2024年秋季新人教版一年级上册道德与法治全册教学设计

2024年秋季新人教版一年级上册道德与法治全册教案2024年秋季新人教版一年级上册道德与法治全册教案2024年秋季新人教版一年级上册道德与法治全册教案统编版一年级上册道德与法治教案（2024年秋季新教材）

1.1奏响中学序曲教学目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义、热爱中学生活、珍惜新起点。2.道德修养：感受成长的连续性、提高融入新集体、适应新环境的修养。3.健全人格：珍惜新生活、发展新自我、确立新目标、开展新活动。4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。教学重点初中阶段对人生的重要性和具体做法。教学难点初中阶段对我们成长提出了哪些新要求。教学内容新课导入（幻灯片第2页，新课引入）同学们，这是你们步入初中校园、成为一名初中生后的第一节道德与法治课。在接下来的一个学期中，大家将会依次学习第一单元——少年有梦、第二单元——成长的时空、第三单元——珍爱我们的生命、第四单元——追求美好人生。（幻灯片第3页）现在请大家敬请展开想象——进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？每天的学习、生活会发生怎样的变化？这些变化将在我们的成长中留下何种印记？新学期从这一刻开始同学们，让我们从课程目标开始，一起学习第一课时的内容吧！课堂探究新课讲授——初中生活新变化1.首先请同学们请同学们认真阅读教材P2-5的内容，并将PPT上显示的问题先自己标记一下答案。（1.中学生活有哪些“机会”和“挑战”？a.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？b.初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？2.中学时代的意义？3.我们应该怎样度过中学时代？）2.（PPT翻页）同学们，2024年对于我们来说意义非凡，在这样一个崭新的学期里，我们站在了一个新的起点上。（然后讲PPT）3.（PPT翻页）当大家进入初中时，你的初步感受是什么的？（邀请学生回答，然后展示幻灯片上的相关答案）如果请大家用一个字形容一下初中生活，那就是——新。新课讲授——初中生活新机会4.（PPT翻页）进入初中，你有哪些新发现呢？与小学比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？（展示社团、课本、上课的师生等三幅图片）（教师继续讲述）初中生活给我们带来了新的机会：过程和学习任务——探索新的知识领域；社团活动——培养兴趣的平台；社会实践——打开认识社会的大门；新的集体生活——提升自我5.（PPT翻页）总结一下，初中生活提供的新机会有：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。新课讲授——初中生活新要求6.（PPT翻页）新变化必然带来新要求。现在请大家想一想，初中生活会给我们带来哪些新要求呢？（展示PPT上的答案）7.（PPT翻页，系统表述初中生活究竟会带来哪些新变化）家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。新课讲授——初中生活的独特价值8.（PPT翻页，展示钱学森与中学的故事，教师提出问题）从上述钱学森的经历中，你得到哪些启发？（答案提示：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。）9.（PPT翻页，展示思维导图）初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。10.（PPT翻页）总的来说，中学时代的意义/作用是什么？①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。（教师讲解关键词）所谓“独特价值”，指的就是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。所谓“拔节孕穗期”，指的就是初中阶段新课讲授——初中生活的新挑战11.（PPT翻页）步入初中生活的我们同样会遇到新挑战，我们应该珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。12.（PPT翻页）请大家在课本上将铺黄底的关键词标出。课堂小结经过本课时的学习，我们初步了解了初中生活将会带给我们的新机会、新要求，并让我们正确认识到了初中那个生活的独特价值，以积极的态度度过初中生活。板书设计当堂达标1.习近平总书记说:“青年阶段是人生的拔节孕穗期’，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”作为青少年，如何才能让自己的初中生活过得更有价值?(B)①每一次勇敢的搏击，我们要听到拔节生长的声音②每一次面临机遇与挑战，我们能够逃避和退缩③每一次业精于勤的自我鞭策，我们可以增强奋进的勇气和信心④每一次不轻言放弃的坚韧，我们努力收获更多成长的喜悦A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2.“人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”中学阶段是我们价值观形成的关键时期，我们应(D)A.编织人生梦想，目标越远大越好B.绝不宽容自己，务必做到十全十美C.只追求优异成绩，一心学习D.珍惜新的起点，奠定坚实人生基础教材情景分析和积累分别积累体现初中生活新机会、新要求的情境教学反思本节课主要是带领学生熟悉道德与法治的课程体系，熟悉初中生活给学生带来的新机会和新要求，帮助学生及时调整心态，积极面对初中生活。

