四年级教学工作计划（35篇）

实用的四年级教学工作计划（35篇）

实用的四年级教学工作计划（通用35篇）

实用的四年级教学工作计划篇1

班级概况：

四（1）（2）班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分学

生学习习惯较好，成绩理想，少数学生学习态度不端正，成绩欠佳。

教材简析：

四年级下册教材一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,

同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放

的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系。既注意反映当前

数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教肓的优良传统，使

教材具有基础性、丰富性和发展性。

教学内容包括：观察物体，小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，平均数与条形

统计图，数学广角等

数与计算：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算,

运算定律与简便运算。

空间与图形：观察物体、图形的运动、三角形两个单元，这些

都是本册的难点或重点教学内容。

统计知识：本册教材安排了平均数与条形统计图。

用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受

数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的实践活动一一“营养午餐”，让学生通过小组合作

的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的

数学意识和实践能力。

教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5.认识复式条形统计图，了解统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习贯。

教学措施：

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与

社会现象有了一定的好奇心。此时需要我们进行有目的的启发与引

导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴

趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学

教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素

材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、

数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都

有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值,

激发学生学习数学的欲望。

实用的四年级教学工作计划篇2

一、本班学生状况：

我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一

定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究

的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力

提出了新的要求，特制定本计划：

二、教材分析：

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标

准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题

研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学

探究的能力。

三、教学目标要求：

（一）、科学探究

1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决

不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过

程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训

练。

（二）、情感态度价值观

1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，

尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方

法记录与表达自己的事实。

（三）、科学知识

1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相

互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实脸，进一步扩展学生对溶

解现象的认识。

3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气

现象的研究活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、

异极相吸的规律。

5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音

和噪音

四、本册的重点'难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物

的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设

计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，

以简单的方法对风进行观测、记录。

五、教具,学具的准备：（见实验课廿划）

六、教学中采取的措施'方法：

1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使

学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用

自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和

表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学

生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来

描述物体有关的.现象。

3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整

理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概

括，从而形成有关生物与非生物的概念。

七、本册教学内容的课时及课时计划：

本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。

实用的四年级教学工作计划篇3

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力,

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的’过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理

解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、持续和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活

性、学习习惯较差,不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运

用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不

甚深刻，运用潜力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

缺乏，科学探究潜力和意识不强。家长和校园偏重于语、数、英教

学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老

师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实

践活动中获取知识、发展潜力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

第一单元自然法庭的听证会

本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。本册训练重点为

“观察提问一一猜想假设一一实事证据一一模型解释一一表达交流”

科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。本单元分为三个课

时“你以前……”，“假如我们是……”“听证会”。以易于激发

学生兴趣的活动为载体，强调了教学资料的可实践性和学生的参与，

使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

第二单元我们怎样呼吸

《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事

实与证据潜力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助

简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用

语言或图画描述所观察到的事物。”本单元将透过一系列的观察、

实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，

为他们树立正确的科技观和强烈的社会职责感奠定基础。本单元由

《我们在呼吸》、《搞笑的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主

题探究活动组成。

第三单元植物在成长

《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程潜

力训练单元”。二级目标是：能透过长期实验、观察、记录，认识

事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成

二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子

发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。

第四单元太阳给我们带来了什么

《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综

合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量

观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了

“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。

第五单元生活中的机械

《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动

单元。本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验,

并做实验记录”。由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起

地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。

第六单元揭开燃烧的秘密

《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。本单元承担的二

级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”Q由

《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合

性探究活动组成。

第七单元飞上蓝天

本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够透过多种途径搜

集事实与证据”。本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主

要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的潜力。本单元

由“谁在天空上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活

动组成，它们构成了科学探究的完整过程。

第八单元青蛙的一千个朋友

“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学资料：”一千个小

侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。本单

元的教学资料，在本册中是一个综合潜力训练，在今后的科学认知

过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注

更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从校园、家庭

延伸到社会，这是本单元的更高要求。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

忙、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

9、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促

学；

10、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

实用的四年级教学工作计划篇4

一、指导思想

课本以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教

育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的

语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生

的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展,

为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班现有学生43人，其中男生23人，女生20人。经过了一年

