大班美术教案正在落叶的树反思

大班美术教案正在落叶的树反思1、大班美

术教案正在落叶的树反思

【活动目标】，

1、喜爱，参与绘画活动、体悟参与绘画活动带来的乐趣。

2、能用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的清景。3、

学习用不同的绘画工具和不同的办法表现树叶飘零时的姿势。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美:培养幼儿对美术的热爱之情。

5、激活幼儿感触不同的艺术美:体悟作画的乐趣。

【活动预备】，

1、有树枝摇曳和树叶飘零的情景的视频。

2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3、“正在落叶的树”范画。

4、幼儿用书《正在落叶的树》,

【活动重难点】，

用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景。

【活动过程】，

老师活动幼儿活动设计意图

一、谈话导入

老师:现在这是什么时节？在这漂亮的秋天你看到了什么样

的景

1

象？看到树叶从树上飘零下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从

树上飘零下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？

回答相应问题利用提问:激活小伴侣对美术的热爱。

二、展示范画：引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法：

为绘画创作做预备。

1、引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法。

老师:怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样

表现树摇晃的样子？怎样表现树叶从上而下飘零的样子？除了空

中有树叶:还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样

表现这些树叶颜色的变化？涂色的时候需要注重些什么？

2、请个别小伴侣上台表现正在落叶的树。

3、展示范画:小伴侣观看范画中的表现办法。

4、老师小结;要表现树叶飘零的情境:可以月不同的工具和

办法来表现画面:也可以用弯曲的线条表现树的动感。

(1)思量问题且回答问题

(2)小伴侣示范正在落叶的书利用展示范画:研究应当如何

表现正在落叶的树:做好绘画预备。

三、小伴侣们分组作画:老师巡回指导。

1、发放材料:老师叙述作画要求。

2、小伴侣们作画:老师指导。小伴侣作画利用作画:熬炼孩

子画出正在落叶的树的样子。

四、出示小伴侣们作品:鼓舞小伴侣们互相观赏和沟通。

2

老师:大家来观赏一下自己和伙伴的作品:看看谁的画面最

能表现树的摇曳和树叶飘零时的动感。

小伴侣们观赏画作利用观赏画作:能够吸取各自的优点:弥

补不足。

【活动反思】，

在本次活动中:我利用一步步提问:幼儿回答问题:加深对这

个活动的理解。同时利用这一步步的铺垫:幼儿能对接下来的作

画有个预备:再加上相应的指导:幼儿能画出令人惬意的画作。

2、大班美术正在落叶的树教案反思

教学目标：

1,喜爱，参与绘画活动、体悟参与绘画活动带来的乐趣。

2.能用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景。

3,学习用不同的绘画工具和不同的办法表现树叶飘零时的

姿势。4,培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现

象大胆地在伙伴之间沟通。

5,引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。教学预备：

L有树枝摇曳和树叶飘零的情景的视频。

2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3.〃正在落叶的树”范画。

4.幼儿用书《正在落叶的树》。

重点难点：

3

用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景

教学办法；

谈话研究法、演示法、多媒体辅助教学等

教学过程：

老师活动，幼儿活动，设计意图

一、谈话导入

老师:现在这是什么时节？在这漂亮的秋天你看到了什么样

的景象？看到树叶从树上飘零下来你有什么感觉？这些树叶是怎

样从树上飘零下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么

样了？回答相应问题，利用提问:激活小伴侣对美术的热爱。

二、展示范画：引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法：

为绘画创作做预备。

1.引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法。

老师:怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样

表现树摇晃的样子？怎样表现树叶从上而下飘零的样子？除了空

中有树叶:还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样

表现这些树叶颜色的变化？涂色的时候需要注重些什么？

2.请个别小伴侣上台表现正在落叶的树。

3.展示范画:小伴侣观看范画中的表现办法。

4.老师小结:要表现树叶飘零的情境:可以用不同的工具和

办法来表现画面:也可以用弯曲的线条表现树的动感。

5.思量问题且回答问题

4

6.小伴侣示范正在落叶的书，利用展示范画:研究应当如何

表现正在落叶的树:做好绘画预备。

三、小伴侣们分组作画;老师巡回指导Q

L发放材料:老师叙述作画要求。

2.小伴侣们作画:老师指导。，小伴侣作画，利用作画:熬炼孩

子画出正在落叶的树的样子。

四、出示小伴侣们作品:鼓舞小伴侣们互相观赏和沟通。

老师:大家来观赏一下自己和伙伴的作品：看看谁的画面最能表

现树的摇曳和树叶飘零时的动感。

小伴侣们观赏画作,利用观赏画作:能够吸取各自的优点:弥

补不足。

教学反思：

在本次活动中:我利用一步步提问:幼儿回答问题:加深对这

个活动的理解。同时利用这一步步的铺垫:幼儿能对接下来的作

画有个预备:再加上相应的指导:幼儿能画出令人惬意的画作。

3、大班美术活动正在落叶的树教案反思

一、教学内容:大班美术活动《正在落叶的树》

二、教学目标：

L喜爱，参与绘画活动、体悟参与绘画活动带来的乐趣。

2.能用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景。

3,学习用不同的绘画工具和不同的办法表现树叶飘零时的

姿势。4,培养幼儿初步的制造能力。

5

5,感触绘画的趣味性:体味创作的欢乐。

三、教学预备；

1,有树枝摇曳和树叶飘零的情景的视频。

2,油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3."正在落叶的树”范画。

4.幼儿用书《正在落叶的树》。

四、教学重点与难点:,用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落

叶时的情景

五、教学办法与手段:谈话研究法、演示法、多媒体辅助教

学等

六、教学过程

老师活动，幼儿活动，设计意图

一、谈话导入

老师:现在这是什么时节？在这漂亮的秋天你看到了什么样

的景象？看到树叶从树上飘零下来你有什么感觉？这些树叶是怎

