第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下一、课程基本信息

1.课程名称：第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级历史班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将学习高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第7课，内容主要围绕全球联系的初步建立与世界格局的演变展开。通过本节课的学习，使学生了解世界联系逐步加强的过程，以及这一过程中世界格局的变化，培养学生对历史事件的分析和概括能力。二、核心素养目标

1.历史核心素养：培养学生运用时空观念，分析全球联系的初步建立与世界格局演变的过程和特点。

2.思维核心素养：锻炼学生批判性思维，通过史料实证，对历史事件进行推理、判断和概括。

3.情感态度与价值观核心素养：培养学生树立全球意识，认识到不同文明之间的交流互鉴对世界发展的重要性。三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的时间线索和基本概念有所了解。在能力方面，学生具备初步的史料分析能力和历史思维，但还需进一步培养他们的批判性思维和综合分析能力。

在素质方面，学生已形成一定的历史素养，能够对历史事件进行简单的评价和分析，但对于全球视野下的历史事件理解尚显不足。在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师引导他们保持专注。

此外，学生在对课程学习的兴趣方面存在个体差异，部分学生对历史学科充满热情，愿意主动探索；但也有部分学生对历史学习缺乏兴趣，需要通过丰富多样的教学手段激发他们的学习动力。针对这些情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，同时考虑到学生的个体差异，采取分层教学策略，使每位学生都能在课堂上得到提升。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，梳理全球联系的初步建立与世界格局演变的历史脉络，为学生提供清晰的历史框架。

2.讨论法：引导学生就历史事件的影响和意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体的历史案例，让学生深入理解全球联系建立的具体过程和世界格局的演变。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史地图和重要事件，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用历史教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：整合网络上的历史资料和视频，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了世界近代史的开端，了解了资本主义社会的形成和发展。那么，大家思考一下，资本主义社会的形成和发展对世界产生了哪些影响呢？

2.对，全球联系的初步建立。那么，这种联系的建立是如何推动世界格局的演变呢？今天，我们就来学习第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第49页，阅读课文第一部分“全球联系的初步建立”，思考以下问题：

a.全球联系初步建立的主要标志是什么？

b.这种联系对世界产生了哪些影响？

2.学生回答问题，教师总结并板书。

三、课堂探究

1.探究一：新航路的开辟

a.请同学们回顾一下，新航路的开辟有哪些重要的历史事件？

b.这些事件如何推动全球联系的初步建立？

c.请同学们分组讨论，每组选一位代表汇报讨论成果。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组汇报讨论成果，教师总结并板书。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们阅读课文第二部分“世界格局的演变”，思考以下问题：

a.世界格局演变的主要特点是什么？

b.这种演变对各国产生了哪些影响？

2.学生回答问题，教师总结并板书。

五、重点内容讲解

1.讲解“全球联系的初步建立”：

a.介绍新航路的开辟及其影响。

b.分析全球联系初步建立对世界的影响。

2.讲解“世界格局的演变”：

a.介绍世界格局演变的主要特点。

b.分析世界格局演变对各国的影响。

六、案例分析

1.请同学们阅读教材第51页的案例：“三角贸易”。

2.思考以下问题：

a.“三角贸易”是如何推动全球联系的初步建立的？

b.这种贸易对各国产生了哪些影响？

3.学生回答问题，教师总结并板书。

七、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了全球联系的初步建立与世界格局的演变。

2.请同学们用自己的语言概括本节课的主要内容和观点。

八、课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课的学习，绘制一幅全球联系初步建立与世界格局演变的历史脉络图。

2.深入思考：全球联系的初步建立与世界格局的演变对当今世界有哪些启示？

九、课后延伸

1.请同学们课后查阅相关资料，了解全球联系进一步发展的历史进程。

2.下节课我们将学习第8课《工业革命与资本主义世界市场的形成》，请同学们预习课文，做好上课准备。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握全球联系初步建立的主要标志，如新航路的开辟、三角贸易等历史事件，以及这些事件对世界产生的深远影响。通过对教材的学习，学生能够理解世界格局演变的过程和特点，认识到不同文明之间的交流互鉴对世界发展的重要性。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过分析历史事件，提高了批判性思维和综合分析能力。在自主学习环节，学生能够独立思考，对全球联系的初步建立与世界格局的演变有自己的见解，培养了独立学习和解决问题的能力。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，逐渐树立起全球意识，认识到自己在全球历史发展中的责任和使命。通过对历史事件的学习，学生能够从多角度看待问题，培养了宽容、尊重和理解不同文明的态度。

具体来说，以下为学生学习后的效果：

1.知识点掌握：

-学生能够描述新航路的开辟过程，理解其推动全球联系初步建立的作用。

-学生能够分析三角贸易对全球联系初步建立的影响，了解其对各国产生的经济、社会和文化影响。

-学生能够阐述世界格局演变的主要特点，如多极化、全球化等，以及这些特点对各国的影响。

2.思维能力提升：

-学生能够运用史料实证，对历史事件进行推理、判断和概括，提高了历史思维能力和批判性思维。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，倾听他人的意见，学会了合作和沟通。

3.情感态度与价值观培养：

-学生通过学习全球联系的初步建立与世界格局的演变，培养了全球意识，认识到不同文明之间的交流互鉴对世界发展的重要性。

-学生在学习过程中，对历史事件产生了兴趣，激发了进一步探索历史知识的动力。

4.实践能力培养：

-学生通过绘制历史脉络图，提高了自己的动手能力和空间思维能力。

-学生在课后查阅资料，拓展了知识视野，培养了自主学习和研究的能力。七、教学反思与总结

今天，我们完成了第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》的教学。回顾整个教学过程，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计这节课时，我充分考虑了学生的实际情况，尝试采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和案例分析法等。通过新航路开辟和三角贸易的案例分析，我试图引导学生理解全球联系的初步建立及其影响。然而，在实际教学过程中，我发现以下几点不足：

1.在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的发言较为表面，缺乏深度思考。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的批判性思维，引导他们进行深入思考。

2.在时间管理上，我对课堂节奏的把握不够精准，导致在重点内容的讲解上显得有些仓促。这提醒我，在今后的教学中，要更加注意时间分配，确保重点内容得到充分讲解。

3.在课堂管理方面，虽然学生们整体表现良好，但仍有部分学生注意力容易分散。我意识到，需要采用更多有趣的教学手段，如历史故事、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

教学总结：

尽管存在上述不足，但本节课在教学效果上仍有一些亮点：

1.学生们在知识掌握方面取得了较好的效果。他们能够熟练掌握全球联系初步建立的主要标志，理解世界格局演变的过程和特点。

2.学生们的思维能力得到了提升。通过课堂讨论和案例分析，他们学会了从多角度看待问题，提高了批判性思维和综合分析能力。

3.学生们在情感态度与价值观方面也有所收获。他们逐渐树立起全球意识，认识到自己在全球历史发展中的