1.2规划初中生活教学目标教学重点重点认识规划的重要性教学难点引导学生树立远大理想并制定切实可行的计划教学内容新课导入（故事导入）同学们，让我们一起观看一则短视频——《你眼中的初中生活》。看完之后，请大家说说你对初中生活的期待？你打算如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？（从学校、家庭、社会、国家中任选一个角度展开描述。）（课前自学）请同学们认真阅读教材P6-8的内容，找出以下问题的答案并圈画好。（3分钟）课堂探究规划初中生活——什么是规划？1.（展示城市规划、技能规划、学业规划，引导学生讨论）结合下面的图片说说如果没有规划这些事情能顺利完成吗？（请学生回答）2.（PPT翻页）那么，什么是规划呢？——规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。规划初中生活——为什么要规划初中生活？意义？3.（PPT翻页，让学生看一段视频）让我们一起欣赏一段视频，请同学们在看视频的过程中思考我们为什么要规划初中生活？4.（PPT翻页）请同学们说一说你自己的人生目标是什么？如果大家的阶段性目标是考上理想的大学，要如何从初中开始做好规划呢？5.（PPT翻页，讲解笔记为什么要做出规划）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。规划初中生活——怎样规划初中生活？6.（展示贾玲图片，介绍贾玲故事）同学们，春节档的热门电影《热辣滚烫》大家看过吗？贾玲在里面饰演的角色完成了由颓废青年减肥成为拳击选手的蜕变。这一切都得益于贾玲有超出常人的毅力，更是因为她目标明确——要减肥。7.（PPT翻页，教师讲解一下知识）所以，我们做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。8.（PPT翻页）请同学们畅谈一下自己的青春规划，将PPT上的规划续写一下。将上面几个方面的规划总结一下，就是规划初中生活，要制定切实可行的行动方案。但是，只有方案还不够，我们还要行动起来9.（PPT翻页）总结一下，我们就得出了怎样规划初中生活的第二个要点——应当制订切实可行的行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解；明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。10.（PPT翻页，展示孙颖莎和全红婵的人生轨迹）材料中，孙颖莎持之以恒地练习乒乓球，全红婵凭借自己的天赋和努力最终赢得大满贯的故事告诉我们什么？11、（ppt翻页，教师讲述）他们的故事告诉我们：应当持之以恒，向着既定目标前进。分清主次，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；不积跬步无以至千里，每天进步一点点；学而不思则罔，思而不学则殆，学思并进；珍视团队合作。12.（PPT翻页）同学们，让我们总结一下作为中学生的我们要怎样规划初中生活？（1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。（2）做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行（3）为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。课堂小结板书设计当堂达标1.进入中学后，婷婷明显感觉到学习任务加重了，每天都学习到半夜，为完成作业忙得焦头烂额，对此，请你从以下选项中选出合适的建议给婷婷（A）A.合理安排学习时间，提高课堂效率B.手机上查答案，快速完成作业C.顺其自然，不要强求学习效果D.增加学习时间，不断刻苦练习2.开学第一周，七年级1班开展“新学期新目标”的主题班会，同学们积极发言谈自己的想法。以下同学说法正确的是（C）A.计划赶不上变化，顺其自然就好B.人脉很重要，初中生活最重要的是结识许多朋友C.树立远大的理想，努力学习将来报效祖国D.只要用心读书，其他什么都不用管3.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功的背后，是不懈的练习、持续的努力。国家游泳队队员张雨霏无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过。张雨霏说：“一周7天我们练6天，每天上午下午都要训练，每堂课2至3个小时，一周11至12节课。张雨霏的故事为你规划初中生活带来了哪些启示？【答案】①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒、向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。教材情景分析和积累积累有关正确制定规划、实现目标的相关情境教学反思本课时主要学习了规划的相关知识。在中学生学习成材的道路上，规划学习生活扮演着极其重要的角色。正确认识规划的重要性、制订合理规划，有利于学生的成长。

2.1认识自己教学目标1.正确认识自己的意义2.如何正确认识自己教学重点重点讲解我们为什么要认识自己，从各个角度分析认识自己的意义教学难点引导学生掌握认识自己的方法教学内容新课导入（故事导入）如果让你用以下一种动物来形容自己，你会是“什么系男生\女生”？（与学生展开互动，让学生了解认识自己的特点）课堂探究新课讲解——认识自己的意义1.（展示萌萌的困惑PPT，提出问题，请学生回答）同学们，你能看出萌萌在与人交往的过程中存在哪些不足吗？为什么萌萌的朋友会越来越疏远她呢？（答案提示：因为萌萌在帮助别人的时候会贬损朋友，伤害朋友的自尊）你如何看待萌萌对自己的认识？这样的认识给她带来怎样的影响？（萌萌认为自己成绩好，就用自己对题目难度的评判标准评判朋友提出的问题，最终伤害朋友的自尊心，是朋友对自己敬而远之）2.（PPT换页，教师讲解）在萌萌的这则故事中，我们可以总结出为什么要认识自己？正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。新课讲解——如何正确认识自己3.（PPT换页，让学生小组讨论）同学们，你认为自己有哪些特征呢？请描述自己的自画像，并说说分别是从什么途径认识自己的。（提示：他人评价、生活实践、对自己的全面分析）4.（PPT换页）请大家总结一下，我们可以通过哪些途径来认识自己呢？①我们可以通过对自我的全面分析来认识自己。②我们可以通过他人的评价来认识自己。③我们可以在生活实践中认识自己。5.（展示漫画组图，教师提问）展示漫画《骑驴》，请你思考：夫妻俩的困境产生的原因是什么？（提示：夫妻俩并没有正确对待他人的评价）那么我们如何正确对待他人评价呢？（PPT换页）①我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对。6.（PPT换页，教师拓展）那么请同学们思考一下，我们认识自己的能够一蹴而就吗？（教师提问）显然是不现实，因为我们在成长，我们的心智也在日益成熟。那么认识自己的过程究竟是怎样的呢？认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己，完善自己。板书设计当堂达标1.涛涛自认为球技是最棒的，应该担任学校球队的队长，可同学们认为有更合适的人选，涛涛一气之下退出了球队。对此，你认为涛涛（C）A.有个性，能够充分展示自己的长处B.很自信，认识到了自己的独特性C.对自己缺乏正确的认识，自我意识太强D.对他人认识不正确，夸大了自己的优点和缺点2.老师在红红的期末评语中写到:在班上勤奋踏实,友爱同学，在家里积极承担力所能及的家务,你是优秀的少先队员。这一认识是从什么方面认识红红（D）A.生理B.心理C.自我评价D.他人评价3．某校一名七年级女生这样介绍其所在班级的男生：本班的男生骑车旁若无人，撞个人仰马翻也决不会改；本班男生让女生好生嫉妒，样样事情做得好轻松；本班男生想做就做、想跳就跳，用不着担心是否弄脏了衣服；本班男生如果无意中冒犯了本班的女生，哪怕挨了白眼也笑笑，让风留下一声“Sorry”；本班男生的字典里没有陌生一词，拍一拍肩膀就是好朋友……（1）如果你是本班男生，从本班女生对你的评价中，说说你的优缺点。（2）我们可以通过什么方式来认识自我？答案:（1）优点：善于结交朋友，能融洽地与他人交往，开朗、自信、无忧无虑等。缺点：做事大大咧咧，马马虎虎，有时过于豪放不羁，自我约束力较差等。（2）①我们可以通过对自我的全面分析来认识自己。②我们可以通过他人的评价来认识自己。③我们可以在生活实践中认识自己。教材情景分析和积累积累认识自己的不同途径的不同情境教学反思本节主要学习认识自己意义和做法，要引导学生正确认识自己，合理评估自己的能力，努力成为德智体美劳全面发展的中学生

