茧用漂絮法制取丝绵；每次漂絮完的篾席上都会遗留一些残絮，用篾席多次漂絮，残絮便会累积成一层纤维薄片；纤维薄片晾干后剥离下来，便可用于书写。古籍把这种絮片称为赫蹄或方絮。方絮因数量稀少，价格昂贵，只能供达官显贵书写使用。③时任尚方令的蔡伦，在主管御用器具制造期间，经多年摸索、实践，发明了用树皮、麻头、敝布、渔网等为原料制造植物纤维纸的办法。东汉元兴元年，即公元105年，蔡伦将自制的植物纤维纸献呈汉和帝，得到汉和帝的褒赞和赏赐，并下令在全国推广使用，纸张逐渐取代笨重的竹简和昂贵的丝帛，成为即使是平民百姓也用得起的书写用品。后人把蔡伦发明制造的这种植物纤维纸称为“蔡侯纸”。④在“蔡侯纸”发明前，人们一直在寻找造纸的方法，全国多地考古发现的“灞桥纸”“中颜纸”“金光纸”等，就是西汉时期先人找寻、探索的具体反映。这些所谓“西汉纸”的考古发掘，使得蔡伦造纸术的发明曾一度受到质疑，一些学者甚至认为蔡伦并非造纸术的最早发明者，他只不过是改良了已有的造纸术。但是，更多的研究者用事实证明，“灞桥纸”“西汉纸”等只是纤维物的简单堆积，相较于制作原料，其物理、化学性质并没有发生根本的改变，因而都不是现代意义上的“纤维纸”。⑤蔡伦发明的造纸术，不仅降低了生产成本，还规范了工艺流程，使得这种创新技术易于学习、推广。在原料选择上，蔡伦主要利用废弃的麻料和易得的树皮，使生产成本得以大幅降低。在生产制作上，他根据植物纤维原料特性和手工作坊生产要求，创造了“锉、煮、捣、抄、烘”五步造纸工艺流程。“锉”即切断或砍碎原料，今天的造纸业谓之曰“切料”；“煮”是为了脱掉树皮、麻料中的果胶和木质素，等同于现代造纸工艺中的“脱胶”；“捣”就是将切碎、煮烂的原料春捣成浆，即今天造纸行业里的“打浆”；“抄”就是用篾席或丝网在纸浆里抄纸，今天的造纸行业仍沿用了这一工艺名称；“烘”是把“抄”出来的纸页摊平晾干，它是蔡伦造纸法的最后一道工序。⑥史籍记载，蔡伦“每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野”。可见，蔡伦发明造纸术并非轻松所得，每逢节假日，他都闭门谢客，深入田间地头，走访工场作坊，学习、探寻与造纸工艺相关的方法与技术。真可谓，锲而不舍，天道酬勤。蔡伦之后近2000年的今天，世界各国造纸的主要工艺流程，基本上还是沿袭他发明的“蔡侯纸”生产原理，无非是把手工操作改成机械操作，继而把机械操作改进为自动控制，不断提高造纸的效率和质量。⑦蔡伦发明的造纸术直接推动了人类社会文明的进步，纸张在世界各国的推广、应用，快速推动报刊、图书业发展，给先进思想的传播和优秀文化的传承插上了翅膀，继而对世界文明的进步产生了一系列深远的影响。（选自《科普日报》2023年11月10日，有删改）11.下面是婷婷同学梳理的文章思维导图，其中不属于本文科普内容的一项是（）A.A B.B C.C D.D12.阅读文章后，同学们对“造纸工艺流程”产生了浓厚兴趣，下列表述有误的一项是（）A.秀秀：“锉”即切断或砍碎原料，今天的造纸业谓之曰“切料”。B.希希：“煮”是为了脱掉树皮、麻料中的果胶和木质素，等同于现代造纸工艺中的“脱胶”。C.惠惠：“捣”就是将切碎、煮烂的原料春捣成浆，即今天造纸行业里的“打浆”。D.梅梅：“抄”就是用篾席或丝网在纸浆里抄纸，这是蔡伦造纸法的最后一道工序。13.造纸术是中国古代的四大发明之一，是人类文明史上一颗璀璨的明珠。阅读文章后，请简要概括蔡伦发明造纸术具有的伟大意义。14.阅读完文章后，同学们围绕“蔡侯纸”展开了激烈讨论。请你根据文章内容把同学们的讨论内容补充完整。小语：在“蔡侯纸”发明之前已经有了“方絮”，为什么不全国推广使用“方絮”呢？小文：这是因为①__________小田：那“蔡侯纸”具有怎样的优势呢？小林：②_____________。【答案】11.A12.D13.推动了人类社会文明的进步；促进了报刊、图书业的发展；对世界文明的进步产生了深远影响。