样从树上飘零下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么

样了？回答相应问题，利用提问:激活小伴侣对美术的热爱。

二、展示范画：引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法：

为绘画创作做预备。

1.引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法。

老师:怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样

表现树摇晃的样子？怎样表现树叶从上而下飘零的样子？除了空

中有树叶：

6

还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树

叶颜色的变化？涂色的时候需要注重些什么？

2.请个别小伴侣上台表现正在落叶的树。

3.展示范画：小伴侣观看范画中的表现办法。

4.老师小结:要表现树叶飘零的情境:可以用不同的工具和

办法来表现画面:也可以用弯曲的线条表现树的动感。

L思量问题且回答问题

2.小伴侣示范正在落叶的书，利用展示范画:研究应当如何

表现正在落叶的树:做好绘画预备。

三、小伴侣们分组作画:老师巡回指导。

1.发放材料:老师叙述作画要求。

2.小伴侣们作画:老师指导。，小伴侣作画，利用作画:熬炼孩

子画出正在落叶的树的样子。

四、出示小伴侣们作品:鼓舞小伴侣们互相观赏和沟通。

老师:大家来观赏一下自己和伙伴的作品：看看谁的画面最能表

现树的摇曳和树叶飘零时的动感。

小伴侣们观赏画作,利用观赏画作:能够吸取各自的优点:弥

补不足。

七、教学反思

在本次活动中:我利用一步步提问:幼儿回答问题:加深对这

个活动的理解。同时利用这一步步的铺垫:幼儿能对接下来的作

画有个预备:再加上相应的指导:幼儿能画出令人惬意的画作。

7

教学反思

在本次活动中：教学效果很不错：由于这些植物都是幼儿平

常生活中常常看到的:幼儿不生疏:活动充分发挥幼儿的主动性：

让幼儿运用动手、动脑、比较、观看、分析的同时获得答案:直

观详细的教学办法:符合幼儿的身心进展特点:他们对活动都十

分感爱好:在玩中学、在学中玩:嬉戏让他们乐观开心的学习：让

幼儿充分感知和操作:既要再现幼儿的生活阅历:又要有所提

高。本课自始至终开心乐观:学习爱好很高:培养幼儿的表述能

力：同时又为他们以后的创编提供了前提。

4、大班美术活动设计金秋落叶教案反思

一、活动目标：

?试试用不同的表情和叶脉倾斜的办法表现树叶飘零的动

态，萌发喜爱，小树叶的情感。

?大胆想象、添画背景，表现秋天的美。

二、活动预备：

范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物

三、活动过程:

（1）谈话导入一已有阅历的巩固、提高。

秋天到了，小树叶飘零下来。你看到小树叶是怎样飘零到地

上的？引领幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘零地上

的情境。（2）树叶飘零一认真观看，辨别树叶飘零的动态。

?小树叶飘零下来的表情是怎样的？

8

?（展示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？

?还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）

?小树叶飘零下来的动作是怎样的？

老师展示树叶的动态图，请幼儿辨别，哪一片树叶在空中飘

的？哪一片树叶好似树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样

的？（叶脉是倾斜的。）

?小结:用各种表情和叶脉倾斜的办法表现出小树叶飘零的

样子。（3）秋叶飘飘一表现出不同树叶飘零到不一样的地

方。

?无数无数的小树叶飘零下来，细瘦长长是什么树叶？

梧桐树叶是什么外形的？

你还看到了什么树叶也飘零下来了？

?这么多漂亮的小树叶，看他们在草地的什么地方？（引领幼

儿观看空间布局）

?我们把他们漂亮的身影画下来好吗?

(4)绘画要点：

1.大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶.

2,给小树叶脸上画上不一样的表情。

3.把小树叶飘零的柔美姿势画出来:叶脉倾斜。

4,用多种色彩装点小树叶。

5.添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有的什

么？小树叶喜爱，飘零到哪里去？引领幼儿装点背景:如云朵、菊

花、树、山坡等等。

9

四、作品展评：

?哪些树叶姿态最美？

?它们是怎样飘零下来的？你来学学这片树叶飘零的样

子。？小树叶在哪里飘呀飘？它会飘零到哪里去？(关注画面

的空间布局:小树叶有些在草地的中间，有些在草地的左边，有些

在右边，有些离我们远，有些离我们近)

活动反思：

孩子在玩中学:学中玩:爱好浓浓。在孩子们的自由作画时

光了:教师巡回指导:发觉较好或有自己创意的孩子就举行准时

表扬:孩子们相互学习：很好的完成了作品。

5、大班圣诞节美术教案:漂亮的圣诞树教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来:试试运用画画、

撕贴、印画等办法装点圣诞树。

2、体悟漂亮的圣诞树活动中胜利的欢乐。

3、体悟节日的欢乐氛围。

4、让幼儿知道节日的时光。

活动预备：

1、圣诞老爷爷、圣诞树

2、音乐、录音机

3、操作纸若干、投影仪

4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

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活动过程：

一、问好,引起幼儿爱好

1、哇!音乐真好听:看谁来了？

2、圣诞老爷爷与小伴侣问好°

3、圣诞老爷爷给小伴侣送圣诞树:你们喜爱,？为了让每个

小伴

侣都有一棵美丽的圣诞树:让我们一起来做圣诞树吧！二、

幼儿了解圣诞树

1、圣诞树上有什么？

幼儿说一说

2、老师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼

物。三、展示范例呦儿观赏。

1、瞧!教师做的圣诞树美丽吗？

2、展示圣诞树的树冠:怎么撕出来的呢？

3、请幼儿观看操作纸:你发觉了什么？

四、老师示范

1、老师示范撕纸。

2、装点树冠:如用蜡笔画一画:撕了彩纸贴一贴:蘸了颜料

印

一印等。

3、怎样让圣诞树站起来？

展示卷桶纸纸芯:在圣诞树下面中间处涂上胶水:粘在纸芯

上。

五、幼儿操作

要求:沿小洞渐渐地撕。

11

六、讲评

1、请幼儿来介绍你是怎么装扮圣诞树的？

2、表扬能干的幼儿。

活动背景：

圣诞节在小班孩子们的眼里:可能是生疏的:但是圣诞老人：

孩子们就不生疏了：今年的圣诞节:我们早早开头预备:收集各种

有关圣诞的物品:我们把小伴侣带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞

礼品装点了教室:并把圣诞树通了电:一闪一闪圣诞树放在门口：

给小伴侣融造了“圣诞节”的气氛。我发觉孩子们对放在门口的

圣诞树特感爱好:他们不时地去看看闪耀着彩灯的圣诞树:去摸

摸挂在树上的美丽礼物:借助孩子的这个爱好点:按照小班孩子

的年龄特点:我设计了一节《漂亮的圣诞树》活动:利用活动让

试试运用画画、撕贴、印画等办法装点圣诞树:体悟体悟节日的

欢乐和活动胜利的喜悦。

活动反思；

在圣诞节期间:我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动;