2.2做更好的自己教学目标通过对学生生活事例的观察与思考，书写“自荐信”等活动，理解如何学会欣赏自己、接纳自己、完善自己，用发展的眼光看自己。教学重点重点讲解我们为什么要做更好的自己教学难点引导学生掌握做更好的自己的做法课堂探究新课讲授——为什么要做更好的自己1.（展示小蓉的故事，教师提问）你怎么看待小蓉的“累”？（提示：小蓉的“累”在于没有认识到每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。）如果你是小蓉，你会怎么做？（提示：如果我是小蓉，我会尊重和接受自己的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。）2.（引导学生总结为什么要做更好的自己）就像PPT上这个金字塔一样，排在首位的原因就是个体之间先天存在差异。每个人在兴趣、性格、性格、能力等方面都有所不同。其次，对待这种差异的正确态度是我们要尊重差异，尊重和接受个体差异。在以上两点的基础上，我们才可以根据自身特点和社会需要发展自己。3.（再次规范“为什么要做更好的自己”这一问题的答案）①每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。②我们要尊重和接受个体差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。新课讲授——怎样做更好的自己4.（请学生写自荐信，给学生留十到十五分钟的准备时间，之后点名让学生分享自己的答案）“天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？选择其一写一封自荐信。5.（教师提问，点名回答PS：本题答案在下页PPT）小莎说：“我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？”小露说：“俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？”小浩说：“我完全接纳了自己，还怎么进步呢？你能帮助他们解决困惑吗？”（提示：我没有机会做更好的自己）（小莎提示：一方面，我们要学会欣赏自己,欣赏自己的努力和进步；另一方面，我们要重新自我评价,并了解他人对自己的评价,看看是自己努力的方式不对,还是因为自我要求太高。）（小露提示：“三岁看老”是指人的脾气、秉性是天生的,但是如果我们用决心、信心、勇气和毅力主动改正缺点,就能实现自我的蜕变。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。）（小浩提示：完全接纳了自己，还需要扬长避短，主动改正缺点,不断挖掘自身的潜能，使自己不断进步。）6.（展示导图）同学们，我们是可以做更好的自己的，但在这一过程中，我们需要接纳、完善自己。改正自己的缺点也是我们做更好的自己必不可少的关键一环。那么你知道哪些改正缺点的做法吗？（PPT翻页）7.（做游戏）同学们，现在请大家试一试你在1分钟内能够鼓掌多少次？试一试，你有什么感悟？（答案提示：我们的潜能等待被挖掘）那么，什么是潜能呢？（PPT翻页）潜能代表个体未来可能发展的潜在能力，受先天遗传和后天因素的影响。每个人都可能具有不同的、多方面的潜能。8.（展示到敬老院看望老人、帮老人推车、当指挥交通的志愿者、帮助车子抛锚的司机一起推车的图片，教师提问）分享一个你做过的类似的事情，并说说你的收获。（最后总结知识）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。9.（小结知识）同学们，经过见面几张PPT的解释，请你自己总结一下我们如何做更好的自己（①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断挖掘自己的潜能。⑤为他人、为社会服务。）10.（详解要点）如何欣赏自己？①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。如何接纳自己？接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。如何不断完善自己？①我们要善于发挥自己的优点和长处、并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。②我们要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。怎样发觉自己的潜能？①通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。板书设计当堂达标1.一个不会欣赏自己的人，永远都不会有所作为；只有能够欣赏自己的人，才算是一个真正完整的人。作为一个人，不要管别人怎样评价你，首先要学会自己欣赏自己。以下关于我们要欣赏自己的说法中不正确的是（C）①欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜②欣赏自己的人，会展示自己的风采，只能看到自己的景致③欣赏自己的人，即使得不到别人的称赞，也会对自己充满信心④欣赏自己的人，就是骄傲自大和目中无人A.①②

B.①③

C.②④

D.③④2.人生最本质的财富，是你自己。你自己就是一座巨大的矿藏，只要开发，就能有无穷的潜力，也只有开发，你的才华才可以显现出来，才会闪出光彩。这段话告诉我们（D）①要学会欣赏自己的优势，忽略自己的缺点②要充分展示自己，为自己鼓掌，也为他人喝彩③善于挖掘潜能，可以让我们成为更好的自己④每个人都有潜能，我们要不断发掘潜能A．①②B．①④C．②③D．③④教材情景分析和积累积累欣赏自己、接纳自己、完善自己，用发展的眼光看自己的相关情境教学反思本课时的主要内容是告诉学生如何做更好的自己，让学生更好地提升自己，帮助学生真正的欣赏和接纳自己，不断完善自己，懂得用发展的眼光看待自己

