2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 1 Section A (1a-1c)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教学实录（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习Unit7SectionA中的1a-1c部分，通过图片引入话题，学习询问价格和回答的句型"Howmucharethese...?They're...yuan."，以及运用已学过的颜色和数字词汇进行购物场景的交流。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并准确运用"Howmucharethese...?They're...yuan."句型进行购物场景中的价格询问与回答，同时能够灵活运用颜色和数字词汇描述商品。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方购物习惯的差异，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片和实际操作，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用"Howmucharethese...?They're...yuan."句型进行价格询问和回答。例如，当学生看到一双袜子时，能够正确询问"Howmucharethesesocks?"并理解回答"They'retwentyyuan."

-熟悉并运用颜色和数字词汇描述商品。例如，学生需要能够说"redsweater"和"thirtyyuan"来描述和标价商品。

-在真实或模拟的购物场景中，能够进行简单的对话交流。例如，学生能够模拟在商店购买衣服的场景，进行价格询问和交易。

2.教学难点

-正确区分和使用可数名词复数形式。学生在使用"Howmucharethese..."时，需要理解并正确使用名词的复数形式，如socks、shoes等，这是学生常见的错误点。

-理解并运用正确的语调进行提问。英语中的疑问句语调对于初学者来说是一个难点，学生需要学会在提问时使用上升语调。

-在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇。学生可能会在模拟购物时忘记使用正确的句型或词汇，或者在对话中感到混淆，不知如何表达。

-突破思维定势，创造性地运用所学知识。例如，当遇到不熟悉的商品时，学生可能不知道如何用英语描述，需要引导他们尝试用已学过的词汇进行创造性的表达。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的购物场景视频和图片，如不同颜色和款式的衣物图片，以及模拟购物场景的音频对话，帮助学生直观理解课程内容。

2.阅读材料：准备英文短文，内容涉及不同商店和商品介绍，以及购物时可能使用的表达，以加深学生对词汇和句型的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和词汇复习功能，以及在线词典，方便学生查找单词和短语，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示购物场景的图片或视频，如不同商店和商品，引导学生思考购物的日常用语。

-提问：你们在购物时通常会问哪些问题？引出本节课的主题——询问价格。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料，内容为商店商品介绍，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如商品名称、价格等。

-听力训练：播放听力材料，内容为购物对话，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，如"Howmucharethesesocks?""They'retwentyyuan."

-词汇学习：结合阅读材料和听力内容，讲解重点词汇和短语，如"socks"、"sweater"、"howmuch"等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论购物时可能遇到的情景和对话，如何用英语询问价格和回答。

-角色扮演：选取部分学生扮演顾客和店员角色，进行角色扮演活动，模拟购物场景中的对话。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：将学生分成小组，每组模拟一个购物场景，使用所学句型和词汇进行对话。

-设计购物对话：要求学生根据所学知识，编写一个简短的购物对话，包括至少一次价格询问和回答。

5.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放更多购物场景的听力材料，让学生练习听并回答问题。

-口语练习：学生两两练习，使用"Howmucharethese...?"句型进行对话。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在不同购物场景中如何正确使用英语询问价格。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个购物场景的对话，并在下节课前准备好进行展示。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习所学内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演活动，有效地帮助学生掌握了询问价格的句型和相关词汇。学生在模拟购物场景中积极参与，但部分学生在实际运用时仍存在语法错误和表达不流利的问题。

2.教学改进：下一节课将增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在实际对话中运用所学知识。同时，针对语法错误，将提供更多的语法练习和错误分析，帮助学生理解和纠正错误。此外，可以引入更多真实购物场景的案例，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：搜集不同购物场合的短视频，如超市、服装店等，用于导入课程，让学生直观感受真实购物场景中的对话。

-图片资源：准备各种商品的图片，包括衣服、鞋子、袜子等，用于辅助教学，帮助学生识别和学习新词汇。

-音频资源：录制或收集购物场景的对话音频，用于听力练习，提高学生的听力和口语能力。

2.阅读材料

-文本资源：选择与购物相关的英文短文，内容涵盖商品描述、价格信息、购物建议等，让学生在阅读中学习并巩固词汇和句型。

-故事书：挑选包含购物情景的故事书，如《购物狂的故事》等，让学生在轻松愉快的阅读中学习购物用语。

-说明书：提供商品说明书，如衣物洗涤说明，让学生学习专业术语和描述方法。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便学生随时查阅单词和短语。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线平台，提供听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-语法练习网站：推荐学生访问语法练习网站，如Grammarly、PurdueOWL等，通过在线练习加强语法知识。

