10 我们不乱扔（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教材分析10我们不乱扔（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。本节课以培养学生环保意识为核心，通过案例分析和实践活动，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类和环保行为。教学内容与课本《道德与法治》二年级上册“环保教育”章节紧密结合，旨在提升学生的环保素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。学生通过学习，能够树立垃圾分类的正确观念，形成良好的环保习惯，提高环保实践能力，增强对环境保护的责任感，培养热爱家乡、关爱环境的情感，为构建美丽家园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解乱扔垃圾对环境的影响，认识垃圾分类的重要性。

②掌握基本的垃圾分类知识和方法，能够在生活中正确分类垃圾。

③通过实践活动，培养学生的环保意识和责任感，提高环保行为的自觉性。

2.教学难点，

①理解不同垃圾类别对环境的不同影响，形成正确的环保观念。

②将垃圾分类的知识应用于实际生活中，克服生活中的困难，坚持环保行为。

③在情感态度与价值观方面，引导学生形成对环境保护的长期关注和持续实践，培养环保习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（垃圾箱、分类标识牌）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保教育视频、垃圾分类知识PPT、在线环保小游戏。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、实践活动、环保知识竞赛。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《我们不乱扔》这一课。在我们的生活中，你是否有过随手扔垃圾的行为呢？接下来，请大家和我一起走进今天的课堂，共同探讨如何做一个环保小卫士。）

二、新课讲授

1.了解乱扔垃圾的危害

（教师：同学们，请大家思考一下，乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些危害呢？）

（学生：污染环境、影响美观、破坏生态平衡等。）

（教师：非常好，乱扔垃圾的确会对我们的生活环境造成很大的危害。接下来，让我们一起通过图片和视频来了解一下这些危害。）

2.学习垃圾分类知识

（教师：为了保护我们的环境，我们需要学会垃圾分类。请大家看大屏幕，这里有几种常见的垃圾，请同学们根据它们的特性来判断它们属于哪一类垃圾。）

（学生：通过观看垃圾分类动画，学生能够直观地了解不同垃圾的分类方法。）

（教师：同学们，现在我们知道了垃圾分类的重要性，那么接下来，让我们一起学习一下垃圾分类的具体方法。）

3.实践垃圾分类

（教师：接下来，我们将进行一个垃圾分类的实践活动。请大家将手中的垃圾卡片按照分类方法进行分类。）

（学生：学生分组进行垃圾分类，教师巡回指导。）

（教师：同学们，你们做得非常棒！现在让我们来看看哪个小组分类得最准确。）

4.讨论环保行为

（教师：除了垃圾分类，我们还可以通过哪些行为来保护我们的环境呢？请同学们谈谈你们的想法。）

（学生：节约用水、节约用电、不使用一次性塑料袋等。）

（教师：同学们说得非常好，这些环保行为都能帮助我们保护环境。）

5.培养环保意识

（教师：最后，让我们一起来做一个环保宣言，表达我们保护环境的决心。）

（学生：学生分组讨论，并发表自己的环保宣言。）

（教师：同学们，环保需要我们每个人的共同努力，让我们从现在做起，从自己做起，为保护我们的家园贡献自己的一份力量。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《我们不乱扔》这一课，知道了乱扔垃圾的危害，学习了垃圾分类的知识，讨论了环保行为，还培养了环保意识。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个环保小卫士。）

四、课后作业

（教师：请同学们课后完成以下作业：）

1.观看一部环保教育纪录片，了解更多的环保知识。

2.与家人一起进行一次垃圾分类实践活动，并记录下来。

3.设计一幅环保宣传海报，呼吁大家共同保护环境。

五、教学反思

（教师：通过今天的课堂，我发现同学们对垃圾分类和环保知识有了更深入的了解，同时也提高了他们的环保意识。在今后的教学中，我将更加注重实践活动，让学生在亲身经历中学习环保知识，培养他们的环保习惯。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，对垃圾分类的基本知识有了深入的理解。他们能够识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并了解每种垃圾的正确处理方法。在学习过程中，学生通过图片、视频和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高了对垃圾分类知识的掌握程度。

2.技能提升：

学生在课堂上通过实际操作，如垃圾分类卡片游戏和实践活动，提升了垃圾分类的技能。他们学会了如何在家中、学校或公共场所正确分类垃圾，这种技能的提升有助于他们在日常生活中减少垃圾污染，保护环境。

3.情感态度：

通过学习乱扔垃圾的危害和垃圾分类的重要性，学生的环保意识得到了显著提高。他们在课堂上积极参与讨论，表达了对环境保护的关心和责任感，形成了对环境保护的积极态度。

4.行为改变：

学生在学习结束后，开始改变自己的行为习惯。他们在日常生活中更加注重垃圾分类，不再随意丢弃垃圾，而是按照分类要求进行投放。这种行为的改变体现了学生对环保知识的内化和实践。