的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢

学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰

富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的

帮助。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能

力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,

每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童

生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜五篇课文以及“语

文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多

样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。八组课文之后,

安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字

表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要

求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标

明。除了“识字”而课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求

认识的字。

四、教学目标

L复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能

读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表

达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好

的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教学重难点：

重点：

L会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字

词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己

喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

实用的四年级教学工作计划篇5

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有

益于自身、社会和全民族健康的行为和习喷，提高卫生科学知识水

平，从而达到预防对减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避

免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基

础。所以说，树立“健康第一”的思想，新形势下针对少年儿童成

长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、

较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗

和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段

的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生44人，他们健康活泼，具有基本的卫生健康知识。

但也有部分同学有一定的问题，如不讲究个人卫生、缺乏防病知识、

挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的.应急处理等。

为使每一个孩子都有一个健康的体魄，必须进一步加强对学生健康

知识的教育，学习更多的生理卫生和预防保健知识。

三、教学目标：

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健

康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的

疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，了解简单的疾病预防知识。

4、学会一些生活中的医护常识，增强对意外伤害的应急处理能

力。

5、掌握简单的安全常识。

四、教学措施：

1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每芍课。

利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生

兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协

助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

4、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求,

提高健康教育课的效果。

5、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一芍课。

6、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，

让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

7、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树

立信心。

8、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

五、教学安排（略）

实用的四年级教学工作计划篇6

一、指导思想

本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照《—市义务教育

阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的

兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的

自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写

和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

二、学生情况

本学期本人继续担任四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入

新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上

学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，掌握了一定的英

语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知

识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用

英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错，但区别来说,

四1班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能积极参与课堂活动;

四2班的学生较为文静，在接受新知识时需要更多的消化时间，课

堂纪律较好。

但由于学习态度和学习效率等原因，两个班的分化情况较严重,

四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都出现优秀者十分

拔尖，落后者裹足不前的情况，其中1班的情况尤为严重。

三、教材分析

本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个

单元，前两个单元分dialogue和workwithlanguage两部分，主

要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学

习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生

能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。

四、教学目标

总体目标：

对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息

（年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行

购物等）。能做简单的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮

助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能根据图片

或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于

了解异国文化习俗C

知识目标：

语音；

1、了解元音在开闭音节中的发音；

2、语音清楚、语调自然。

语法：

1、知道现在分词的形式；

2、知道现在进行时的各种句型；

3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法°

词汇：

学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词

及习惯用语）。

话题：

能了解和表达有关下列话题的简单信息（年龄、课外活动、运

动、娱乐、食物、购物等）。

功能：

了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本

表达形式。

技能目标：

听：

1、能听懂配图对话和小故事；

2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材

料。

3、能根据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手

工等；

4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应；

说：

1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常

交流。

3、能就熟悉的话题进行简短对话。

4、能表达个人情感和感觉，如喜欢和不喜欢。

5、能根据图、文说出单词和句子。

6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。

7、能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。

读：

1、能认读所学词语。

2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单

词。

3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。

4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习

惯。

5、能正确朗读所学对话或故事。

6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。

写：

1、能正确书写单词、句子；

2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写规范；

3、能根据提示（图片、实物）完成句子；

4、能就对话填空完成对话；

5、能用句子描述图或某人或某事。

学习策略：

1、在学习中集中注意力，积极思考；

2、积极探索适合自己的英语学习方法；

3、注意观察生活或媒体的简单英语；

4、能根据需要，制定简单的学习计划；

5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物；

6、在学习中善于记要点，把握学习的主要内容；

7、能主动向老师或同学请教；

8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习；

9、能初步使用简单工具书查找信息。

文化意识：

1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝

贺语和告别语；

2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）；

3、知道英语国家的常用娱乐项目；

4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

五、教学重点难点

1.重点：

（1）提高课堂效率。

（2）培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）培养学生发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全

面提高英语成绩。

3.模块重难点：

Modulel重难点：

1、延续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及

正在进行的活动等等。

Howoldishe/she?He's/She'stenyearsold.

What'shis/hername?His/IlernameisLiWei.

He/Shelookstall.

实用的四年级教学工作计划篇7

一、学生情况分析

我们四年级一班共有学生8名。从整体看，本班属于前面优等

生出色，后面后进生不多这种情况。

二、教材分析：

（一）基本结构和内在联系

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。本册要求认

255个字、写258个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

（二）知识点及重、难点

本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，

略读课文8篇。要求认识200个字，会写300个字。重点32篇课文

的学习，阅读训练，识字能力。难点写作训练，阅读训练。

三、总体教学目标：

1、本册要求认识255个字，会写258个字。

2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、继续学习略读，粗知文章大意。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。

7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变

观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使

用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在

实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教

学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡

启发式、讨论式教学.沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育

资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文

实践的机会。

3、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言

的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语

文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、提高课堂教学效率的方法：

a、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进

行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设

计。

b、课堂上面向全体学生。

c、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习

惯的培养更加重要C

5、补差设想：

a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。

b、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。

c、多与后进生谈心，多做情感交流。

6、学生学习兴趣、素质的培养：

a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表

扬、鼓励、引导。

b、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。

c、注重学习习惯的培养。

7、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创

新能力。

实用的四年级教学工作计划篇8

教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。

相关内容，一起来看看!