3.1做有梦想的少年教学目标1.通过开展“分享我的梦想”主题活动，认识梦想的重要作用。2.通过探究，概括出怎样做追梦少年。教学重点怎样有梦想的少年教学难点认识怎样认识梦想的重要性教学内容新课导入（课前自学）请同学们带着问题，思考PPT上的这几个问题，并在书上相应位置用铅笔标出答案。（活动导入）课堂探究新课讲授——梦想的作用1.（展示4页有关梦想的职业，师生互动）同学们，刚才老师展示的这么多职业中，有各位同学未来想要从事的吗？各位同学以后的梦想是什么呢？（提问学生）2.（教师讲解）那么，梦想的定义是什么？梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。3.（展示并讲解范仲淹、毛泽东、周恩来的奋斗故事，教师总结知识）从这三位名人年少例子的故事中我们可以感受到梦想的什么意义？我们可以学到编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。4.（展示并讲解瑞恩想帮助非洲的孩子们喝水，并成功感染了身边的亲友，甚至是陌生人一同献爱心的故事，教师总结）从瑞恩的故事里我们可以感受到梦想的什么意义？梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。5.（展示图片，教师总结）对于光明的梦想促使爱迪生发明的电灯；上天入海的梦想，促使我国相关技术的进步；“飞毛腿的梦想”，促使我国交通事业的发展；“千里眼”的梦想，促使望远镜的诞生；“顺风耳”的梦想，促使手机的发明......这些例子都体现了梦想能不断的推进社会进步与发展。6.（教师总结经验）好了，现在请大家回忆一下前面几个要点，大家回答一下梦想的意义是什么？①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③有梦想，就会有希望。④有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。新课讲授——怎样做有梦想的少年7.（展示马斯克的人生目标，教师提问）同学们，请大家结合资料谈谈怎样做有梦想的少年？——做有梦想的少年，应当树立远大志向。8.（播放吴京泰视频，教师提问）同学们，从吴京泰的这段视频中，你能总结出他是怎样做有梦想的少年的？——做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。9.（教师总结）同学们，总结一下，我们如何做有梦想的少年？（1）做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。（2）做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。10.（讲解中国梦）同学们，大家知道什么是中国梦吗？11.（教师讲解）做有梦想的少年为什么需要紧扣时代脉搏？（1）生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。（2）中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。板书设计当堂达标1．航天员景海鹏说：“一个梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重。回到地面，如果没有梦想，灵魂就会失重。”这启示我们(B)A.编织好自己的梦想，就能实现梦想B.梦想能不断激发生命的热情和勇气C.放弃梦想，任何人都无法生存下去D.梦想多的人必然能取得更大的成就2．2024年2月，《为国攀登》思政大课在“人民网+”客户端云开讲。这节课主要讲述了中国登山队员攀登珠峰的璀璨历史，以及一代代科学家勇攀科学高峰、人生高峰的感人故事。《为国攀登》旨在勉励青少年(A)A.怀揣强国梦想，努力拼搏 B.心动在于行动，改变生活C.少年敢于有梦，就能成功 D.从小为国立志，攀登珠峰3．在谈到自己的梦想时，同学们畅所欲言。小芳说，我的梦想是当一名教师，用知识来哺育学生们；小峰说，我的梦想是当一名警察，维护社会的安定与和谐；小帆说，我的梦想是当一名医生，救死扶伤，治病救人；小刚说，我的梦想是当一名消防员，帮助他人脱离险境……对于他们的梦想，下列认识不正确的是(D)A.表达了对未来生活的美好愿望 B.能激发我们生命的热情和勇气C.能够让我们的生活更加有色彩 D.都符合实际，都是能够实现的4．下图所揭示的道理是(C)A.有梦就有希望 B.梦想引领成长 C.努力就有改变 D.编织人生梦想5．“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。”这句话启示我们(A)A.要立大志并为之不懈奋斗 B.努力就能实现所有的梦想C.志向越远大越容易实现梦想 D.有了远大志向就不能改变教材情景分析和积累积累少年立志的名言警句教学反思本节课主要讲解如何做个追梦少年的相关知识，要引导学生树立远大志向，紧扣时代脉搏，在此基础上提高个人素质。

3.2学习成就梦想教学目标1.通过榜样故事、生活观察、辨别观点等活动，使学生认识到学习与梦想的关系，从而努力学习，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，实现个人梦想，为民族复兴的中国梦的实现贡献力量。2.知道初中阶段的学习内容非常丰富，学习的范围非常宽广，学习的表现多样，学习的渠道广阔，对学习有新的认识，从而树立生活即学习的观念。教学重点重点讲解学习和梦想的关系，使学生努力学习教学难点重点理解个人梦想和民族复兴的中国梦的关系教学内容新课导入（名言导入）大家知道一下这几句名言是什么意思吗？·人学始知道，不学非自然。——孟郊（这句话的意思是：人也是这样,只有通过学习,才能掌握知识;如果不学习,知识不会从天上掉下来。）·富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫（这句话的意思是：自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之士应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。）·三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿（这句话的意思是：三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这一早一晚正是男儿读书的好时候。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。）这几句话都体现了读书学习的重要性。同学们，让我们一起来学习这一课时吧。课堂探究学习任务一学习助成长（学习对个人发展的意义）1.（展示PPT上的两个观点，让学生发表看法）有人说：“当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。”也有人说：“每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。（提示：学习可以开阔眼界，提升品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。）2.（教师讲解笔记整理一）：那么学习的意义（学习对个人发展的意义）？①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要途径。③学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习任务二对学习的认识1.（展示四位同学的假期生活，请同学们分辨，教师提问）大家认为这四位同学的做法属于学习吗？请大家讨论一下在生活中，你是怎样学习的？（PPT换页，答案提示：学习的心态生活即学习）2.（展示学习的四个不同方面，教师展开讲解）在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。3.（教师讲解笔记整理二）：经过上述几个例子的学习，请你说说对学习的认识——①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。学习任务三学习成就梦想1.（展示连线题，请学生回答）以下名言体现了怎样的学习方法，请连线。（展示答案）2.（请学生进行头脑风暴）请结合自己的学习经历，介绍一个学习经验。（答案提示：向他人讲授？思维导图？）3.（PPT换页）学习为什么可以成就梦想呢？就是因为学习不仅关乎个人前途和命运（个人梦想），也关乎民族的未来和发展（中国梦）。4.（PPT换页，教师讲解笔记整理三）总结一下，我们应该如何学会学习呢？①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动。5.学习与梦想又有什么关系呢？（1）学习与个人梦想的关系：①读书学习是我们成就梦想的重要途径。②梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。③学习关乎个人前途与发展。（2）学习与中国梦的关系：①学习关乎民族未来和发展。②我们要将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。板书设计当堂达标1.下图是晋中市某校关于“高效率学习行为”的调查统计表。据此分析，这些行为对你的启示是(C)A.发现并保持学习兴趣B.要放弃部分学习内容C.掌握科学的学习方法D.开展好合作探究学习2.（河北保定满城期末）如下图“学习金字塔”告诉我们(A)①不同的学习方法会产生不同的学习效果②善于学习，提高学习效率非常重要③要善于学习，掌握科学的学习方法④要树立终身学习的理念A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.（河北石家庄藁城期末）下面是某校七年级（1）班班务日志的摘录同学们在日志评论区纷纷留言，其中，正确的观点是(A)33月19日，12名同学参加了公园管理部门开展的“约‘绘’春天”绘画活动。4月22日，全班同学到水稻种植基地上劳动课，部分同学还操作了智能农机。5月12日，全班同学参加了学校组织的应急逃生演练活动。

①小哲：我们可以从一切经历中学习②小怡：在实践中体验是学习的重要途径③小天：社会实践不是真正的学习活动④小晖：参加社会实践可以代替课本知识的学习A.①②B.①③C.②④D.③④教材情景分析和积累积累有关学习的重要性的相关名言教学反思在讲解学习成就梦想这一课时的时候，一定要将学习和梦想的关系讲解透彻，尽量真正让学生发自内心地重视学习的教学效果

