微训练 一文多考 备考高效之小说《理水》 - 鲁迅（讲解版）

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一文多考

备考高效

《理水》

文章原文《理水》（节选）原文文章原文《理水》（节选）原文文章原文《理水》（节选）原文鉴赏提要《理水》（节选）原文鉴赏提要《理水》（节选）原文巩固练习《理水》（节选）原文1.【人物刻画题】鲁迅小说善用细节刻画人物，请从文中找出几处细节，并说明其对人物刻画的作用。（6分）①大禹及随员直接进入水利局，卫兵拦截，官员“看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看”，此处细节描写，很好的刻画出官员们贪生怕死、惊恐谨慎的心理。②大禹进入水利厅，坐下之后，“伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。”这一细节，刻画出大禹不拘小节、艰苦奋斗的沧桑形象。③“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。这一细节，将青年官员敢怒不敢言的神情和心理刻画出来，反映其守旧的思想状态。巩固练习《理水》（节选）原文2.【人物作用】请简要分析大禹这个人物在小说中的作用。（6分）①

情节上，大禹的出现进一步推动故事的发展，重点写水利局大厅的对话，使情节更加集中、紧凑；②主旨上，有利于突出赞颂中华民族脊梁的主题，使主题更深化；③就人物本身而言，塑造大禹艰苦卓绝的形象，使其更加丰富；④艺术效果上，通过大禹的刻画，突出其决心和意志，使小说具有强烈的艺术感染力，更能吸引读者阅读兴趣。

巩固练习《理水》（节选）原文3.【情节作用】小说中写卫兵拦截大禹及随员这一情节有何作用？

请结合本文做简要分析。（6分）①巧设悬念，吸引读者阅读兴趣，使读者有兴趣探究来者何人；②人物上，大禹及随员不同于普通官员的艰苦形象跃然纸上；③情节上，大禹的出场为下文水利局大厅的对话做铺垫，情节本身也具有戏剧效果；④主旨上，通过卫兵的拦截，更有利于表达赞颂中华民族脊梁的主题。巩固练习《理水》（节选）原文4.【段落作用题】小说最后一段有何艺术效果？

请结合本文做简要分析。（6分）①内容上，进一步强化大禹对“导”法的决心和信心；②人物上，通过与官员的对比，进一步塑造大禹及随员艰苦实干、为民请命的脊梁形象；③主旨上，进一步深化赞颂中华民族脊梁的主题；④艺术效果上，戛然而止，意味深长。巩固练习《理水》（节选）原文5.【词句含意题】请简要分析小说中划线句子的意蕴。（6分）①表明大禹治水方案来源于实地调查，这突出他实事求是和崇尚实干的工作作风；②也可以看出他为百姓请命的无私奉献精神；③语气中透着坚毅，进一步刻画大禹果决刚毅的形象；④与官员的顽固与空谈形成相比对比，话里透着对官僚主义作风的批判。

我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！巩固练习《理水》（节选）原文6.【标题作用题】请简要分析本文标题的作用。①简洁有力，概括了本文的主要内容；②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨；④作为线索，起到贯穿全文的作用。巩固练习《理水》（节选）原文7.【语言特点题】讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一。请结合本文，简要分析这一语言特点。（6分）①官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪，最后举“国泰民安”那块第一，讽刺力很强，批判了官僚主义浮夸的作风；②“静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。”语言辛辣，刻画出官员没有担当、胆小谨慎的懦弱形象，讽刺其求自保的心理；③花须全白的官员“便把心一横，置死生于度外”，其实也只是拿出大禹父亲来压他，所谓“置死生于度外”，其实是对大禹一种无能而又孱弱的抗议。巩固练习《理水》（节选）原文8.【环境作用题】小说开篇写官员们大开筵席的场景，有何作用？（6分）①交代时间地点；②为故事的开展引入环境；③描写了官员们虚浮夸张的行事作风；④批判官僚主义；⑤与大禹为民请命的精神做对比，突出了大禹及其随员的脊梁精神。巩固练习《理水》（节选）原文9.【叙述方式题】本文在叙述上有何特征？（6分）①以“理水”为线索，小说情节更集中紧凑；②以对话为主，代入感较强，更有利于表达人物内心活动；③以时间为顺序，叙述更有条理性；④以上帝视角展开，叙述更加灵活、全面，有利于刻画大禹艰苦卓绝的形象；⑤节奏上，不紧不慢，情感的讽刺意味较浓；⑥叙述安排上，以对比为主。巩固练习《理水》（节选）原文10.【人物心理题】请结合对官员们的描写，