14.①.这是因为“方絮”数量稀少，价格昂贵，只能供达官显贵书写使用，无法普及到平民百姓中。②.“蔡侯纸”相较于“方絮”具有明显的优势。它降低了生产成本，规范了工艺流程，使得这种创新技术易于学习、推广。因此，“蔡侯纸”得以在全国范围内得到广泛使用，成为了平民百姓也用得起的书写用品。【解析】【11题详解】本题考查文章内容的理解和辨析。A.有误，虽然本文提到了方絮，但主要是用它来说明蔡伦造纸术发明前的一种书写材料，以及其稀少昂贵的特点。文章并没有详细介绍方絮的制作方法，因此方絮的制作方法不属于本文的科普内容。文章的重点是介绍蔡伦造纸术的发明、原料选择、工艺流程和影响等方面，以展现其对人类社会文明进步的推动作用和重要意义。故选A。【12题详解】本题考查文章内容的筛选和辨析。D.有误，根据文章第⑤段可知，“抄”确实是用篾席或丝网在纸浆里抄纸，但这不是蔡伦造纸法的最后一道工序。文章明确提到，“烘”是把“抄”出来的纸页摊平晾干，它是蔡伦造纸法的最后一道工序。因此，梅梅的表述中关于最后一道工序的部分是错误的。故选D。【13题详解】本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第⑦段“蔡伦发明的造纸术直接推动了人类社会文明的进步，纸张在世界各国的推广、应用，快速推动报刊、图书业发展，给先进思想的传播和优秀文化的传承插上了翅膀，继而对世界文明的进步产生了一系列深远的影响”可以概括：（1）推动了人类社会文明的进步：蔡伦发明的造纸术直接推动了人类社会文明的进步。纸张作为一种轻便、易制、经济的书写材料，逐渐取代了笨重的竹简和昂贵的丝帛，使得书写变得更为便捷和普及，有力地促进了知识的传播和文化的传承。（2）促进了报刊、图书业的发展：纸张在世界各国的推广、应用，快速推动了报刊、图书业的发展。随着造纸术的广泛传播，纸张成为了重要的信息载体，使得人们能够更加方便地获取信息和知识，推动了人类社会的进步。（3）对世界文明的进步产生了深远影响：蔡伦发明的造纸术对世界文明的进步产生了一系列深远的影响。造纸术不仅是中国古代的伟大发明，更是人类文明史上的一颗璀璨明珠。它的发明和传播，推动了全球范围内文化、科技、经济等多个领域的发展和进步。【14题详解】本题考查文章内容理解和补全对话。本题主要围绕“蔡侯纸”展开讨论，通过同学们的提问和回答，考查对文章内容的理解和分析能力。首先，小语提出了为什么在“蔡侯纸”发明之前不全国推广使用“方絮”的问题，这需要回答者了解“方絮”的局限性以及与“蔡侯纸”的对比。接着，小田询问了“蔡侯纸”的优势，这需要回答者能够总结出“蔡侯纸”相对于“方絮”的优点。（1）对于小语的问题，根据文章第②段“古人用上等蚕茧抽丝织绸，将余下的恶茧、病茧用漂絮法制取丝绵；每次漂絮完的篾席上都会遗留一些残絮，用篾席多次漂絮，残絮便会累积成一层纤维薄片；纤维薄片晾干后剥离下来，便可用于书写。古籍把这种絮片称为赫蹄或方絮。方絮因数量稀少，价格昂贵，只能供达官显贵书写使用”可知，这是因为“方絮”数量稀少，价格昂贵，只能供达官显贵书写使用，无法普及到平民百姓中。（2）对于小田的问题，小林详细地列举了“蔡侯纸”的优势，包括原料易得且成本低廉、生产工艺规范易于学习和推广、质量显著提升等。这些优势使得“蔡侯纸”能够满足更广泛的书写需求，有力地推动了文化的传播和发展。这个回答全面地介绍了“蔡侯纸”的优势，符合题目要求。（三）古代诗文阅读（17分）博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。15.下列对文中的鹿逃走的原因分析，不正确的一项是（）A.因为鹿不服从李氏的驯养。 B.因为猎人要猎杀鹿。C.因为官府要抓捕鹿。 D.因为李氏想用鹿来祭祀。16.请结合文章内容，说说这则有趣的故事带给了你怎样的启示。17.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A.以伐薪为生以刀劈狼首（《狼》）B.乃向李氏求之乃悟前狼假寐（《狼》）C.是夜鹿去去后乃至（《陈太丘与友期行》）D.李氏深悔之左将军王凝之妻也（《咏雪》）【答案】15.A16.示例：善良要有始有终；要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去。17.C【解析】【15题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。A.由“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”可知，鹿长大一点后，十分驯良，故选项“不服从李氏的驯养”理解有误。