目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛:我组织孩子们

自己动手装点漂亮的圣诞树:既学到了技能又感触到了胜利的欢

乐。在活动中:我为小伴侣预备了圣诞树、装点月的各种图形：

我让小伴侣观看圣诞树:说一说圣诞树上有什么？小伴侣说出了

好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请

小伴侣也来装点:小伴侣争先恐后的举手争着来装点:在近20

分钟的活动过程中:孩

12

子们始终保持着深厚的爱好:而且:我还有一个意外的发觉:孩子

在做完以后:不是跟以前那样完成任务似的:直接交给教师

说:“教师:我做完了现在:他们拿着自己装点的圣诞树处处向

伙伴出示、比较:他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信

和骄傲!我觉得:孩子们在活动中感触到了欢乐:这是最重要的胜

利之处。6、大班美术树的伴侣教案反思

活动意图：

儿童有调查和探索的本能:探究是儿童的本能冲动。奇怪…

心是人的天性:求知是人的本能。我们的孩子处于奇怪人心和探

索欲旺盛的时期:周围的事物、环境:小小的变化即能激活他们

什么都想知道响题也没完没了6所以:开展了此次活动《树的

伴侣》。引领幼儿探究树的伴侣的隐秘:让幼儿可以了解和树有

密切关系的事物;也促进对树的了解。

活动目标：

1、了解和树有关的事物。

2、画出树的伴侣。

3、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

4、大胆试试绘画:并用对称的办法举行装点。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

范画一张:油画棒:活动手册美术第9页6

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活动过程：

一、孤单的大树

1、展示活动手册中的大树:给大树找伴侣。

2、大树有哪些伴侣吗？

3、相互沟通:用简笔画形式在黑板上记录。

二、树的伴侣真多。

1、为什么说它们是树的伴侣？

2、展示图片:观看树与其他事物的关系：

3、了解与树关系密切的事物。讲解示范:太阳和树、雨水

和树、

有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

三、幼儿操作

1、作画要求（保持画面清洁:绘画的完整性）

2、分发幼儿活动手册:油画棒。

3、幼儿作画:老师巡回指导。

4、添画小草、小花、太阳等6

5、对幼儿的作品给与绝对。

活动延长：

给大树找到更多的好伴侣。

活动反思：

幼儿因为年龄特点打算:故意注重的时光较短:为了提高课

堂教学的有效性:在活动沟通环节有动有静:这样:既满足幼儿想

动的欲望:而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演:从而进

一步

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了解和树有密切关系的事物。

7、大班美术吹出来的树教案反思

活动目标：

L了解树的结构:知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组

成。2.学习用颜料吹画：能吹出树的形态。

3.在吹画的过程中感触吹画带来的乐趣。

4.在浸染、观赏作品中:体悟胜利的欢乐。

5,感触到绘画的魅力:喜爱,绘画。

活动预备：

物质预备:薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

阅历预备:了解各种各样的树。

活动过程：

一、观看图片：了解结构。

1.今日教师给小伴侣带来了一样东西:大家看看是什

么？（树）2.提问:你们都见过树:那你们知道树有那几个部分组成

吗？小结:树有树根:树杆:树枝:树冠组成。

3.你见过那些奇形怪状:好玩的树吗？

小结:世界上的树有无数种:千奇百怪:外形各异。4.教

师也给小伴侣带来一些好玩的树:让我们一起来看看吧!（观赏

PPT）二、观赏范画:示范步骤。

过渡:刚才我们见过了这么多好玩的树:感触到了树世界的

魅力。

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1.今日教师还给小伴侣带来了一种特殊的树:你们想不想看

一看呢？（展示范画）2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一

样的地方呢？

3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

4,老师示范:

第一步:用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

其次步:用劲将颜料吹开:尽量往上吹:吹出树杆:吹出树

枝。第三步:用彩色颜料点画在树枝上。

第四步:最后把画包在薯片桶上。

5•你们看看这种做画的方式和平常作画的办法一样吗？

小结:这种作画的办法叫做吹画。

三、幼儿操作:老师指导。

小伴侣你们想不想也来试一试呢？

提出操作要求：

L每个一张纸:用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上:注

重卫生。

2.吹的时候要注重吹的方向:不要四面吹:要往上吹。3.

画面保持整洁:不要用手任凭的点画。彩色颜料点的时候注重要

用餐巾纸擦一擦:注重保持整洁。

4.幼儿操作:老师巡回指导。

四、作品出示:集体评价。

让我们大家一起来看看:谁吹出来的树最好看呢？

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活动反思

利用上这节美术课:让幼儿了解梅花这种植物（红梅、腊梅）

幼儿参加嬉戏爱好很浓:许多孩子完成了两种色彩的梅花咱己

贴在教室的出示墙上:有的要求带回家给家长。

在以后的美术活动中:我将充分调动幼儿的乐观性：以嬉戏

的形式激活幼儿的爱好:指导幼儿大胆表现:乐观参加:让孩子们

喜爱,并爱上画画。

8、大班美术会变的树教案反思

一、活动目标

1、利用小组研究、猜测、探究折叠画玩具的制作办法。

2、大胆在集体中叙述探究的过程。

3、体悟自主动手制作玩具的胜利喜悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感:进展幼儿的表现力。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱

曲。二、活动预备1、幼儿已会用纸折”楼梯”造型。

2、范画”会变的树”一张。

3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

三、活动过程1、老师展示范画并演示。

老师;这张纸画了什么？认真看一看？大树会有什么变化？（绽

开一层）大树又怎么样了？（继续绽开）现在大树变得怎么样

了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高:一会变矮呢？

2、引领幼儿探究制作折叠花的办法。

17

小组研究:讨论制作办法。

老师:这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探

究）。请介绍一下你们小组的发觉:说说这个玩具可以怎么做（老

师利用提问协助幼儿归纳收拾探究的阅历）。

老师:除了在纸上画大树:还能画什么？

3、幼儿自由制作玩具。

鼓舞幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

探究并发明不同的制作办法:进一步美化玩具。

4、出示幼儿作品:幼儿相互观赏、沟通。

老师:你做的是什么？是怎么样做的？你喜爱，谁的玩具？为什

么？教学反思

主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然;幼儿能自主的去观看

一年4季的变化:同时能让幼儿了解树变化的同时:对环境庇护

也能起到很重要的作用。

9、大班美术活动树鸟的巧合教案反思

活动目标:

1、学习将两种事物举行组合:转换成另一新形态的思维方

式。2、能大胆运用绘画语言举行制造性的表现。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和体贴大自然的情感。

4、能绽开丰盛的想象:大胆自信地向伙伴介绍自己的作

品。5、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法:大胆

表现它们

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各不相同的特征。

活动预备：

1s树鸟课件:幻灯6

2、课前组织关于树、鸟学问的谈话：以及相关学问阅历的

堆积。

3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。活动

过程：

一、引出课题。

师：

小伴侣：

我们知道鸟是我们人类的好伴侣：

鸟最喜爱，在什么地方歇息?