简要分析他们见到大禹之后的心理变化过程。（6分）①见有莽汉闯入，内心警觉，待到看到他们没有配备武器，内心稍安；②汇报事务，拘谨形式，充满官僚主义作风；③见大禹意志坚定，拿其父亲压他，觉得有胜算的窃喜；④压制不成，见大禹主意已决，内心悚肃。巩固练习《理水》（节选）原文11.【内容概括题】官员们是在怎样的官场环境里钻营的？请简要分析。（6分）①虚浮名利，为字体也争吵不休；②贪生怕死，相互推诿；③不思为民，尽情享乐；④保守恋旧，不思进取。巩固练习《理水》（节选）原文12.【情感态度题】小说叙述了大禹坚定导水的故事片段,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分)①叙述大禹坚定导水的故事，流露对其坚定勇决、艰苦实干精神的佩服之情；②批判虚浮主义的官僚们，指出他们争名逐利、庸碌无为的为官作风；③赞颂了大禹及其随员实事求是的工作作风。巩固练习《理水》（节选）原文13.【构思立意题】本文在构思上体现了作者怎样的匠心？（6分）①以“理水”为线索；②开头与结尾呼应，形成鲜明对比；③选材上，故事新编，赋予它现代感的小说内容与故事技巧；④褒贬寓于文字之间，体现出作者的情感态度。巩固练习《理水》（节选）原文14.【表现手法题】小说在叙述官员的时候，

使用了哪些表现手法？请做简要分析。（6分）①语言描写。②细节描写。③对比。巩固练习《理水》（节选）原文15.【物象作用题】请简要分析大禹的茧子在小说中有何作用？（6分）①人物上，刻画出大禹艰苦卓绝的脊梁形象；②与官员的白胖油腻形成鲜明对比，讽刺官僚主义的不作为和安逸享乐；③以小见大，从细微处折射出民族脊梁的精神；④能给读者留下深刻印象。巩固练习《理水》（节选）原文16.【线索作用题】小说的线索是什么？它有什么好处?请简要分析。(6分)①线索是理水，概括了本文的主要内容；起到贯穿全文的作用。②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨；巩固练习《理水》（节选）原文17.【句子赏析题】请赏析下列句子。（6分）①

巧用借代、比喻和对比手法，刻画出不作为的官员形象，突出大禹及随员艰苦实干的人物形象，表达对其敬佩之情；②语言表达克制，但仍流露作者的褒贬态度；③以此结尾，意味深长，更能突出文章赞颂民族脊梁的主旨；④多用短句，句式灵活，笔力深厚。

白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。巩固练习《理水》（节选）原文18.【细节作用题】小说中两次写到油汗,分别表现了什么意图?请简要分析。(6分)①第一次写油汗，那位官员语言略带轻薄，但仍怀有紧张恐惧心理；②第二次写油汗，起到指代部分官员的作用，含有讽刺意味。③与大禹及随员的形象做对比。高考真题《理水》（节选）原文D分析：文中使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，并不是为了传达历史的虚无感。而是采用了古今杂糅的写作手法，通过这种方式来讽刺当时的社会现实。将古代故事与现代词汇相结合，是鲁迅在《故事新编》中常用的手法，目的是打破时空界限，以古讽今，让读者更深刻地认识到社会中的种种弊病，如官员的腐败、守旧等问题，而不是否定历史的真实性，所以D选项不正确。高考真题《理水》（节选）原文2.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，

有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”

请谈谈本文是如何具体塑造这样的

“中国的脊梁”的。（6分）（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。高考真题《理水》（节选）原文3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，

请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