故选A。【16题详解】本题考查对文章内容的理解与启示。文章主要叙述了李氏伐薪得一鹿，“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”，鹿出去，“至暮必归”，与李氏感情很好，当听到李氏要考虑是否把它送人祭祀，失去了对李氏的信任，然后夜里离开，再也不回来。由此我们可以从李氏的角度告诉我们：善良要有始有终；要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去（我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳）。【17题详解】本题考查一词多义。A.介词，把/介词，拿、用；B.连词，于是、就/才；C.动词，离开/动词，离开；D.助词，无义/名字的一部分；故选C。【点睛】参考译文：博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀），由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。姓李的人十分后悔。牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。凉思[唐]吴融松间小槛①接波平，月淡烟沉暑气清。半夜水禽栖不定，绿荷风动露珠倾。【注释】①槛（jiàn）：横着的栏杆。18.下列意象在两首诗中都有出现的一项是（）A.月 B.笛 C.荷 D.松19.两首诗都描绘了美景景色。请仿照下列对【乙】诗一二句画面描绘的示例，描绘【甲】诗中一二句所展现的画面。示例：【乙】诗嵌在松树间的小栏杆延伸向平静的湖面，月色淡淡，烟雾弥散，夏日的炎热气息在这美丽的景色中慢慢消散。【答案】18.A19.横铺在草地上的六七里绿草如茵，笛声在晚风中悠扬飘荡，仿佛在诉说着牧童的闲适与自在。在落日余晖的照耀下，牧童悠然归来，饱餐一顿，尽享乡村生活的宁静与恬淡。

【解析】【18题详解】本题考查对比阅读和诗歌意象。在两首诗中都出现的意象是“月”。在《牧童》中，有“不脱蓑衣卧月明”一句，描绘了牧童在明亮的月光下休憩的场景。而在《凉思》中，也有“月淡烟沉暑气清”一句，描绘了月色和烟雾中的清凉的夏夜。因此，两首诗中都出现了“月”这一意象。故选A。【19题详解】本题考查诗歌画面的描绘。本题要求仿照示例，描绘《牧童》的前两句所展现的画面。首先，我们要理解诗歌的内容和意境，然后使用生动、形象的语言来描述诗歌中的场景。在《牧童》中，前两句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”描述了一个辽阔的草原，草地上绿草如茵，一望无际。在这片草原上，晚风轻轻吹拂，带来了悠扬的笛声，仿佛在诉说着牧童的生活和心情。整个画面充满了自然与宁静的美感，让人感受到乡村生活的恬静与舒适。示例：在一片宽广的草原上，绿草如茵，茂盛而柔软。夕阳的余晖洒在草地上，将整个草原染成了金色。随着晚风的轻拂，远处传来了笛声，悠扬而婉转，仿佛在诉说着牧童的故事。四、综合运用（共3道小题，15分）七年级（1）班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。20.活动中，同学们想为曹操诗歌《观沧海》挑选一支背景乐，请你根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（）A.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。B.《十里埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨。C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。21.活动中，同学们收到了学校文学社发出的一则征稿启事。但其中有两处不妥，请找出来并提出你的修改意见。征稿启事为了让同学们更好地感受文学之美，校文学社准备开展以“文学伴我成长，经典启迪心灵”为主题的征文。活动要求：①投稿文章应切合征文主题，文体不限，不得抄袭，不少于600字；②所有来稿请以纸质稿的形式于1月25日前交到行政办公楼606室。欢迎同学们积极投稿。2024年1月15日校文学社22.活动后，班级准备制作一本班刊，请你仿照示例，为班刊拟定一个名称并写出寓意。要求：班刊名称要有一定的文学韵味。【示例】班刊名称：扬帆寓意：人生就像渡河，我们用文学的力量，扬青春之帆，到达理想的彼岸。班刊名称：_________寓意：________【答案】20.B21.第一处，宾语残缺，可在“主题的征文”后加“活动”；

