2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第七课 青春相册（男女有别 消除性别偏见）说课稿 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册（男女有别消除性别偏见）说课稿人民版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024秋八年级道德与法治上册》第二单元《青春自画像》中的第七课《青春相册》中的“男女有别消除性别偏见”。本节课将引导学生了解和认识性别差异，理解性别平等的重要性，学会尊重和接纳不同性别的同学，消除性别偏见。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的性别差异、性别平等观念与学生在日常生活中所接触到的家庭、学校、社会环境有关。学生在之前的课程中已经学习过关于尊重他人、公平正义等方面的内容，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容将有助于学生更好地理解教材中关于青春期的心理、生理变化等相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在社会适应方面的自我认知与尊重他人能力，提升法治意识和社会责任感。通过学习“男女有别消除性别偏见”，学生将能够：

1.理解性别平等的意义，培养尊重和接纳不同性别同学的意识。

2.学会从法律和道德的角度分析性别偏见问题，增强法治意识。

3.提高自我认知能力，懂得自我保护，形成健康的人际交往态度。

4.增强社会责任感，积极参与消除性别偏见的实践活动，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

（1）性别差异的理解。教师需要重点讲解男女性别在生理、心理等方面的差异，例如，男生和女生在生理特征、兴趣爱好、性格特点等方面的不同，以及这些差异如何影响个体的行为和交往方式。

（2）性别平等观念的树立。教师应强调性别平等的重要性，通过实例讲解如何消除性别偏见，例如，在家庭中父母对子女的期望、在学校教育中男女生的机会均等、在社会中男女同工同酬等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

（1）性别平等观念的内化。学生可能难以理解性别平等不仅仅是表面上的机会均等，还包括对性别差异的尊重和理解。例如，如何让学生认识到在招聘中不因性别而歧视的做法是性别平等的具体体现，而不是简单地认为只要有女性参与就是平等。

（2）消除性别偏见的实践方法。学生可能不知道如何在实际生活中消除性别偏见，例如，在小组活动中，如何避免因为性别差异而分配任务，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过案例分析，让学生讨论并分析性别偏见的具体表现和危害。

-引导学生参与角色扮演，模拟消除性别偏见的具体场景，如家庭决策、学校活动等。

-设计实践活动，如小组讨论、社会调查等，让学生在实践中学会尊重性别差异，消除性别偏见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《2024秋八年级道德与法治上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与性别平等和消除性别偏见相关的视频资料、新闻报道、卡通插图等，以直观的方式帮助学生理解教学内容。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及用于互动讨论的白板和记号笔。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的环境，设置多个讨论区域，以便学生分组讨论时能够自由交流，同时保持课堂秩序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的教材内容摘要、性别平等的相关案例等，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“性别平等的意义是什么？”“生活中你遇到过性别偏见的情况吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，记录下对性别平等的理解和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放性别平等相关的短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解性别差异和性别平等的概念，通过实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨性别偏见对个人和社会的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考性别平等的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解性别平等的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与性别平等相关的写作任务，如撰写一篇关于性别平等的小论文。

提供拓展资源：提供性别平等相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解性别平等的概念，并能够在实际生活中识别和消除性别偏见。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。知识点梳理1.性别的概念与性别差异