（引出树）

二、观察课件:了解树、鸟之间的特有关系。1

、提问:树和鸟之间有什么关系？

（大树需要鸟:鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟:有鸟的

地

方就有大树

。）

既然树和鸟谁也离不开谁:紧紧的联系在一起。那么:请小

伴

19

侣想一想:如

果把它们结合在一起:将会变成什么样子？2

、引领幼儿互相沟通研究.这时:老师将树、鸟组合在一

起。

给幼儿直观

的视觉感触:拓展幼儿思维。

三、幼儿创作:

1

、给幼儿自立思量、创作的空间:不要任意打扰幼儿。

2

、老师在一旁观看:可按照幼儿的接受状况:举行轻声的个

别

沟通。

3

、

等多数幼儿勾勒出形状后：

老师如觉得有须要：

可将某个幼儿的一幅组合、

转换较好的作品:举行集中讲解:引领幼儿转换新的思维方

式。

4

、幼儿再次创作。

四、作品出示、沟通。

1

20

、老师了解幼儿的作品意图。

2

、通过幻灯出示个别幼儿的作品:请幼儿容易表达。

五、延长活动：

在日常活动中：引领幼儿观看两种不同事物的形体:利用组

合、转换:变成

另一新形象:丰盛幼儿对事物形象:拓宽幼儿思维。

活动反思：

在大自然中：鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活

中非常认识的两种形体。利用将两种形体的巧妙组合、转换:变

成另一神奇的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画办

法。它可以丰盛幼儿的学问:使幼儿头脑中浮现更多的事物形象;

更有助于拓展幼儿想象力的进展。

10、大班美术活动会变的树教案反思

活动目标:引领幼儿按照自己所讲故事的内容画连环画

活动预备：

L实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2,每位幼儿一本绘画练习本:上有第一天、其次天、第三天

等字样。

活动过程:

1.故事:用提问协助幼儿记忆故事内容。教师富有表情生

动的叙述故事:“离我们很远:有一个奇异的花果山：那里长着一

种奇

21

异的树:会变的树。这种树种下去第一天:就会长成一棵大树:树

上惟独一片树叶。其次天的时候:这种树就开头变了:它会一下

子长出各种外形的树叶:有些叶子象圆圆的苹果:有些象弯弯的

月亮:有些象圆圆的轮子:有些象芭蕉扇：有些象葫芦:有些象小

伴侣张开的手……色彩也变的丰盛多彩:红的象火;黄的象金子；

绿的象青草:蓝的象天空……真是美极了.到了第三天:你猜:这

种会变的树上会发生什么事呢？"幼儿谈论后老师继续叙述。

“每片树叶上都有一个树叶精灵:有些象在哭:有些象在笑:有些

两片叶子靠在一起:两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了

第四天:这种树还会变下去:天天都会变出新模样。”提问:“这种

树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？〃

2.幼一起研究绘画办法组织幼儿研究:“现在请你们把这个

故事画下来:你认为该怎么画？〃幼儿个别叙述。师幼一起小结:

可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上:依次类推。

3.师交代要求:幼儿作画:老师巡回指导。老师提示幼儿画自己

想出来的树:涂色要匀称。

4.用投影仪出示幼儿作业:并让幼儿互相评价。

5,孩子的叙述能协助老师发觉、理解他们的创作意图及制

造性表现:也使其他小伴侣学到伙伴的优点活动廷长在美工区画

自己听过的故事或创编的故事。

教学反思:

主要还是引领幼儿自己去发觉6擅长提出问题。

22

挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然:幼儿能自主的去观看

一年4季的变化:同时能让幼儿了解树变化的同时:对环境庇护

也能起到很重要的作用。

11、大班美术活动秋天的苹果树教案反思

教材简解

秋天是丰收的时节:和孩子一起来到美丽的革果园里:绿色

的大树:红色的苹果:在这画般漂亮的果园里一起摘苹果是一件

多么欢乐的事情:我们和孩子一起用画笔将这漂亮的自然景色搬

进我们的教室中。

设计思路

在开展《大自然的语言》这个主题时:带着孩子一起漫

步,…，:在小学旁边正巧有一片果林:孩子们对这片果林产生了爱

好:大家研究着这里有的什么树:这些树上长了哪些水果:秋天的

果园里挂满了五颜六色的水果:真美丽。一个孩子说:“好想去摘

一个吃吃呀。”孩子们已经被这漂亮的自然风景吸引住了;这是

一个多么好的教导契机呀:在美术活动中:设计了这样一个主题

《秋天的苹果树》：怎么样才干让孩子对这个绘画感爱好呢。我

把果林的照片和孩子一起漫步，小，的照片拍了下来:活动中回忆

起这个画面一定会引起孩子的爱好。在活动环节的设计上也充

分体现孩子的自主性:教得痕迹很少:主要让孩子运用自己累计

的绘画阅历举行画面的构图布局等。最后:我们一起观赏苹果树

的四季变化;让孩子感触春夏秋冬四季景色的不同美感。

23

活动目标

1.画一画苹果树:感触苹果树中红苹果与绿色大树的色彩对

照美:感触点与面的组合美。

2.注重画面中苹果的布局:体悟油墨分别的绘画方式带来的

乐趣。

3.培养幼儿的观赏能力6

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情趣

及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

1.重点:用油墨分别的方式画一画苹果树:感触色彩对照:刷

颜料的时候要朝着一个方向。

2.难点:画苹果时注重画面布局e

活动过程

（一）回忆漫步,,一场景:引起幼儿活动爱好°

「“看我带来了什么呀？“：你们喜爱，吃苹果吗？秋天到了：

果子都熟了:这个苹果是我去果园里摘的哦。”（老师播放前几天

漫步,，…拍下来的照片）

T：”看看:这些照片是我前几天漫步，…,的时候拍的:还记得

我们看到什么了吗？〃（和幼儿一起回忆漫步，，…情景:一起研究

果园）

（二）观赏苹果树;引起幼儿绘画爱好

24

展示PPT秋季的红苹果树:观赏苹果树。

「“这棵树是我去这片果园里拍下来的:谁来用漂亮的语言

描述一下这颗树？〃

T:“这颗苹果树的树冠怎么样？（茂密:很大:长满了树叶）

「“树上有多少苹果呀？他们是什么样子的？（树上挂满了苹果:红

色的大苹果）

「“我很喜爱，这颗草果树:我想把它搬进了我们的教室里来

怎么办？那我们一起来画一画吧。

（三）和孩子一起画一画苹果树

「“今日我们要来画画苹果树啦:想一想:首先:我们应当画

什么？〃（树干轮廓）

T：“然后画上什么呀？〃（大大的树冠轮廓）

「“接下来我们应当画什么呢？是苹果还是树叶呢？“（先画

树叶的画我们要等干了才干画苹果:所以先画苹具）

T:“今日我有一种奇特的绘画方式与你们共享。教师用蜡

笔在树冠上画上一些红色的大苹果:然后画上柄。”

