Unit 3 My friends 大单元整体（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3Myfriends大单元整体（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3"Myfriends"大单元整体教学实录。本单元以“朋友”为主题，旨在帮助学生掌握关于朋友的描述性词汇和句型，提高学生的交际能力和对朋友的认识。通过本单元的学习，学生将能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，增进同学间的友谊，培养良好的社交意识。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型来描述朋友的外貌和性格，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同人物特征的能力，激发创造性和批判性思维。

4.学习策略：学生学会通过情景模拟、小组讨论等方式，自主探究和合作学习，提高学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列朋友的照片，让学生用英语描述他们的外貌特征，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设计一个“寻找新朋友”的游戏，让学生在模拟的社交场合中用英语介绍自己和他人。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自好朋友的特点，并用英语表达，促进学生之间的交流。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访同学，用英语提问并记录朋友的信息，增强实践运用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇小作文，反思自己在描述朋友时的语言表达是否准确。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的描述，提供反馈，以此提高学生的自我修正能力和语言感知力。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为基础，穿插小组讨论，确保学生能够理解并运用新词汇和句型。

2.设计教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友，增强实践运用；同时，设计猜谜游戏，让学生猜测描述的朋友是谁，提高趣味性和参与度。

3.确定教学媒体：使用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，帮助学生更直观地理解课程内容，并利用电子白板进行互动练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首关于朋友的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师展示一张自己和好朋友的照片，用英语简单描述好朋友的外貌和性格，引导学生进入主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师用PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过实物、图片和动作等多种方式，解释和示范生词和句型的用法。

-学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己的朋友，教师巡回指导并提供反馈。

-教师选取几组学生的描述，进行全班展示和讨论，纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一位成员作为“神秘朋友”，其他成员通过提问来猜测这位神秘朋友是谁。

-教师提供一些提示性的问题，引导学生用英语进行提问和回答。

-每个小组轮流进行游戏，直到猜出所有的“神秘朋友”。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述朋友时要注意的词汇和句型。

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生课后复习，并预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节中，部分学生对于用英语提问和回答的信心不足，导致互动性不强，部分学生参与度不够。

2.教学改进：下次课将增加更多个体参与的活动，如个人描述朋友的游戏，以及增加更多的激励措施，如小奖品或表扬，以提高学生的自信心和参与度。同时，可以提前准备一些简单的问题模板，帮助基础较弱的学生更好地参与到活动中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集关于朋友之间互动的短视频，用于课堂导入，激发学生对主题的兴趣。

-图片资源：准备一系列朋友的照片，用于词汇学习和句型练习，帮助学生直观理解课程内容。

-音频资源：使用英语原声录音，辅助学生学习正确的发音和语调，提高听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与“我的朋友”主题相关的短文，让学生阅读并在阅读后讨论，加强对朋友描述性语言的理解和应用。

-故事书：提供简单的英语故事书，其中包含对朋友的描述，作为课后阅读材料，巩固课堂学习内容。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用适合儿童英语学习的在线词典，方便学生查找生词和短语。

-听力练习软件：使用专业的英语听力练习软件，帮助学生提高听力技能，尤其是对朋友描述的理解。

-互动学习平台：利用教育平台上的互动游戏和练习，让学生在课后自主练习描述朋友的英语表达。

4.教学辅助工具：

-海报和卡片：制作关于朋友特征的海报和卡片，用于课堂活动和游戏。

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师展示和解释词汇及句型。

-小组讨论指南：准备小组讨论的指导性问题，帮助学生聚焦于课程目标，提高讨论效率。

5.评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表，让学生在课后自我评价对朋友描述的准确性和流畅性。

-同伴评估表：制作同伴评估表，让学生相互评价对方的英语描述，促进互助学习。

6.家庭作业支持：

-家长指南：提供一份家长指南，指导家长如何在家中支持孩子的英语学习，特别是关于朋友描述的练习。

-课后任务清单：为学生提供课后任务清单，包括词汇复习、句型练习和短文写作，确保学生能够在家中巩固学习内容。八、教学评估与改进

1.教学评估

在本次教学过程中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，对于新词汇和句型的掌握程度较好。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够在实际语境中运用所学知识，描述朋友的外貌和性格。此外，学生在自我评估和同伴评估中展现出了自我反思和批判性思维的能力。然而，我也注意到少部分学生在口语表达上仍然显得不够自信，对于复杂句型的运用还有一定的难度。

2.教学改进

为了进一步提高教学质量，我计划采取以下措施：

-针对口语表达不够自信的学生，我将提供更多的个体辅导机会，通过一对一的练习，帮助他们建立自信。

-在课堂上，我将增加更多的互动环节，如小组竞赛和游戏，以激发学生的积极性，让他们在实际运