第四课幸福和睦的家庭第一课时家的意味教学目标1.理解“家庭”的内涵，认识到“家”对我们成长的重要意义。2.体会优良家风潜移默化的作用，感受对家庭的深厚情感，树立家国情怀。3.理解家人对自己的付出，提升对家庭的责任感，自觉分担家庭责任。教学重点“家庭”的内涵，“家”对我们成长的重要意义教学难点优良家风化的作用教学内容新课导入（点击播放视频）辞旧迎新，回家过年，最美的路，是回家的路课堂探究学习任务一识家之意1.（点击展示图片）教师提问：每年春节的年夜饭，你们家都有哪些家庭成员参与呢？他们是什么关系呢？这些关系都是因何而建呢？（引导学生回答）2.（点击展示学习内容：图片及文字）家庭关系确立的四种情形（图片略）（1）依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭——男女结婚成家。（2）因血缘关系组成的家庭——宝宝降生。（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女、养父母。（4）父或母再婚组建新的家庭——继子女、继父母。学习任务二忆家之情（点击展示材料）教师提问：说说家对你来说意味着什么？（请你用家是……来回答）学生回答，回答后老师作总结—(1)家是生命的居所，是我们心灵的港湾。(2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。(3)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（点击展示材料）教师提问：材料说明了什么？学生回答，回答后老师作总结—家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（点击展示材料）教师提问：材料说明了什么？学生回答，回答后老师作总结—家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。（点击展示图文）教师提问：从这些中国古代流传下来的故事中，思考家庭对个人成长有哪些作用。学生回答，回答后老师作总结—我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。教师讲述笔记要点1．家意味着什么？(谈谈你对家的理解)(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。(2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。(3)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。(4)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。(5)家是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。学习任务三悟家之风1.（点击展示图文）教师提问：代代传承的“中国家”为我们留下了什么？（引导学生回答）2.（点击显示材料）教师提问：结合材料思考：代代传承的家风对我们的影响。（引导学生回答）教师讲述笔记要点2.优良家风有什么作用？(1)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯。(2)优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。板书设计当堂达标1.东东在日记中写道：“生命中，很多人、很多事都值得感谢：我要感谢爸爸妈妈携手走进婚姻的殿堂，然后才有了我……”日记内容体现出的家庭关系确立的情形有（D）①婚姻关系②抚养关系③收养关系④血缘关系A．①②B．②③C．③④D．①④2.为传承和发扬中国传统文化，营造欢乐祥和的节日氛围，传承好家风好家训，某市市妇联在2023年新春佳节之际组织开展了丰富多彩的“品年俗、传家风”的活动，让这个春节年味浓、情意更浓。开展“品年俗、传家风”的活动（A）①有助于潜移默化地影响我们的价值观念②有助于促进家庭幸福和谐③能彻底消除家庭分歧，化解矛盾冲突④能确保每个孩子做到孝亲敬长A．①②B．②④C．①③D．③④教材情景分析和积累搜集你所知道的优良家风。教学反思这节课我们学习了有关家庭的知识，要让学生理解“家庭”对我们的重要性，传承优良家风，树立家国情怀。

第四课幸福和睦的家庭第二课时让家更美好教学目标1.懂得每个家庭表达亲情的方式是不同的，学会体味亲情。2.懂得家风在家庭生活中的重要性，自觉传承中华民族传统美德。3.懂得家庭生活中需要每个人承担相应的责任，学会表达亲人之间的爱。教学重点掌握化解家庭成员之间矛盾的方法和技能教学难点学会传承和弘扬中华传统家庭美德教学内容新课导入（点击展示图片）教师提问：图片中的家庭是什么样的家庭？（引导学生回答）课堂探究学习任务一（点击展示材料）教师提问：（1）对比以上记录，你有什么发现？学生回答，回答后老师作总结—每个家庭的亲情表现不尽相同，家人之间的爱蕴含在生活的点滴之中。教师提问：（2）建设美好的家庭需要我们如何做？（引导学生回答）教师讲述，学生整理：如何建设美好的家庭？（点击显示）（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。学习任务二（点击展示材料）教师提问：1.如果是你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？（引导学生回答）教师提问：由此体会我们怎样建设美好的家庭。学生回答，回答后老师作总结—家庭成员之间应相互关爱、彼此尊重。对父母长辈，要孝顺敬重；对兄弟姐妹，要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。教师讲述，学生整理：如何建设美好的家庭？（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。（点击显示）（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。学习任务三（点击显示材料）教师提问：为什么要传承这些家规、家训？学生回答，回答后老师作总结—因为这些家规、家训体现着爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，有利于传承中华民族传统家庭美德，践行社会主义核心价值观；有利于提高家庭成员的道德品质，构建美好的家庭。教师讲述，学生整理：如何建设美好的家庭？（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。（点击显示）（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。学习任务四（点击展示图文）教师提问：图片中人物的做法对构建美好的家庭有何启示？（引导学生回答）教师讲述，学生整理：如何建设美好的家庭？（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。（2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。（点击显示）（4）建设美好的家庭，需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。板书设计当堂达标歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈……让爱天天住我家，全心全意爱我们的家。充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”要让爱住你家，你就要（B）①尊老爱幼②与其他家庭成员交流、沟通③把心里话全告诉家庭成员④善于体谅和包容A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.焦裕禄儿子曾在看戏时，告诉售票员“焦裕禄是我爸爸”，没有买票就进去了。焦裕禄得知后，心平气和地教育儿子不能搞特殊“看白戏”，并立即拿出钱要他到戏院补票。从这件事情中我们感受到（A）①真切的慈父关怀②良好的家风家教③平等的家庭氛围④频发的亲子冲突A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④教材情景分析和积累搜集中华文化中广为流传的家规、家训，说说它们体现了哪些中华民族传统美德。教学反思这节课我们学习了建设美好家庭的相关知识，要让学生学会处理与其他家庭成员之间的关系，鼓励学生养成孝亲敬老的品德，承担起建设美好家庭的责任。

