第19课资本主义国家的新变化 教学设计-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第19课资本主义国家的新变化教学设计-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第19课资本主义国家的新变化

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资本主义国家新变化的能力。

2.提升学生从历史事实中提炼和归纳历史规律的能力。

3.增强学生对全球历史进程的认识，培养学生的国际视野和跨文化理解能力。

4.培养学生尊重历史事实，客观评价历史现象的态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备了一定的历史知识基础，对资本主义社会的早期发展有一定的了解。他们可能已经学习了资本主义制度的起源、发展以及早期资本主义国家的政治、经济和社会特点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对近代以来的重大历史事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，多数学生倾向于通过逻辑推理和批判性思维来理解历史问题，但也有一部分学生可能更偏向于直观感受和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习资本主义国家的新变化时，学生可能对资本主义制度的复杂性感到困惑，难以理解其内部矛盾和外部冲突。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能存在偏差，如对“新自由主义”、“全球化”等概念的理解。同时，学生可能缺乏对全球历史进程的整体把握，难以将所学知识与全球背景相结合进行分析。因此，教学中需要注重帮助学生建立历史时空观，提高他们的历史思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与资本主义国家新变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资本主义国家经济改革、社会运动的历史影像资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，以便进行课堂讨论和展示。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示资本主义国家近年来的经济数据和社会现象，引导学生思考资本主义国家是否发生了变化。

2.提问：同学们对资本主义国家的新变化有哪些了解？有哪些疑问？

3.通过学生的回答，引出本节课的主题“资本主义国家的新变化”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解资本主义国家经济改革的主要内容，如新自由主义政策的推行、国有企业私有化等。

-举例：介绍英国撒切尔夫人时期的国有企业私有化政策，分析其对英国经济的影响。

-引导学生思考：国有企业私有化政策对资本主义国家经济发展有何影响？

2.讲解资本主义国家社会政策的调整，如社会福利制度的变化、教育改革等。

-举例：分析美国社会福利制度的变化，探讨其对社会公平的影响。

-引导学生思考：社会福利制度的变化对资本主义国家社会稳定有何作用？

3.讲解资本主义国家政治制度的变化，如选举制度的改革、政党竞争等。

-举例：介绍德国政治制度的改革，分析其对国家政治稳定的影响。

-引导学生思考：政治制度改革对资本主义国家政治生态有何影响？

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论，分析资本主义国家新变化的原因。

-举例：讨论全球化、科技进步等因素对资本主义国家新变化的影响。

2.学生分组讨论，分析资本主义国家新变化对发展中国家的影响。

-举例：探讨资本主义国家新变化对发展中国家经济、政治、文化等方面的影响。

3.学生分组讨论，提出应对资本主义国家新变化的策略。

-举例：讨论发展中国家如何应对资本主义国家的新变化，实现自身发展。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生从经济角度分析资本主义国家新变化的原因。

-举例：讨论全球化对资本主义国家经济的影响。

2.学生从社会角度分析资本主义国家新变化的原因。

-举例：讨论社会福利制度的变化对资本主义国家社会稳定的影响。

3.学生从政治角度分析资本主义国家新变化的原因。

-举例：讨论政治制度改革对资本主义国家政治生态的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的各个方面。

2.强调学生应具备的历史唯物主义观点，运用这一观点分析资本主义国家的新变化。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文，结合所学知识进行思考和分析。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解资本主义国家新变化的概念，包括经济、社会和政治方面的变化。

-学生能够识别和分析资本主义国家在经济改革、社会政策调整和政治制度变革中的具体案例。

-学生能够运用历史唯物主义观点分析资本主义国家新变化的原因和影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和实践活动，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生在分析资本主义国家新变化时，能够运用比较历史分析的方法，提高跨学科思维能力。

-学生在撰写短文的过程中，提高了写作能力和表达能力。

3.思维发展：

-学生能够从全球化的视角理解资本主义国家的新变化，发展了国际视野。

-学生通过学习资本主义国家的新变化，对历史发展的规律有了更深刻的认识，增强了历史思维。

-学生在讨论资本主义国家新变化时，能够提出自己的观点，培养了独立思考和判断的能力。

4.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，形成了尊重历史事实、客观评价历史现象的态度。

-学生通过了解资本主义国家的新变化，对全球化进程有了更全面的认识，增强了社会责任感。

-学生在分析资本主义国家新变化时，能够关注社会公平和正义，培养了人道主义精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于现实生活，例如在讨论当前国际政治经济形势时，能够引用资本主义国家新变化的案例。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用历史分析的方法，对复杂的社会问题进行深入思考。

-学生在参与社会实践活动时，能够结合资本主义国家新变化的背景，提出有针对性的解决方案。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在本节课中尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生参与进来，还能激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：我使用了多个具体的资本主义国家新变化的案例，让学生通过分析这些案例来理解抽象的理论，这种方法很受学生欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.理论与实践结合：我觉得本节课的理论内容较多，学生可能觉得抽象，需要更好地将理论与实践结合起来，让他们在实际情境中理解理论。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，可能需要更加多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作和自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中设计更多与学生兴趣相关的讨论话题，并提供一些引导性问题，鼓励他们积极参与讨论。

2.强化理论与实践结合：我会尝试引入更多的实际案例，比如当前的国际新闻或者学生身边的社会现象，让学生能够将所学知识应用到实际中去。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和自我评价，以及定期的口头报告，这样能够更全面地了解学生的学习情况。八、板书设计①资本主义国家经济改革

-新自由主义政策

-国有企业私有化

-经济全球化

②资本主义国家社会政策调整

-社会福利制度变化

-教育改革

-劳动关系调整

③资本主义国家政治制度变革

-选举制度改革

-政党竞争格局

-政治参与度提升

④资本主义国家新变化原因

-全球化影响

-科技进步

-社会需求变化

⑤资本主义国家新变化影响

-经济发展

-社会稳定

-政治生态

⑥历史唯物主义观点

-生产关系与生产力

-经济基础与上层建筑

-历史发展的规律教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对资本主义国家新变化的相关内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地阐述资本主义国家新变化的原因和影响，展示了良好的团队合作能力。

-学生在展示过程中，能够运用图表、图片等多种形式，直观地呈现讨论成果。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对资本主义国家新变化相关知识的掌握程度，包括经济、社会和政治方面的变化。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些复杂问题的分析能力还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结学习过程中的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方在讨论和展示环节中的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在讨论中缺乏深度和广度，需要进一步提高分析问题的能力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和展示