4.互动平台

-论坛或讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生能够在线交流和分享学习经验，讨论购物场景中的语言运用。

-互动游戏：开发或使用互动学习游戏，如在线购物模拟游戏，让学生在游戏中学习购物用语和交流技巧。

5.辅助工具

-语音识别软件：使用语音识别软件，如GoogleTranslate的语音输入功能，帮助学生练习发音和听力。

-记忆卡片应用：推荐使用记忆卡片应用，如Anki、Quizlet等，帮助学生记忆新词汇和短语。

6.实践活动

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物环境中实践所学语言，提高口语交流能力。

-购物体验分享：鼓励学生分享自己的购物经历，用英语描述所购买的商品和购物过程，增强实际应用能力。

7.教学管理工具

-在线作业平台：使用在线作业平台，如GoogleClassroom，方便教师布置和批改作业，同时让学生能够及时提交和查看反馈。

-学习进度跟踪系统：利用学习进度跟踪系统，监控学生的学习进度和成绩，以便及时调整教学计划和方法。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生编写一个购物对话，必须包含至少一次价格询问和回答，并使用至少三种颜色和数字词汇。目的是巩固课堂上学到的句型和词汇，同时提高学生的写作能力。

2.口语作业：学生需与同伴进行至少一次购物场景的对话练习，并录制视频。这样可以让学生在实际对话中运用所学知识，并提高口语交流能力。

3.阅读作业：提供一篇英文购物相关的短文，要求学生阅读后完成一些理解性问题，以检验他们对文章内容的理解程度。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注句型使用的准确性、词汇的多样性和语法错误的纠正。对于每个学生的作业，我将提供以下反馈：

-错误标记：在作业中用红笔标记出拼写、语法和标点符号的错误。

-改进建议：在作业下方写下具体的改进建议，如“注意名词复数形式的使用”或“尝试使用更多颜色词汇”。

-鼓励性评语：给予学生积极的反馈，如“很好的尝试！”或“对话流畅，继续保持！”

2.口语作业反馈：在观看学生的口语作业视频后，我将提供以下反馈：

-发音和语调评价：评价学生的发音清晰度和语调的自然度。

-交流流畅性：指出学生在对话中是否流畅，是否存在犹豫或重复的情况。

-语言准确性：纠正对话中的语法错误和用词不当。

-综合评语：给出整体评价，如“对话自然，发音准确，继续保持！”或“尝试更多的交流互动，增加对话的真实感。”

3.阅读作业反馈：在批改阅读理解作业时，我将关注以下方面：

-理解准确性：检查学生对文章内容的理解是否准确。

-问题回答完整性：确保学生回答了所有问题，并且答案完整。

-写作格式：评价学生的写作格式是否规范，如大小写、标点符号的使用。

-鼓励性评语：对学生阅读理解能力的进步给予肯定，如“理解深刻，回答详尽！”或“阅读能力有很大提升，继续保持！”九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们在运用"Howmucharethese...?"句型进行价格询问方面取得了一定的进步。他们在角色扮演活动中能够较为自信地进行对话，而且大部分学生能够正确使用颜色和数字词汇来描述商品。从作业反馈来看，学生在书面表达上也能够较好地运用所学知识，但在口语表达中，一些学生仍然存在发音和语调的问题，以及在一些特定情景下不知道如何灵活运用句型。

我发现，学生在理解价格询问的基本结构方面做得不错，但在实际运用中，尤其是面对不熟悉的商品时，他们可能会感到困惑。此外，一些学生在听力练习中仍然有困难，他们可能无法准确地抓住对话中的关键信息。

2.教学改进

针对学生在发音和语调上的问题，我计划在下一节课上增加更多的口语练习，特别是模仿和重复练习。我会播放一些标准的听力材料，让学生跟读，并注意他们的发音和语调。同时，我会提供更多的听力材料，让学生在课后进行额外的练习。

为了帮助学生更好地理解如何在不同的购物场景中运用所学句型，我打算设计一些更加真实的购物情景，让学生在模拟的商店环境中进行对话。这样可以帮助他们学会如何在实际生活中灵活运用语言。

对于听力练习的改进，我计划引入更多的互动环节，比如让学生在听完一段对话后，回答一些问题或者完成一些任务。这样不仅可以提高他们的听力理解能力，还能锻炼他们的口语表达能力。

另外，我会