23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版

23《黄继光》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《黄继光》说课稿——2023-2024学年四年级语文下册统编版

本节课的教学内容为四年级语文下册统编版教材第23课《黄继光》。本课讲述了抗美援朝时期，战士黄继光在战斗中英勇牺牲的感人事迹。课文通过生动的描绘，展现了黄继光坚定的信念、勇敢的担当和崇高的牺牲精神。内容包括课文阅读、生字词学习、课后习题及拓展活动等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用关键词句，提升阅读理解能力；2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过黄继光的事迹，引导学生理解英雄精神，培养学生的批判性思维；3.文化传承与理解：通过学习黄继光的英勇事迹，增强学生对民族精神的认同感，传承红色文化；4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，培养对文学作品的欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于英雄人物的故事，掌握了基本的阅读理解技巧，能够识别和使用简单的生字词。此外，他们也对基本的语法结构和句子构造有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生动的故事有较高的兴趣，尤其是关于英雄人物的故事，能够激发他们的好奇心和探索欲。他们在阅读理解、生字词学习方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解黄继光的英雄行为背后的深层含义时可能会遇到困难，需要引导他们理解牺牲精神和爱国主义情感。此外，对于一些生字词的读音和书写，学生可能会感到困难，需要通过反复练习来加强记忆。对于一些阅读理解题，学生可能需要更多的指导来提炼关键信息和进行深度思考。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、在线字典、学习辅导材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄继光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是英雄吗？英雄有哪些品质值得我们学习？”

-展示黄继光的图片和战斗视频片段，让学生初步感受英雄的伟大和牺牲精神。

-简短介绍黄继光的英勇事迹，为接下来的课文学习打下基础。

2.《黄继光》课文阅读与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，学习生字词。

过程：

-阅读课文，让学生跟随老师一起朗读，感受语言的韵律美。

-讲解课文中出现的生字词，包括读音、书写和词义。

-通过语境例句，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解黄继光的英雄精神。

过程：

-分析课文中的关键句和描写，让学生理解黄继光的勇敢和牺牲。

-讨论黄继光的行为背后的动机和意义，引导学生思考英雄精神的内涵。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中学习黄继光的英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题，如英雄的定义、英雄的行为对社会的意义等。

-小组内讨论该主题，分享个人看法和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括黄继光的英雄事迹、课文内容分析等。

-强调英雄精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（额外时间）

目标：通过实践活动，让学生更深入地体验英雄精神。

过程：

-组织学生观看与黄继光或其他英雄相关的电影或纪录片。

-开展角色扮演活动，让学生模拟英雄在特定情境下的行为和决策。

-讨论活动后的感受和启示，进一步深化对英雄精神的理解。知识点梳理1.课文内容理解

-掌握《黄继光》课文的基本情节，理解黄继光在战斗中的英勇行为。

-分析课文中的关键词句，如“他挺起胸膛，站在火力点上，堵住了敌人的枪口”等，理解其深层含义。

-理解课文中所体现的英雄主义精神和爱国主义情感。

2.生字词学习

-学习并掌握课文中的生字词，如“壮烈、无畏、炮火、坚守”等。

-通过语境理解生字词的用法和意义，能够正确书写和运用这些生字词。

3.语法结构分析

-分析课文中的句子结构，如简单句、复合句等，理解其语法功能。

-学习如何使用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表达效果。

4.文学常识介绍

-介绍作者魏巍及其在文学史上的地位，了解其创作背景和动机。

-讲解《黄继光》的文学价值，包括其文学风格、主题思想等。

5.阅读理解技巧

-学习如何提取课文中的关键信息，进行概括和总结。

-培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价文本。

6.写作能力提升

-通过模仿课文中的写作风格，提升学生的写作能力。

-学习如何进行故事创作，包括情节设计、人物塑造、情感表达等。

7.口语表达能力

-通过课堂讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

-学习如何清晰、准确地表达自己的观点，以及如何倾听和理解他人的意见。

8.文化传承与理解

-通过学习黄继光的事迹，了解和传承中国的革命文化和英雄精神。

-讨论英雄精神在现代社会的作用和意义，理解其对于个人成长和社会发展的重要性。

9.情感态度与价值观

-培养学生对于英雄人物的尊敬和敬仰之情，树立正确的价值观。

-通过学习黄继光的英雄行为，引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神。

10.课程拓展

-探讨其他类似英雄人物的事迹，如邱少云、董存瑞等，对比分析他们的共同点和不同点。

-讨论英雄主义在不同历史时期的表现，以及其在现代社会的意义。教学反思与总结这节课《黄继光》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法、策略、管理等方面，我进行了一些尝试，也遇到了一些挑战。

首先，在教学方法的尝试上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣，如视频导入、案例分析、小组讨论等。我发现这些方法能够有效吸引学生的注意力，让他们更加投入课堂学习。但同时，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是因为性格内向不愿表达。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加细致地了解学生的学习兴趣和个性特点，以便更好地调整教学方法。

其次，在教学策略上，我注重了对学生阅读理解能力的培养。通过分析课文中的关键词句、句子结构等，帮助学生深入理解课文内容。然而，我也发现有些学生在阅读过程中仍然存在困难，可能是因为他们的阅读基础较弱。为了解决这个问题，我计划在课后加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高阅读能力。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。但有时在课堂上，仍会出现一些纪律问题，如学生私下交谈、注意力不集中等。为了改善这一状况，我会在今后的教学中更加关注学生的课堂行为，及时调整教学节奏，确保课堂秩序。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。他们不仅理解了课文内容，还学会了如何分析文本、提取关键信息。在情感态度上，学生对黄继光的英雄事迹产生了共鸣，增强了民族自豪感和使命感。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能影响到了课堂的整体效果。此外，在课后作业的布置上，我可能没有充分考虑学生的实际水平，导致部分学生难以完成。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生学习兴趣的了解，调整教学方法，使之更加贴近学生实际。

2.对阅读能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的阅读水平。

3.关注课堂纪律，及时调整教学节奏，确保课堂秩序。

4.在课后作业的布置上，充分考虑学生的实际水平，适当调整难度。板书设计①课文重点知识点：

-黄继光的英