第五课和谐的师生关系第一课时走进老师教学目标1.了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。2.理解教师工作的特殊性，认同教师职业蕴含的价值取向。3.学会理解老师，尊重老师，主动增进与老师的感情。教学重点了解教师的职业特点和责任使命教学难点学会理解老师，尊重老师，主动增进与老师的感情教学内容新课导入（点击播放视频）教师提问：1.你了解教师这个职业吗？（引导学生回答）2.教师的存在价值是什么？（引导学生回答）课堂探究学习任务一何为师者（点击展示材料）教师提问：(1)你知道他们是谁吗？他们的职业有什么特点？(2)他们的思想对今天的时代产生了怎样的影响？(3)成长历程中，对你影响最深刻的老师是谁？她(他)对你的成长有什么作用？学生回答，回答后老师作总结—(1)①孔子，陶行知。②他们都是教师，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；教师是履行教育教学职责的专业人员。(2)①他们的思想对今天的时代产生了深远的影响，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②他们是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。(3)根据实际情况作答即可。（点击展示图文）老师讲述：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师提问：你了解教师的任职条件吗？（引导学生回答）（点击展示图文）老师讲述：教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。（图文略）教师讲述，学生整理：教师职业有哪些特点？(1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。学习任务二师者责任（点击播放视频）教师提问：为什么教师的若干渺小会成为时代的中流砥柱？学生回答，回答后老师作总结—②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（点击展示材料）教师提问：你同意上述的观点吗？说明你的理由。学生回答，回答后老师作总结—③老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。教师讲述，学生整理：教师有哪些作用？(教师的责任)(1)教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。(2)教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（点击播放视频，展示文字）段子和视频，共同说明一个什么道理？（引导学生回答）学生回答，回答后老师作总结—随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。教师讲述，学生整理：新时代对教师的要求是什么？(“四有”)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（点击展示拓展知识）（点击展示图文）教师提问：本节课你学会了什么？（引导学生回答）学生回答，回答后老师作总结—何为师者、师者之责、老师对个人成长的作用、“四有教师”板书设计当堂达标1.“师者，所以传道受业解惑也。”下列对教师的认识与这句话一致的有（C）①教师是人类文明的传承者②教师只教知识，不教方法③教师承担教书育人的使命④教师是学生成长路上的唯一引路人A．①②B．②④C．①③D．③④2.《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》面向社会公开征求意见。修订草案征求意见稿将进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是（A）①教师是学生学习和成长的引路人②教师承担着为党育人、为国育才的重任③教师能让我们取得好成绩，考上好大学④教师是人类文明的传承者和人类灵魂的工程师A．①②④B．①②③C．①③④ D．②③④3．“感动中国人物”刘玲琍老师，为一个个聋哑孩子打开生命的枷锁，为学生留住了用知识改变命运的机会。这体现了刘老师（B）①有高尚的教育情怀②有仁爱之心，关心学生、热爱教育③积极赢得社会称赞④有坚定的理想信念和道德情操A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④4．2023年9月9日，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面全面完整地阐述了中国特有的教育家精神。其中，“心有大我、至诚报国的理想信念”居于教育家精神首位，体现了对教师理想信念要求的新高度、对筑牢教师信仰之基的新标准。(1)时代在发展，今天对教师提出了哪些更高的要求？(2)教师的职责是什么？(3)“我爱我师”，对此请阐述你的理由。答案(1)要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。(2)教育教学。(3)①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。教材情景分析和积累用简短的语言描述你遇到过的老师教学反思这节课我们学习了教师的职业特点和使命，要让学生增进对教师职业的认同，学会理解老师，增进与老师的关系。

第五课和谐的师生关系第二课时珍惜师生情谊教学目标1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立良好师生关系。教学重点学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师教学难点正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评教学内容新课导入（点击播放视频）教师提问：回想与老师交往的场景，老师扮演着什么样的角色？（引导学生回答）课堂探究学习任务一1.（点击展示材料）教师提问：(1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。(2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？2.学生回答，回答后老师作总结—(1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。(2)我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。3.（点击展示图文）教师提问：回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？（引导学生回答）4.教师讲述，学生整理：1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。2.如何建立和谐的师生关系？(1)主动理解、关心老师。(2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。(3)正确对待老师的表扬和批评。(4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(产生原因：年龄、专业、阅历、性格等差异)学习任务二（点击展示材料）教师提问：(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？(2)在经历这件事后，小奇发现语文老师是一个温柔而博学的老师，数学老师是一个严谨认真、一丝不苟的老师，面对不同风格的老师，小奇心里有些迷茫，不知道如何适应。请你帮她解决内心的疑惑。学生回答，回答后老师作总结—答案(1)学会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(2)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。教师讲述，学生整理：如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（点击展示拓展知识）学习任务二（点击展示图文）教师提问：为什么会产生不同风格的老师？学生回答，回答后老师作总结—由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。（点击展示图文）教师提问：我们该如何面对不同风格的老师呢？学生回答，回答后老师作总结—尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。板书设计当堂达标1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师”“张良拜师”“陆佃千里求师”“程门立雪”等。我们尊师，是因为（C）①老师是我们精神成长的引路人②老师是世界上最高贵的职业③老师是我们学习知识的指导者④老师是拥有知识最丰富的人A.②③ B.①④ C.①③ D.③④2.2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（C）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气教材情景分析和积累查找反映师生情谊的故事。教学反思这节课我们学习了建立和谐的师生关系、正确对待老师的表扬和批评、如何对待不同风格的老师，要让学生学会以实际行动尊重老师，建立“教学相长”的师生关系；学会正确对待老师的表扬和批评，健康成长。

6.1友谊的真谛教学目标1.理解友谊的特质，知道在友谊中什么特质是重要的。2.培养尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。教学重点重点理解友谊的特点教学难点引导学生培养正确的交友观念新课讲授新课讲授1.（活动引入）（教师提问）在本节课开始之前，先请大家做个活动。请大家结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。（提问学生）（展示图片）同学们，经过刚才的讨论，图中哪些特质的支持率较高？请大家在书上标出来，并和大家分享。2.（展示四个场景，教师提问互动）从四个场景中，你感受到了怎样的友谊？（提示场景1-这是一种会相互分享的友谊；场景2-这是缺乏原则的友谊；场景3-这是亲密的友谊；场景4-这是会互相帮助的友谊）3.（PPT翻页）不论是哪一种情景，都体现了这样一个友谊的特质：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。4.（展示并讲述马克思和恩格斯共同奋斗的友谊，教师提问）你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？（提示友谊是一种心灵的相遇。）5.（PPT翻页）目前我们学习了两点友谊的特质——亲密的、双向的6.（展示我和小鸣的故事，教师提问）大家思考一下，在这一场景中，为什么“我”的心里很不是滋味？（提示因为我在小鸣需要帮助的时候给予了他帮助，但是当我需要帮助的时候他却没有帮助我）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（提示帮助朋友并不意味着我们自己会受到损失，在帮助朋友的过程中，我们可以获得美好的情感）据此，请大家说一说这体现了友谊具有什么特质？（提示PPT翻页这体现了友谊是平等的、双向的。）板书设计当堂达标1.每个人一生都需要有这样的朋友：他有难时，你撑着：你有难时，他撑着。对此，下列理解恰当的是（A）①友谊是平等的、双向的②在朋友需要时，要用行动表达③朋友之间应该坚持原则④朋友之间应该忠诚，彼此毫无保留A.①②B.③④C.①③D.②④2.2.每个人的生活都需要友情的滋润。下列诗句能体现深厚友情的是（D）A．谁言寸草心，报得三春晖 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心C．本是同根生，相煎何太急 D．海内存知己，天涯若比邻教材情景分析和积累积累体现友谊特点的诗句和情境教学反思本节课主要讲的是友谊的特点，要帮助学生重点理解友谊的每一条特征的具体表现，最终让学生可以用心地体味友谊