「“苹果画好了:苹果除了在树上:你觉得它还会在哪里？（有

些熟透了掉下来:有些滚到了一边去:注重苹果的画面布局美。）

画好苹果了还要画什么呀？〃（树冠的色彩）

「“我来刷一刷;咦;什么奇异的事情发生了呀？〃（树冠变绿

了:红苹果漏了出来。）

「“请一个小伴侣来刷一刷:刷的时候注重从左到右:或者从

25

上到下朝着一个方向。”

T:“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”

T：“老师展示画好的范例:让幼儿观赏。”

T:“你们想来试一试吗？〃

（四）幼儿操作:老师巡回指导。

a.指导幼儿在绘画的时候注重画面的布局。

b.指导幼儿注重卫生好习惯。

（五）.讲评

T:“把画好的作品出示在黑板上。”

「“小伴侣们的苹果树画的真好呀:我从来没有见过这么多

的苹果树:谁来说说:这么多的苹果树放在一起有什么感

觉？〃（无数:很美丽:好似组成了一个苹果园:好似把果园搬进了

教室啦:很想去果园里摘苹果等）

「“无数小伴侣都忍不住想去摘苹果啦:谁来说一说:你最想

去摘哪棵树上的苹果呀？为什么？〃（从树冠又大又茂盛:色彩匀

称:苹果又红又圆等方面举行讲评）

T：“谁的苹果树最特殊呀？〃（从幼儿的制造性发挥上举行

点评）T:“老师总结:“在茂密的绿色苹果园子里:又圆又大的

红苹果挂在树枝上:漂亮的像一幅画:让人忍不住想去果园摘苹

果。"T：“我这里还有一些苹果树:我们一起来观赏一下:假

如你们有爱好:我们在区域嬉戏的时候来画画好吗？〃

（六），延长活动;老师播放PP「观赏苹果树一年四季变化°

26

活动反思

幼儿与大自然有紧密的关系:亲热大自然:感触大自然的变

化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可

见的水果:选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在

看一看、说一说、画一画、互相评价的过程中感触苹果树中绿

色与红色的组合产生的画面美感:对照色对于视觉带来的美感。

而且也让孩子观赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设

计观赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感:也

能感触到相近色、对照色等多方面色彩对照带来的视觉效果:最

后利用活动也能激活孩子喜爱，吃苹果的情感。

12、大班美术教学活动树鸟的巧合教案反思

设计意图：

在平时的生活中：幼儿常故意无意的“张冠李戴”。喜爱，套

上妈妈的大花衣:拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具

车o各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我自得的快

乐或意想不到的启迪。在大自然中：鸟总是依附着树生活。树和

鸟是幼儿日常生活中非常认识的两种形体。利用将两种形体的

巧妙组合、转换:变成另一神奇的新形态。这在绘画活动中属于

一种置换绘画办法。它可以丰盛幼儿的学问：使幼儿头脑中浮现

更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的进展。教学活动

《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能:而更注意引

领幼儿转换新的思维办法:能大胆的举行制造性的表现。

27

教学目标：

1、学习将两种事物举行组合:转换成另一新形态的思维方

式。2、能大胆运用绘画语言举行制造性的表现。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和体贴大自然的情感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感触颜色对照。

教学重点:拓展幼儿新的绘画思维方式。

教学难点:将两种事物举行组合:转换、创作:大胆的表现自

己的主意。

教学预备：

1＞树鸟课件:幻灯。

2、课前组织关于树、鸟学问的谈话：以及相关学问阅历的

堆积。3、环境布置;教室周围贴有树、鸟的各种图片。

教学过程：

一、引出课题。

一一“小伴侣:我们知道鸟是我们人类的好伴侣

。，，一一“鸟最喜爱，在什么地方歇息？〃（引出树）

二、观察课件：了解树、鸟之间的特有关系。

一一“小伴侣:树和鸟之间有什么关系？〃

（大树需要鸟:鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟:有鸟的

地方就有大树o）

——“既然树和鸟谁也离不开谁:紧紧的联系在一起.那么:

28

请小伴侣想一想:假如把它们结合在一起:将会变成什么样

子。”一一引领幼儿互相沟通研究。这时:老师将树、鸟组

合在一起。给幼儿直观的视觉感触:拓展幼儿思维。

-幼儿互相沟通。老师了解幼儿的理解情况:引领幼儿转

换新的思维方式。

三、幼儿创作；

——给幼儿自立思量、创作的空间。不要任意打扰幼

儿。一一老师在一旁观看:可按照幼儿的接受状况:举行轻

声的个别沟通。

——待多数幼儿勾勒出形状后:老师如觉得有须要:可将某

个幼儿的一幅组合、转换较好的作品:举行集中讲解:引领幼儿

转换新的思维方式。

——幼儿再次创作。

四、作品出示、沟通。

——老师了解幼儿的作品意图。

——通过幻灯出示个别幼儿的作品:请幼儿容易表

达。——老师小结。

延长活动：

在日常活动中：引领幼儿观看两种不同事物的形体:利用组

合、转换:变成另一新形象:丰盛幼儿对事物形象:拓宽幼儿思

维。教学反思：

在大自然中：鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活

中

29

非常认识的两种形体。利用将两种形体的巧妙组合、转换:变成

另一神奇的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画办法。

它可以丰盛幼儿的学问:使幼儿头脑中浮现更多的事物形象;更

有助于拓展幼儿想象力的进展.

13、大班美术树教案反思

一、活动目标：

1、乐观试试用各种线条、图案装点树:激活对线描画的爱

好:增加艺术美感。

2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探究树的能力:利用感官观看并记录树的样

子6二、活动预备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

三、活动过程：

（一）谈话导入:引起幼儿爱好。

1.师（点击课件:展示”树）这是什么字？你熟悉吗？

2.师:世界上的树有无数种:你知道的有哪些？

3.师:树的种类多:外形也是各种各样:让我（一起来观赏一

下

4.师生小结:有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小:有

些树冠像三角形:有些像椭圆形:真是千姿百态、外形各异。

5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范:把握绘画要求师:今日我们就用线描的办法

来画

30

树:你想怎么画？

幼:用各种线条、图案……师:你们认识哪些线条？

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……（老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画

法）。（三）观赏线描画范作:感触线条变化带来的艺术美

感。

师:在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么变化

呢？它们是怎样罗列、组合的？

师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美:你们情

愿来尝试吗？你想怎么设计？和旁边的小伴侣商议，一下。（幼儿

自由沟通:介绍自己的主意。）师（点击课件示范）:假如添画上自

己喜爱，的图案:一定会更惬意:你喜爱，什么图案呢？

（四）幼儿作画:老师巡回指导

1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平常看到过的树:在纸

上画好形状（轮廓）:要画得尽量大:布局合理。

2,幼儿作画;提示先画好的幼儿写好名字;将作品贴在展板

上。（五）讲评作品:结束活动

1,引领幼儿相互观赏:用贴五角星的办法选出“你最喜爱，的

树”2.请幼儿说说喜爱,的理由:并请其他幼儿提点看法。

3.介绍线描画:鼓舞幼儿自由试试创作。

活动反思；

树在幼儿的生活中是最常见的;对于孩子来说是非常认识

的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们

大班的

31

孩子来说:也并不生疏:之前也已经接触过了。所以在这次的教

学活动中:大多数孩子都能大胆:合理的运用各种线条、外形来

举行绘画。如:在画一棵树的时候:她们先用各种线条来画:然后

用各种外形来装点这棵树:靠着自己的想象力画出了各种不同树:

达到了活动的预设目标。在国囹活动中:幼儿的想象力及制造力

得到了发挥。但是:还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和

外形:只是一味地容易画上几个大图案:然后涂上色彩。看来这

些个别的幼儿还是无法接受新事物:不能运用多种形式去表现°

《指南》艺术领域2・1・3〃能用多种工具、材料或不同的表现

手法表述自己的感触和想象。”

14、大班美术活动树教案反思

一、活动目标：

1、乐观试试用各种线条、图案装点树:激活对线描画的爱

好:增加艺术美感。

2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探究树的能力:利用感官观看并记录树的样

子。4、能展现自己的作品：并能观赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品：从而获得开心的心

情体悟。

二、活动预备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

三、活动过程：

32

（一）谈话导入:引起幼儿爱好。

1.师（点击课件:展示“树”）:这是什么字？你熟悉吗?

2,师:世界上的树有无数种:你知道的有哪些？

3,师:树的种类多:外形也是各种各样:让我他一起来观赏一

下（点击课件）4.师生小结:有些树干粗、有些细;有些树冠大、

有些小:有些树冠像三角形:有些像椭圆形:真是千姿百态、外形

各异。5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范:把握绘画要求师:今日我们就用线描的办法

来画树:你想怎么画？

幼:用各种线条、图案……师:你们认识哪些线条？

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……（老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画

法）。（三）观赏线描画范作:感触线条变化带来的艺术美

感,6师:在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么

变化呢？它们是怎样罗列、组合的？

师;不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美;你们情

愿来尝试吗？你想怎么设计？和旁边的小伴侣商议，一下。（幼儿

自由沟通:介绍自己的主意。）师（点击课件示范）:假如添画上自

己喜爱，的图案:一定会更惬意:你喜爱，什么图案呢？

（四）幼儿作画:老师巡回指导1.交代要求:在电脑中选一棵

或者是平常看到过的树:在纸上画好形状（轮廓）:要画得尽量大：

布局合理。

33

2.幼儿作画:提示先画好的幼儿写好名字:将作品贴在展板

上。（五）讲评作品;结束活动1.引领幼儿相互观赏;用贴五

角星的办法选出“你最喜爱，的树”

2.请幼儿说说喜爱，的理由:并请其他幼儿提点看法,。

3.介绍线描画:鼓舞幼儿自由试试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的:对于孩子来说是非常认识

的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们

大班的孩子来说:也并不生疏:之前也已经接触过了。所以在这

次的教学活动中:大多数孩子都能大胆:合理的运用各种线条、

外形来举行绘画。如:在画一棵树的时候:她们先用各种线条来

画;然后用各种外形来装点这棵树;靠着自己的想象力画出了各

种不同树:达到了活动的预设目标。在囱囹活动中:幼儿的想象

力及制造力得到了发挥。但是:还是有个别幼儿不懂的如何运用

各种线条和外形:只是一味地容易画上几个大图案:然后涂上色

彩。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物:入能运用多种形

式去表现。《指南》艺术领域2-1-3"能用多种工具、材料或

不同的表现手法表述自己的感触和想象。”

15、大班美术画树教案反思

活动目标；

1、乐观试试用各种线条、图案装点树:激活对线描画的爱

好:增加艺术美感。

34

2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探究树的能力:利用感官观看并记录树的样

子°4、激活幼儿感触不同的艺术美:体悟作画的乐趣°

5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱,装点。

活动预备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程:

（一）谈话导入:引起幼儿爱好。

1.师（点击课件:展示“树）这是什么字？你熟悉吗？

2.师:世界上的树有无数种:你知道的有哪些？

3.师:树的种类多:外形也是各种各样:让我仅一起来观赏一

下

4.师生小结:有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小:有

些树冠像三角形:有些像椭圆形:真是千姿百态、外形各异。

5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范:把握绘画要求师:今日我们就用线描的办法

来画树:你想怎么画？

幼:用各种线条、图案……师:你们认识哪些线条？

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……（老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画

法）。（三）观赏线描画范作;感触线条变化带来的艺术美

感。

师:在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么变化

呢？

35

它们是怎样罗列、组合的？

师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美:你们情

愿来尝试吗？你想怎么设计•？和旁边的小伴侣商议，一下。（幼儿

自由沟通:介绍自己的主意。）师（点击课件示范）:假如添画上自

己喜爱，的图案:一定会更惬意:你喜爱，什么图案呢？

（四）幼儿作画:老师巡回指导

1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平常看到过的树:在纸

上画好形状（轮廓）:要画得尽量大:布局合理。

2.幼儿作画;提示先画好的幼儿写好名字;将作品贴在展板

上6（五）讲评作品:结束活动1.引领幼儿相互观赏:用贴五

角星的办法选出“你最喜爱，的树”2.请幼儿说说喜爱，的理由：并

请其他幼儿提点看法。

3.介绍线描画:鼓舞幼儿自由试试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的:对于孩子来说是非常认识

的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们

大班的孩子来说:也并不生疏:之前也己经接触过了。所以在这

次的教学活动中:大多数孩子都能大胆:合理的运用各种线条、

外形来举行绘画。如:在画一棵树的时候:她们先用各种线条来

画:然后用各种外形来装点这棵树:靠着自己的想象力画出了各

种不同树:达到了活动的预设目标。在囱冏活动中:幼儿的想象

力及制造力得到了发挥。但是:还是有个别幼儿不懂的如何运用

各种线条和外形:只

36

是一味地容易画上几个大图案:然后涂上色彩。看来这些个别的

幼儿还是无法接受新事物:不能运用多种形式去表现。《指南》

艺术领域2・1-3〃能用多种工具、材料或不同的表现手法表述

自己的感触和想象。”

16、大班美术线描树教案反思

活动目标：

1、乐观试试用各种线条、图案装点树:激活对线描画的爱

好:增加艺术美感。

2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探究树的能力:利用感官观看并记录树的样

子。4、作画时精心地蘸色:保持桌面和画面的整洁:体悟不

同形式美术活动的乐趣。

5、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法:大胆表现

它们各不相同的特征。

活动预备：

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

3、评比用五角星贴纸。

活动过程：

1.谈话导入:引起幼儿爱好。

(1)师(点击课件:展示“树)这是什么字？你熟悉吗？(2)