-性别的定义：性别是指男性和女性在社会文化中形成的特定角色和行为模式。

-性别差异：男性和女性在生理、心理和社会角色上存在的差异。

（1）生理差异：男生和女生在生理特征上有明显的差异，如生殖器官、身体构造、激素水平等。

（2）心理差异：男生和女生在心理特征上也有所不同，如性格、兴趣爱好、情感表达等。

（3）社会角色差异：男生和女生在社会角色上存在差异，如家庭角色、职业角色等。

2.性别平等的概念与意义

-性别平等的定义：性别平等是指男性和女性在权利、机会和待遇上享有平等的地位。

-性别平等的意义：性别平等是社会公平、正义和进步的重要体现，有利于促进社会和谐、提高国家竞争力。

3.性别平等的原则

-法律原则：国家通过制定法律，保障男女平等的权利和机会。

-政策原则：政府通过制定相关政策，促进性别平等的实施。

-教育原则：学校教育要注重培养学生的性别平等观念，消除性别偏见。

4.消除性别偏见的策略与方法

-家庭教育：家长要注重培养孩子的性别平等观念，避免性别歧视的教育。

-学校教育：学校要开展性别平等教育，营造平等、和谐的校园氛围。

-社会宣传：通过各种媒体宣传性别平等的重要性，提高公众的性别平等意识。

5.性别平等与消除性别偏见的实例分析

-家庭实例：家庭成员之间要平等对待，避免因性别差异而产生的歧视和偏见。

-学校实例：学校要为男女学生提供平等的教育资源，消除性别偏见。

-社会实例：职场中要消除性别歧视，保障男女同工同酬，促进性别平等。

6.性别平等与消除性别偏见的相关法律法规

-我国宪法：明确规定了男女平等的原则。

-妇女权益保障法：保障妇女在政治、经济、文化、社会等各方面的权益。

-未成年人保护法：保障未成年人在性别平等方面的权益。

7.性别平等与消除性别偏见的教育实践

-课程设置：学校要设置性别平等教育课程，培养学生的性别平等观念。

-教学方法：教师要以平等、尊重的态度对待男女学生，消除性别偏见。

-课外活动：学校要开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中体验性别平等。

8.性别平等与消除性别偏见的社会意义

-促进社会和谐：性别平等与消除性别偏见有助于构建和谐的社会关系。

-提高国家竞争力：性别平等有利于发挥女性的潜能，提高国家的竞争力。

-传承优秀传统文化：性别平等与消除性别偏见是对我国优秀传统文化的传承和发扬。教学反思与改进在完成《2024秋八年级道德与法治上册》第二单元《青春自画像》第七课《青春相册》的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入的反思，以下是我对教学过程的回顾和未来教学的改进计划。

在设计反思活动时，我首先关注的是学生对性别平等和消除性别偏见知识点的掌握情况。通过课后作业的批改和学生的反馈，我发现以下几点：

1.学生对性别平等的基本概念有了初步的理解，但对社会性别角色的认知还不够深入。

2.学生在小组讨论中能够积极参与，但部分学生在表达自己的观点时仍显得有些拘谨。

3.课堂活动的设计在激发学生兴趣方面起到了一定的作用，但活动的深度和广度仍有待提高。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

改进措施一：加强对性别角色认知的教学

在未来的教学中，我计划通过引入更多的实际案例，帮助学生理解性别角色是如何在社会文化中形成的，以及这些角色如何影响个人的行为和选择。例如，可以讨论不同职业中性别比例失衡的现象，分析其背后的原因和影响。

改进措施二：提高学生的参与度和自信心

为了让学生更加积极地参与到课堂讨论中，我计划在课堂上更多地使用小组合作和角色扮演的活动形式。这样不仅能够增加学生的互动，还能提高他们在公开场合表达自己观点的自信心。

改进措施三：丰富课堂活动，提升活动深度

我将在未来的教学中，设计更多具有深度和挑战性的课堂活动。例如，可以让学生进行性别平等的社会调查，或者撰写关于性别平等的小论文，通过这些活动让学生更深入地思考性别平等的意义。

改进措施四：利用家长资源，加强家校合作

为了让学生能够在家庭中也感受到性别平等的氛围，我计划与家长进行沟通，鼓励家长在家中也为孩子树立性别平等的观念。例如，家长可以和孩子一起讨论性别平等的话题，或者参与相关的家庭活动。

改进措施五：持续关注学生的反馈，调整教学策略

我将在每节课后都收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容能够更好地满足学生的学习需求。板书设计1.性别差异与性别平等

①性别差异：