6.2交友的智慧教学目标1.懂得建立友谊和经营友谊的方法，并在生活中主动实践。2.树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立并发展真正的友谊。教学重点重点讲解交友需要具备的素质有哪些教学难点帮助学生正确理解友谊不能没有原则、友谊也需要帮助对方教学内容新课导入（活动引入）小学毕业了，大家一定有许多老朋友，进入初中了，大家也一定会结交到更多的新朋友。今天的任务呢，是请大家梳理反思一下自己的交友状况，交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获分别是什么。给大家三分钟时间思考，一会请同学们来展示一下。新课讲授新课讲授1.（展示并讲解周总理交友的故事，教师提问）这个小故事体现了周总理的哪种交友智慧？（提示周总理与人交往时总面带微笑、主动了解，体现了他交友的热情，敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育）2.（PPT换页。教师提问）同学们，“交友投分，切磨箴规。”——《千字文》、“友直，友谅，友多闻，益矣。”——孔子，这两句名言启示我们如何交友？（答案提示：“交友投分，切磨箴规”的意思是结交朋友要意气相投,要能学习上切磋琢磨,品行上互相告勉。“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是与正直的人、诚实的人和见多识广的人交朋友，对自己是有益的。）（PPT翻页）这两句话告诉我们这两句话启示我们要慎重交友，与品德高尚的人交友。真正做到慎重选择3.（下一页PPT展示朋友小刚闷闷不乐的故事，提问）故事中，小刚闷闷不乐却不愿告诉“我”究竟发生了什么，大家认为朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？我们还能继续做朋友吗？（答案提示：朋友有时需要保持一定距离，需要做到尊重朋友的隐私我们当然还可以继续做朋友，虽然要尊重朋友的隐私，但是还可以尊重和关心对方。）（下页）这个故事体现了的交友智慧是——交友需要学会关心和尊重对方、需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。4.（展示小川跟“我”交往时的四个场景，教师提问）小川上课会找我说话、不允许我和其他人做朋友、带我去网吧、让我跟他一起打架，作为小川的好朋友，“我”会怎么做？我们应该为朋友做任何事情吗？（答案提示：我应该拒绝小川的要求，不做违背原则的事情。我们不应该为朋友做任何事）（下页）这几个情境体现了我们交友中应该具备的智慧是——交友需要讲原则。板书设计当堂达标1.友谊是人生最珍贵的感情之一。友情需要用心浇灌，用心培养，才能开出灿烂的友情之花。“浇灌”友情，就需要（C）①以实际行动向朋友表达关心和支持②朋友间坦诚相待，彼此毫无保留③朋友间出现矛盾时，学会站在对方的立场考虑问题④正确对待交友中受到的伤害A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.在有关交友问题的讨论中，小昕说：“我是追求完美的人，眼里容不得一粒沙子，朋友的任何错误我都不能接受。”小琳说：“我觉得每个人都要面子，朋友的失误不要指出，以免伤和气。”对于如何交友，下列说法正确的是(D)①不要与有缺点的人交朋友②与朋友交往需要正直坦诚③需要处处维护朋友的面子④与朋友交往需要宽容大度A.①②B.①④C.②③D.②④教材情景分析和积累重点积累尊重朋友、友谊不能没有原则的情境教学反思本节课主要学习我们在交友过程中需要注意的事项，要引导学生正确对待生活中的友谊，尤其是如何结交正直善良的朋友，让学生懂得为朋友“两肋插刀”的做法是错误的

7.1集体生活成就我教学目标1.懂得集体对个人成长的影响，提升热爱集体的情感和意识。2.学会在集体生活中发展个性、完善自我，提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。教学重点重点教授集体对个人成长的重要作用教学难点帮助学生提升热爱集体的意识教学内容新课导入（情境引入）同学们，请大家回想一下，从小到大，你都参与过哪些集体生活？（展示图片幼儿园、小学、中学）在每一段经历中，我们都会有一个班级，大家也会常常听到老师们说大家是“一个班集体”。那么，究竟什么是集体？在这些集体中生活学习，对你产生了怎样的影响？带着这些问题，让我们开始今天的学习。新课讲授新课讲授1.（翻页教师提问）同学们究竟什么是集体？是很多人聚在一起就形成一个集体了吗？显然不是这样的。集体不是个人的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。因此，只有人们聚在一起，有组织、有纪律、有纽带，大家才能真正形成一个集体，比如大家从小到大经历的各种“班集体。”2.（展示小鸣受伤后同学们对他的帮助，教师提问）同学们，小鸣受伤后受到同学们的帮助，让小鸣感受到了集体中的什么？（答案在下一页）（提示体现了集体生活能带给我们温暖。）3.（展示元元给班主任的信，教师提问）大家在读过元元的信件之后，可以总结出元元担任黑板报主编之后，能力得到了哪些方面的提升吗？（答案提示：①主动与同学交流、合作，提升了自己的交往能力。②主动、自觉地完成任务，培养了主动、自觉的人生态度。③元元的性格变得开朗了许多，生活变得更充实了。在充实的生活中，元元实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。）4.（下页，总结知识点）这样我们可以找到集体生活成就我的另外两条表现——集体生活有助于我们学会与人交往、集体生活有助于培养我们的责任感。5.（展示三位同学在集体生活中的变化，教师提问）请同学们说说他们的谈话体现了集体生活对我们哪方面的影响？集体对我们发展个性有什么影响？（答案提示：第一位同学变得开朗第二位同学取得进步第三位同学用笑声感染其他人）（下页）这三位同学的经历都体现了——集体生活有助于我们发展个性、集体是我们共同成长的园地板书设计当堂达标1.集体生活成就我，让我不断进步。下列选项体现了“我”在集体生活中成长的是（D）A．在班级评比中，我作为记分人员，多给本班加分B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习C．参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了2.七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题（C）A．青春飞扬展风采 B．美好集体有我在C．集体生活成就我 D．品出情感的韵味教材情景分析和积累重点积累学生在集体中获得成长的情境教学反思本节课主要学习集体的重要作用，如何让学生深刻认识到集体的作用，继而加深学生对集体的热爱，激发学生的集体意识