师:世界上的树有无数种:你知道的有哪些？

37

(3)师:树的种类多:外形也是各种各样:让我们一起来观赏

一下(点击课件)

(4)师生小结;有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小；

有些树冠像三角形:有些像椭圆形:真是千姿百态、外形各异。

(5)师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

2.讲解示范:把握绘画要求

(1)师:今日我们就用线描的办法来画树:你想怎么画？

幼:用各种线条、图案……

(2)师:你们认识哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画

法)。(3)观赏线描画范作:感触线条变化带来的艺术美

感师:在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么

变化呢？它们是怎样罗列、组合的？

(4)师;不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美;你们

情愿来尝试吗？你想怎么设计？和旁边的小伴侣商议，一下。

(5)幼儿自由沟通:介绍自己的主意。

(6)师(点击课件示范):假如添画上自己喜爱，的图案:一定会

更惬意:你喜爱,什么图案呢？

3.幼儿作画：老师巡回指导

(1)交代要求:在电脑中选一棵或者是平常看到过的树:在纸

上画好形状(轮廓):要画得尽量大:布局合理。

38

(2)幼儿作画:提示先画好的幼儿写好名字:将作品贴在展板

上。4.讲评作品:结束活动

(1)引领幼儿相互观赏:用贴五角星的办法选出“你最喜爱，

的树”

(2)请幼儿说说喜爱，的理由；并请其他幼儿提点看法,°

(3)介绍线描画:鼓舞幼儿自由试试创作。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时:相当一部分孩子不

敢下笔:在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由:平常

熬炼机会不足:缺乏自信念所致:大家认为:活动时光太长:在这

次活动中:老师的活动程序清楚有序:过程生动、好玩:办法得

当。富于引发性、探索性:更重要的是老师的教态、语言、语气

始终弥漫感染力:深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加

到活动中：因此:国囹活动过程气氛活跃:效果抱负。

17、大班美术心意树教案反思

活动目标：

L能大胆想象并表述自己良好的心意。

2.学会用简洁的线条、鲜亮的颜色画出事物的主要特征。

活动预备：

1.一张画有树轮廓的“心意树”背景图、《新年好》音乐磁

带、录音机。

2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

39

活动过程：

1.组织研究:在新的一年里:你最大的心意是什么？

鼓舞幼儿能大胆表达自己心里的主意:如:我想得到一样新

玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

2,和幼儿一起种“心意树”:激活幼儿创作的欲望。

(1)展示“心意树”：引起幼儿的爱好。

(2)提出“种树”的要求:幼儿可以画出自己的心意:然后贴在

“心意树”上。

3.动手画:老师准时指导。(播放背景音乐《新年好》)

(1)提示幼儿画出事物的主要特征:能清晰表述自己的心意。

(2)注重颜色艳丽、丰盛。

(3)画好后沿轮廓剪下:在背面涂抹少许胶水:布置在n心意

树”上。

4.观赏“心意树”。

(1)幼儿相互介绍自己的心意。

(2)数一数全班一共有多少个心意。

活动反思：

1、创设开心的气氛;鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心

意,2、启发幼儿的怜悯心:懂得关怀和协助有困难的人。

18、大班美术活动树顶小屋教案反思

活动目标：

1、培养丰盛的想象力和制造绘画的能力。

40

Word

2、练习颜色的对照运用。

3、培养幼儿的观看、操作、表述能力:提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

4、体悟想象制造各种图像的欢乐。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、大范例、配套VCD,

2、油画棒、勾线笔、图画本（人手一份）。

活动过程：

1、以图片、树、房子导入:引出主题:同时利用让幼儿仔细

观看:说出树的特点。

2、老师展示谜语:激活幼儿的活动爱好（有门有窗:有床有

墙家人同住:幸福安康）幼儿大胆想象:踊跃发言:说出谜底“房

子”。3、老师引领幼儿大胆叙述自己家房子周围的景

物:并提问:小伴侣们见过树顶上的房子吗？（幼儿自由回答）想象

树顶上的房子:会是什么外形？把房屋建在树上:住在里面怎样生

活？

4、让幼儿带着想象一起观察VCD：（分组研究）。

5、展示大范例:让幼儿自由发言:老师为幼儿叙述颜色的对

照性:并引领幼儿作画。

6、让幼儿自由作画:老师巡回指导。

7、出示幼儿作品:老师随机点评:让感触画面颜色变化给人

们带来的美感。

41

8、请幼儿分组观赏:并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子

周围的景物。鼓舞幼儿说出自己的主意与感触。

活动反思:

启笛美术是美术课的一种表现形式:和美术课有共同点:也

有不同点。都是以一个课题完成一幅画:而不同的是传统的美术

课只是容易的去用自己创新的办法去完成自己的画:而启笛美术

是让幼儿充分发挥想象力、制造力:表述自己的主意：自由作

画。作品完成后:叙述画面所表述的意思。

《树顶小屋》是一节启笛美术课：目标是培养丰盛的想象力

和制造绘画的能力:练习颜色的对照运用：首先:我以律动幸福拍

手歌带起幼儿的互动:让幼儿能提起精神:然后:迹语让幼儿引出

主题:树顶小屋:提出问题让幼儿带着问题观察配对VCD：观看

树叶像什么:房子有什么特点？幼儿观察完后:相互研究。之后：

我把碟片中的五幅画出示在黑板上:让幼儿一一观看:找出不同：

发觉逻辑:引领幼儿说出树顶小屋的特征画:老师做巡回指导。

这节课:从导入引出主题:让幼儿带着问题观察VCD：提出

问题都是围绕主师树顶小屋:利用艺术形象的魅力:清行色匆忙

默化地感染和熏陶幼儿的心灵:使幼儿在感触美的同时:进展乐

观向上的精神和活泼开朗的性格:产生美妙的情感和心情体悟：

协助幼儿借助形象化的方式进展幼儿的想象力和制造力:整节课

幼儿的乐观性都很高:都能围绕细节去完成:而唯一不好的是:不

应当展示这五幅画:有个别小伴侣的作品是仿照这五幅画来作画

的:这样限制

42

了幼儿的想象力与制造力。在我巡回指导时:准时将把五幅画取

下来:并告知幼儿:我们对这五幅画举行观看、对照:是为了让小

伴侣们观赏画中颜色的对照的运用:从而:找出不同:发觉逻辑之

后:大家要大胆思维:发挥自己的想象力作画。最后:小伴侣们完

成的还是挺好的。在以后的课堂中:我应当注重一些小细节:幼

儿作画时;必需将范画去掉;以免限制幼儿的想象力与制造力;避

开再次浮现类似的问题。

19、大班美术活动手掌线描树教案反思

活动目标：

1、乐观试试用勾勒手掌来形成树的轮廓:并利用各种线

条、图案装点树:激活对线描画的爱好:增加艺术美感。

2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探究树的能力:利用感官观看并记录树的样

子。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动:体悟绘画活动的乐

趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创

新能力。活动预备；

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

L谈话导入:引起幼儿爱好。

(1)师(点击课件:展示”树)这是什么字？你熟悉吗?