第二处，将署名“校文学社”放日期“2024年1月15日”的上面。22.①.示例：七彩园地②.寓意：生活就像七彩虹，我们用文学的方法，绘灿烂之桥，记录精彩的瞬间。【解析】【20题详解】本题考查诗歌的感情基调。《观沧海》是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。这首诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。所选配音也应该激昂慷慨、豪迈磅礴。A.《平沙落雁》，曲中描绘了一幅恬静优美的水墨小品画——黄昏将至，烟波浩淼的洞庭湖边，岸边一带白沙，安详恬静，蒙蒙如霜。一群大雁从远天飞来，在空中徘徊飞鸣，先有几只降落在其上，仰首与空中的飞翔者相互鸣叫呼应，继而雁群一一敛翅飞落。远望去，雁群、沙岸、水波，都在愈来愈浓的暮色中渐渐睡去。与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；B.《十面埋伏》以公元前202年刘邦与项羽垓下之战的史实为内容，用标题音乐的形式描绘了激烈的战争场面。该曲从内容和乐曲的风格方面来看和《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格是比较契合的；C.《春江花月夜》，是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；D.《阳春白雪》是我国十大古琴曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。其旋律清新流畅，节奏轻松明快，与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；故选B。【21题详解】本题考查病句的辨析修改。第一处，“校文学社准备开展以‘文学伴我成长，经典启迪心灵’为主题的征文”语病是宾语残缺，可在“主题的征文”后加“活动”；第二处，征稿启事落款处，应在右下角先写署名再写日期，故应将署名“校文学社”放日期“2024年1月15日”的上面。【22题详解】本题考查拟写刊名和仿写句子能力。第一问考查拟写刊名能力。解答此题要以开展“文学部落”为主题，注意体现文学韵味，字数为二字或者四字。示例：《含英咀华》；第二问考查仿写句子。阅读示例可知，寓意要运用比喻的修辞，表达出前一问命名的理由。“含英咀华”意思是“欣赏、体味或领会诗文的精华”，出自唐朝韩愈《进学解》：“沉浸郁；含英咀华；作为文章；其书满家。”示例：人生就像百味茶点，我们用咀嚼品味的方式，尝时光之味，沉淀生活的真谛。五、写作能力（60分）23.刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”请你以“心中的山”为题目，写一篇不少于500字的文章。写作提示与要求：（1）明确题目中的“山”具体指什么。（2）详略得当，可以写人，也可以叙事。（3）情感真挚，有自己的真情实感。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。【答案】例文：心中的山人的一生都在攀登，有人越攀爬越累，因为他只看到自己的阴影；有人越攀爬越有劲，因为他面向太阳，把阴影甩在身后。朝着心中的那座山攀登，无惧阴影，朝向阳光。朝着心中的那座山攀登，是一种方向，是一种目标。纵观历史，有人以拯救苍生为己任，像杜甫，他面对国破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，一代诗圣忧国忧民的情怀令多少人钦佩；有人在国家兴亡的紧要关头，挺身而