Module 4 The Natural World（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module4TheNaturalWorld（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module4TheNaturalWorld的学习，帮助学生认识和理解自然界的多样性和美丽，培养他们的观察力和环保意识。结合二年级学生的认知水平和学习需求，课程将重点围绕自然景观、动植物等主题，通过图片、故事、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时渗透环保教育，引导学生关爱自然、保护环境。二、核心素养目标1.语言能力：提高学生运用英语描述自然界事物的准确性和流利度，增强其听说读写技能。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的自然景观和环境保护观念。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括自然界特点的能力，激发创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的自信和积极性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经学习了基本的英语单词和简单句型，对自然界中的一些基本词汇如“tree”、“flower”、“bird”等有所了解，并且能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对自然界的事物特别感兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本模块学习中，学生可能会遇到词汇量不足、对复杂句子结构理解困难等问题。同时，对于一些抽象的自然概念，如“ecosystem”、“biodiversity”等，学生可能难以理解。此外，如何在真实的语境中准确运用所学知识进行表达，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关自然景观和动植物的图片、视频剪辑，以及单词卡片和句子卡片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保有足够的活动空间。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室里布置一些自然景观的图片，如森林、河流、山脉等。

-提出问题：邀请学生观察图片，并提问：“你们认识这些地方吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutTheNaturalWorld.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材Module4的内容，介绍自然界的各种元素，如动植物、天气、季节等。

-通过图片和实物展示，教授新词汇和句型，如：“Therearemanytreesintheforest.”、“Theskyisblue.”

-每个新词汇和句型后，进行师生互动，确保学生理解和掌握：

-教师提问：“Whatcanyouseeintheforest?”

-学生回答：“Icanseemanytreesintheforest.”

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述图片中的自然景观。

-学生展示：每个小组选代表进行展示，其他学生倾听并给出反馈。

-教师点评：对学生的展示进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：“Whyisitimportanttoprotectthenaturalworld?”

-学生自由讨论，教师引导并总结环保的重要性。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-情境模拟：教师模拟一个自然环境，如森林，邀请学生扮演不同的角色，如动物、植物等。

-学生在情境中运用所学词汇和句型，进行互动交流。

-教师观察并指导，确保学生能够准确运用所学知识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自然环境保护的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟和小组活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索自然界的奥秘》：一本介绍自然界各种现象和生物的科普书籍，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解自然界的知识。

-《环保小卫士》：一本关于环境保护的故事书，通过生动的故事情节，引导学生思考如何在生活中实践环保行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察自然现象，如天气变化、动植物行为等，并记录下来，下节课与同学分享。

-环保行动计划：学生可以制定一个简单的环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，实施一周后，分享成果和感受。

-自然探索活动：组织学生参观附近的自然公园或动物园，实地观察动植物，增进对自然界的了解。

-制作自然手工作品：学生可以利用回收材料，如废纸、塑料瓶等，制作与自然相关的手工作品，如鸟类喂食器、植物盆栽等。

-在线资源学习：指导学生和家长使用学校推荐的在线英语学习平台，如牛津英语学习网站，学习更多与自然世界相关的英语知识和文化。七、板书设计①重点知识点：

-自然界的基本元素（动物、植物、天气、季节）

-环境保护的重要性

②重点词汇：

-Tree,flower,animal,bird,sky,forest,river,mountain

-Protect,environment,nature,ecosystem

③重点句型：

-"Whatcanyouseeintheforest?"

-"Therearemanytreesintheforest."

-"Theskyisblue."

-"Weshouldprotecttheenvironment."八、教学反思这节课围绕“Module4TheNaturalWorld”展开，我感到非常满意的是学生们对自然界的兴趣被充分激发。一开始的导入环节，通过展示丰富的自然景观图片，我观察到学生们兴奋地指着图片，争相回答问题，这为接下来的新课学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现通过实物和图片的辅助，学生们对英语词汇和句型的掌握更加直观和深刻。当我展示一颗真实的树叶时，学生们能够迅速说出“leaf”这个单词，这让我意识到实物教学的重要性。

巩固练习环节，小组活动的设置让学生们在互动中学习，他们用英语描述图片，彼此纠正发音，这种合作学习的方式提高了他们的语言实践能力。不过，我也注意到有些学生在小组活动中参与度不高，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。

课堂提问环节，我提出的问题“Whyisitimportanttoprotectthenaturalworld?”引发了学生们热烈的讨论。他们提出了很多保护环境的想法，这让我看到了他们在环保意识上的成长。

师生互动环节的情境模拟是本节课的一个亮点。学生们扮演不同的角色，用英语进行对话，这种沉浸式的学习方式让他们更加投入。不过，我也发现有