(2)师:世界上的树有无数种:你知道的有哪些？

43

(3)师:树的种类多:外形也是各种各样:让我们一起来观赏

一下(点击课件)这些树象我们的什么？

(4)师生小结:这些树是我们的小手变成的:这些树有些树干

粗、有些细;有些树冠大、有些小:有些树冠像三角形:有些像椭

圆形:真是千姿百态、外形各异。

(5)师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

2.讲解示范:把握绘画要求(1)师:今日我们就用线描的办法

来画树;你想怎么画？

幼:用各种线条、图案……(2)师:你们认识哪些线条？

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画

法)。(3)观赏线描画范作:感触线条变化带来的艺术美

感,。师:在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么

变化呢？它们是怎样罗列、组合的？

(4)师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美:你们

情愿来尝试吗？你想怎么设计？和旁边的小伴侣商议，一下。

(5)幼儿自由沟通:介绍自己的主意。

(6)师(点击课件示范):假如添画上自己喜爱，的图案:一定会

更惬意:你喜爱,什么图案呢？

3.幼儿作画:老师巡回指导(1)交代要求:在电脑中选一棵或

者是平常看到过的树:在纸上画好形状(轮廓):要画得尽量大:布

局合理。

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(2)幼儿作画:提示先画好的幼儿写好名字:将作品贴在展板

上。4.讲评作品:结束活动(1)引领幼儿相互观赏:用贴五

角星的办法选出”你最喜爱，的树”(2)请幼儿说说喜爱，的理由：

并请其他幼儿提点看法,。

(3)介绍线描画:鼓舞幼儿自由试试创作。

教学反思：

孩子们学习乐观性高6但在开头作画时:相当一部分孩子不

敢下笔:在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由:平常

熬炼机会不足:缺乏自信念所致:大家认为:活动时光太长:在这

次活动中:老师的活动程序清楚有序:过程生动、好玩:办法得

当。富于引发性、探索性:更重要的是老师的教态、语言、语气

始终弥漫感染力:深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加

到活动中：因此：囱囹活动过程气氛活跃:效果抱负。

20、大班美术活动魔幻手指树教案反思

活动目标

1、结合手掌的形状:根据构思将树干轮廓勾勒出来。

2、探究用延续的点、线、圈、以及小图案装点树干、树

冠。3、感触黑白装点画的特别美:保持画面干净。

4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备

粗细记号笔、白纸人手一只;范画。

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活动过程

一、观赏作品:激活幼儿爱好。

今日：魔幻小精灵给我们带来了一副奇特的面:你们想不想

看？（黑板上出示作品）

你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对:这棵树

就叫手指树。

二、引领幼儿探究；

1、魔幻小精灵告矢」教师画手指树应当用记号笔把你手掌

的轮廓画出来:然后再画它的树干:这样一棵魔幻手指树就画好

了。2、我们的手掌能画出这么美丽的画:小伴侣想不想学

呀！三、老师教画过程。

1、教师请小伴侣把手放在纸上;用记号笔沿着手的轮廓把

它画出来:老师请幼儿在纸上画棵树。

2、师:这棵魔幻手指树还缺少点什么:（树叶、花纹）:好:今

日我们就用线描的办法来装点这棵奇特的魔幻手指树!可以怎么

装点呢？

幼:可以用各种各样的图形和线条来装点。

3、师:你们认识哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧

线……（老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）

四、幼儿作画:老师巡回指导。

师:现在请小伴侣用小的记号笔来用各种图形和各种线条来

装

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点你所画。

1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。

2、在边上写上自己的学号。

五、讲评作品:结束活动。

1、引领幼儿相互观赏:用贴五角星的办法选出“你最喜爱，

的树”。

2、请幼儿说说喜爱,的理由:并请其他幼儿提点看法。

3、介绍线描画;鼓舞幼儿自由试试创作。

活动反思

在今后的教学和学习中:我要多临近幼儿多为幼儿制造自我

想象的空间和动手动脑的机会:让每一个幼儿体味到胜利的乐趣:

使幼儿欢乐健康的成长。

21、大班美术活动树鸟的巧合（爱惜鸟类和体贴大自然（教案反

思活动目标：

1、学习将两种事物举行组合:转换成另一新形态的思维方

式。2、能大胆运用绘画语言举行制造性的表现。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和体贴大自然的情感。

4、培养幼儿的观赏能力。

5、喜爱,参与艺术活动:并能大胆地表现自己的情感和体

悟。活动预备：

1、树鸟课件:幻灯。

2、课前组织关于树、鸟学问的谈话：以及相关学问阅历的

堆积。

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3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：

一、引出课题。

师:小伴侣:我们知道鸟是我们人类的好伴侣:鸟最喜爱，在什

么地方歇息？”（引出树）

二、观察课件：了解树、鸟之间的特有关系。

1、提问:树和鸟之间有什么关系？〃

（大树需要鸟:鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟:有鸟的

地方就有大树O）

既然树和鸟谁也离不开谁:紧紧的联系在一起。那么:请小

伴侣想一想:假如把它们结合在一起:将会变成什么样子？

2、引领幼儿互相沟通研究。这时:老师将树、鸟组合在一

起。给幼儿直观的视觉感触:拓展幼儿思维。

三、幼儿创作：

1、给幼儿自立思量、创作的空间:不要任意打扰幼儿。

2、老师在一旁观看:可按照幼儿的接受状况:举行轻声的个别沟

通。

3、等多数幼儿勾勒出形状后:老师如觉得有须要:可将某个

幼儿的一幅组合、转换较好的作品:举行集中讲解:引领幼儿转

换新的思维方式。，4、幼儿再次创作。

四、作品出示、沟通。

1、老师了解幼儿的作品意图。

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2、通过幻灯出示个别幼儿的作品:请幼儿容易表达。

五、延长活动：

在日常活动中：引领幼儿观看两种不同事物的形体:利用组

合、转换:变成另一新形象:丰盛幼儿对事物形象:拓宽幼儿思

维。活动反思：

在大自然中:鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活

中非常认识的两种形体。利用将两种形体的巧妙组合、转换:变

成另一神奇的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画办

法。它可以丰盛幼儿的学问:使幼儿头脑中浮现更多的事物形象;

更有助于拓展幼儿想象力的进展。

22、大班语