川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第1节《初识Scratch》教学实录及反思

川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第1节《初识Scratch》教学实录及反思一、课程背景与目标定位

《初识Scratch》是川教版（2019）小学信息技术三年级上册第三单元第1节的内容。随着信息技术的不断发展，编程教育逐渐成为小学阶段的重要课程。本节课旨在让学生初步了解Scratch编程软件，培养学生对编程的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握Scratch的基本操作，为后续深入学习编程打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养信息意识，激发学生对编程的兴趣和好奇心。

2.锻炼学生的逻辑思维，使其能够使用Scratch进行简单的编程操作。

3.培养学生的创新实践能力，鼓励其通过编程解决实际问题。

4.增强学生的团队协作和沟通能力，在编程活动中相互学习和帮助。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握Scratch的基本操作和编程思想。具体细节如下：

-理解Scratch界面布局，包括舞台（Stage）、角色（Sprites）和脚本区（Blocks）的基本使用方法。

例如，如何添加新角色，如何将脚本块拖拽到角色上以编写程序。

-学习使用基本脚本块，如运动、外观、声音等类别，以及它们在编程中的作用。

例如，使用“向前移动10步”脚本块来控制角色的移动。

-掌握简单的脚本编写逻辑，如顺序执行、循环和条件语句。

例如，编写一个脚本使角色在按下特定键时移动。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于编程逻辑的理解和脚本块的灵活运用。具体细节如下：

-理解脚本块之间的逻辑关系，如何将不同的脚本块组合起来完成一个任务。

例如，学生可能会困惑于何时使用循环，何时使用条件语句，以及如何将它们与运动和外观脚本块结合使用。

-掌握脚本块的使用规则，如脚本块的嵌套和堆叠。

例如，学生可能难以理解如何在循环块内部放置其他脚本块，或者如何调整脚本块的顺序来实现特定的效果。

-编写复杂的程序时，如何组织和管理脚本块，以避免混乱和错误。

例如，学生可能会在编写包含多个角色和多个脚本的任务时感到困惑，不知道如何分配和管理各个角色的脚本。四、教学资源

-软件资源：Scratch编程软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源平台

-信息化资源：Scratch教学视频、编程实例素材

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、学生作品展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些简单的Scratch编程作品，如动画、游戏等，激发学生的兴趣。接着，简要介绍Scratch编程软件，让学生对Scratch有一个初步的认识。最后，提出本节课的学习目标，引导学生进入新知学习环节。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍Scratch界面布局，让学生了解舞台、角色和脚本区的功能。

-接着，教师演示如何添加新角色、如何使用脚本块控制角色运动、外观和声音。

-然后，教师引导学生学习简单的脚本编写逻辑，如顺序执行、循环和条件语句。

-在学习过程中，教师通过互动提问、示例演示和练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践操作，根据所学知识编写一个简单的Scratch程序。教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。学生通过实践，加深对Scratch编程的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生评价和讨论。教师总结本节课所学内容，强调Scratch编程在实际生活中的应用价值。最后，布置课后作业，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

具体细化如下：

1.导入环节

-展示Scratch编程作品，如动画、游戏等，让学生初步感受Scratch的魅力。

-简要介绍Scratch编程软件，让学生了解其功能和特点。

-提出本节课的学习目标，引导学生关注接下来的新知学习。

2.新知学习

-介绍Scratch界面布局，让学生熟悉舞台、角色和脚本区的操作方法。

-演示如何添加新角色，如何使用脚本块控制角色运动、外观和声音。

-引导学生学习简单的脚本编写逻辑，如顺序执行、循环和条件语句。

-通过互动提问、示例演示和练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.实践应用

-学生分组进行实践操作，根据所学知识编写一个简单的Scratch程序。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

-学生通过实践，加深对Scratch编程的理解。

4.总结与提升

-邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生评价和讨论。

-总结本节课所学内容，强调Scratch编程在实际生活中的应用价值。

-布置课后作业，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

教学反思：本节课学生对于Scratch编程的基本概念和操作有了初步的了解，但部分学生在编写脚本时仍感到困惑，尤其是在处理循环和条件语句时。另外，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

教学改进：在未来的课程中，我将增加互动环节的时间，确保每个学生都有机会参与编程实践。同时，我将提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解循环和条件语句的使用。此外，我计划在课堂上安排更多的小组讨论时间，以便学生之间可以相互学习和解决问题。七、结语

同学们，今天我们一起走进了Scratch编程的世界，你们做得非常棒！通过学习和实践，大家已经能够使用Scrat