7.2共建美好集体教学目标1.树立建设美好集体的意识与责任感；了解集体愿景的内涵及作用。2.能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；正确处理集体中的人际关系。3.了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系；学会在集体的建设中尽责并勇于担当。教学重点重点教授共建美好集体的做法教学难点帮助学生理解集体利益和个人利益的关系新课讲授新课讲授——建设美好集体1.（展示三位同学发表的关于各自班集体中的故事，教师提问）同学们，这张卡片上的文字分别体现了分工明确的集体、团结友爱的集体、遵守规则的集体。大家心目中的美好集体是什么样的呢？（提示：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的愿景。）拥有共同愿景的集体是美好的。那么大家又为美好集体建设做过什么呢？（请同学们回答，畅所欲言即可，随后开始讲解建设美好集体的做法）下面，让我们一起来学习一下建设美好集体的做法有哪些吧。2.（下页）像前面提到的，美好的集体是由共同愿景的集体，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。因此，（翻页，展示建设美好集体建设第一条知识点）建设美好集体，首先要确定共同的愿景。只有这样，我们才能铆足劲，拧成一股绳，凝聚拼搏的力量。3.（展示小峰、小南、小东的观点，教师提问）同学们，你们认为他们三人的观点体现了他们是怎样建设美好集体的？（提示三位同学都积极参与班集体事务，不论是把想法写在纸条上投放进信箱中、共同制订目标等、细化班级事务，都体现了他们主人翁意识）（换页）因此，建设美好集体的第二点做法是：有要树立主人翁意识。4.（展示张聪对班集体提出的建议，教师提问）张聪对班级中的不合理因素提出了积极的改进建议，他的做法对集体建设有什么影响？他的做法启示我们建设美好集体可以做什么？（翻页）这有利于我们营造和谐有序的集体环境。（1）我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。（2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。（3）要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。5.（展示两位同学关于乒乓球赛展开的讨论，教师提问）两位同学刚刚在团体赛中为班级争光，夺得冠军，说明二人团结一致为班集体争光；二人将会在个人赛上竞争，说明二人能够正确对待竞争与合作。你认为合作与竞争有什么关系？（提示合作有助于提高竞争力；竞争需要合作，能促进合作。）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？（请学生自由畅谈）（下页）从这里，我们可以了解到，建设美好集体，还需要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。6.（展示表格，做个小互动）请同学们按照表格中的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。（请学生自由回答）（下页）分析建设美好集体，需要我们如何做。（下页）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益。也就是说：建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。板书设计当堂达标发射、入轨、对接、出舱、返回、着陆，我国载人航天系列任务取得圆满成功。这一系列规模宏大、高度集成的系统工程，离不开载人飞船、运载火箭、测控通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明建设美好集体要（A）A.凝聚共同愿景，善于分工合作B.共同制定规则，保持团体稳定C.充满关怀关爱，创造和谐氛围D.建立竞争机制，实现个人价值教材情景分析和积累积累集体中发扬集体主义精神等的情境教学反思本节课主要讲解，建设美好集体的做法，尤其需要引导学生树立主人翁意识，培养集体主义精神。

8.1认识生命教学目标1.了解人的生命，正确认识人的生命。2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解人的生命具有的特点。3.体会生命的可贵，培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，引导学生树立正确的生命价值观。教学重点人的生命具有哪些特点？（如何认识生命？）教学难点帮助学生加深关于“生命是有限的”和“人的生命是代代接续的”的理解教学内容新课导入导入：(情境式导入)（展示新课引入的四幅图片）同学们，在我们成长的道路上，会经历很多种重要仪式：大家的出生、加入少先队，将来大家还会加入共青团、经历成人礼......（点击ppt显示思考题，引导学生思考问题，学生回答问题后，依次展示这三个问题的答案）那么生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？从这些仪式中，大家还能感悟到什么？（单击PPT显示第一条答案）生命中的重要仪式还有生命中重要仪式还有毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等。（单击PPT显示第二条答案）开展这些仪式的原因是这些重要的仪式见证了我们的成长和发展，给我们带来快乐和幸福，成为记录我们人生的重要方式。（单击PPT显示第三条答案）参加这些仪式可以带给我们怎样的感悟呢？从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂，我们会更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。那么，我们的生命究竟有什么特点呢？让我们带着这个问题，进入今天这一课时的学习。课堂探究学习任务一理解“生命是大自然的奇迹”1.教师讲述：通过这几幅图片，你能感悟到什么？（出示四幅图片）2.学生回答，回答后教师出示“提示”，然后出示“结论”——人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富3.教师讲述笔记整理一：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。学习任务二认识人的生命是独特的1.展示PPT中三个学生的对话。2.教师提出问题：结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的。这些不同说明我们的生命具有什么特点？（答案提示：如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。）3.教师讲述笔记整理二：人的生命的特点——每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。学习任务三认识人的生命是不可逆的1.展示名言和图片。2.教师提出问题：思考上述材料说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？（答案提示：每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。）3.教师讲述笔记整理三：人的生命的特点——每个人的生命都是不可逆的。每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。学习任务四认识人的生命是有限的1.展示学习任务四，让同学们在课上大概计算自己生命的天数2.教师提出问题：思考计算后，你有什么感受?（提示每个人的生命都是有限的）3.教师继续铺设情景，用两张有关A4纸上看人生的情景带领学生思考生命是有限的4.教师讲述笔记整理