5.合作能力：

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过分享想法、分工合作，提高了团队协作能力，这对他们的未来学习和工作都有积极的影响。

6.创新思维：

在设计环保宣传海报的作业中，学生发挥了自己的创意，提出了许多新颖的环保理念。这表明学生在学习过程中不仅掌握了知识，还培养了创新思维。

7.社会责任感：

学生通过参与环保活动，意识到自己作为社会成员的责任。他们认识到自己的行为不仅影响个人，也关系到整个社会和环境的未来。这种社会责任感的增强有助于学生成长为有责任感的公民。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①垃圾分类的基本概念

②不同类型垃圾的特点和分类方法

③垃圾分类的重要性

②关键词：

①可回收物

②有害垃圾

③厨余垃圾

④其他垃圾

⑤分类投放

③重点句子：

①“我们要学会垃圾分类，保护我们的环境。”

②“正确的垃圾分类可以减少环境污染，节约资源。”

③“让我们从现在做起，做一个环保小卫士。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球：垃圾分类的故事》

这本书通过生动的故事和插图，向孩子们介绍垃圾分类的重要性，以及如何进行垃圾分类，适合二年级学生阅读。

-视频资源：《垃圾分类动画教程》

一段简短有趣的动画视频，以动画形式展示垃圾分类的方法和意义，帮助学生直观理解垃圾分类。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课余时间阅读《我们的地球：垃圾分类的故事》，通过阅读了解更多的环保知识，增强环保意识。

-观看《垃圾分类动画教程》视频，通过动画的形式加深对垃圾分类方法的理解，提高垃圾分类的实践能力。

-教师可组织学生进行课后讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，鼓励学生提出问题，共同探讨环保话题。

-学生可以尝试在家中或学校进行垃圾分类实践，将所学知识应用到实际生活中，如制作家庭垃圾分类指南，设计环保宣传海报等。

-鼓励学生参与社区环保活动，如参加垃圾分类宣传、组织环保知识竞赛等，将环保理念传播给更多的人。

-教师可提供以下指导：

-为学生推荐相关的环保书籍和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-在课堂上设置疑问环节，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，如制作环保手工艺品、编写环保剧本等。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对环保的理解和感受，提升学生的艺术素养和表达能力。教学反思与总结同学们，今天我们的道德与法治课就到这里结束了。回顾一下这节课，我觉得自己有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频和实践活动来讲解垃圾分类的知识。看到同学们在课堂上积极参与，我感到很欣慰。特别是垃圾分类的实践活动，大家都很投入，这说明我们的教学方法是有效的。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解垃圾分类的具体方法时，有的同学还是不太理解，这可能是因为讲解的方式不够生动或者不够详细。所以，在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，确保每个学生都能掌握这些知识。

其次，关于教学策略，我发现小组讨论的方式激发了学生的学习兴趣，同学们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了合作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些同学发言较少，这可能是因为他们的自信心不足或者对某个话题不太熟悉。因此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，希望同学们能在愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些纪律问题，比如个别同学在课堂上注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。所以，我会在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专心学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对垃圾分类的知识有了更深入的了解，很多同学都能在日常生活中做到垃圾分类。在情感态度方面，同学们对环境保护有了更深刻的认识，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对垃圾分类的具体操作还不够熟练，需要更多的实践机会。在今后的教学中，我会安排更多的实践活动，让同学们在实践中学习，提高他们的操作能力。

同学们，环保是我们每个人的责任，希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，从自己做起，为保护我们的地球贡献一份力量。让我们一起努力，成为环保小卫士！课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

（1）提问：通过提问，我能够了解学生对垃圾分类知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道哪些是可回收物？”通过学生的回答，我可以判断他们对不同类型垃圾的识别能力。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律。例如，在垃圾分类实践活动中，我会注意观察学生是否能够正确分类垃圾，以及他们是否能够与同伴合作完成任务。

（3）测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课后进行小测验。测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对垃圾分类知识的记忆和理解。

①部分学生对垃圾分类的基本概念理解不够深入，需要进一步加强基础知识的教学。

②在实践活动中，部分学生的合作能力有待提高，需要通过更多的团队协作练习来提升。

③个别学生在课堂上表现出注意力不集中的情况，需要加强课堂纪律管理。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

①针对基础知识，我将通过更加直观的教学方法，如实物展示、互动游戏等，帮助学生更好地理解垃圾分类的概念。

②通过增加团队协作的练习，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的合作能力和沟通技巧。

③加强课堂纪律管理，通过正面引导和适当的纪律约束，确保课堂秩序，提高学生的学习效率。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续