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课

的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、

实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满

好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究

活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生

比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的

观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的

生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻

理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿

童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量

适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地

发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意

识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的

内容分为五部分。

1、我们吃什么（1--5课）：通过学生对食物的分类，让学生

明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检

验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重

要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4—7课）本单元是在继第一册“水里的科学”

单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与

其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元

学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让

学生经历观察、实睑、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会

发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣,

意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生

活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今

后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

3、植物的生活（8—12课）主要是研究植物各种器官的作用,

使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到

特殊，由整体到部分认识事物的规律。

4空气和水的力（13—-17课）：本单元以水和空气作为探究对

象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养

学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的

科学知识改善生活C

5、热的传递（18--22课）：了解热在固体、气体、液体中的

传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比

实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学

认识。

6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里

的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生

活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交

往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新

精神和实践能力。

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、

推理能力、想象能力和动手能力。

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维

加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验

证的。

8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议,

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

培养学生的情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发

现周围事物奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐

相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等

待我们支探索，科学不迷信权威。

4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社

会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人

意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消

极影响。

教学中的重点、难点：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜

想与假设设计方案实验验证获得结论表达与交流-

—产生新问题。

四、具体措施：

1、耐心、细心、精心做科学。

2、观察实验记录表的设计与填写。

3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。

5、强调过程的同时，要重视结果。

6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。

7、在动手之前引导学生多动脑。

8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。

9、注意课外教学资源的利用。

10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。

实用的四年级教学工作计划篇9

一、学生情况分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他

们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的

好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了

解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、

实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本

课程的课内外的学习活动中去。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一

个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,

以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己

生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得

对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，

不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成

社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为

习惯。

二、教材分析

1、见物见人，以物及人

儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着

年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、

农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、

“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各

有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所

面对的社会生活。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人

创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的

智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一q“品德与社会”的综合

课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同

时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。如在

《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学

研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边

的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意

蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品

德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。

2、在生活事实中辨析价值

教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡

的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了

解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义

和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方

面？要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是

已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天

然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价

值辨析和正确的价值选择。如在《塑料与我们的生活》一课中的

“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维

方式和能力是一个现代人所必须具备的，也是本课程所要完成的目

标之一。这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。

3、当代生活与历史的链接

努力使儿童所遭遇到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。

如在讲到纸张时导入西汉时纸的发明，在讲通信时说到古代的驿站,

注意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文

化意义与内涵。当然，本教材所给予的历史文化知识只能是“点”

状的，而不是系统的、全面的。

三、教学目标

1、情感与态度目标：

(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公

平公正、团结合作、有责任心的品质。

(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解,

能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对

生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

2、行为与习惯目标：

(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的

互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法

律对于社会公共生活的重要意义。

(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知

道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂

得和平与发展是人类共同的愿望。

3、知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助

残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者

不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活

动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能

及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气

和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了

解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会可视、

网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会

合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会

常用的通信方法

4、过程与方法目标：

以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、

社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生

的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保

意识和社会责任感c通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，

建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学

生充分感受合作的愉快。

四、单元教学目标及教学重难点

第一单元教学目标：

1、引导学生体验合作快乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎

样合作，学会在生活中更好地与人合作。

2、学会在生活中慎重交友，逐步学会把握自我，初步形成正确

的交友观。

3、懂得分享他人的快乐，分担别人的痛苦是促进同学间互相理

解、增进友谊的有效方式，在此基础上激发对同伴的关心，学会交

往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐”。

4、正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉

和举报，不能逃避，要向有关部门求助。

教学重难点：

学会合作；掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯；学会

交往沟通的技巧，正确对待生活中的压力和挫折。

第二单元教学目标：

1、感知困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程中的快乐趣。

初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和能力。

2、让学生辨析认识抄袭是一对自己、他人、社会有害的事情，

对诚实做人，诚信为本有一个初步的认识。

3、理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，失信于守信

给自己和社会带来的不同影响。

4、分析周围生活中的迷信，了解迷信活动的危害，懂得科学是

破除迷信的有力武器，从小抵制迷信，激发热爱科学的感情。

教学重难点：

初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的一致和

能力；从小养成“诚信”的习惯；体会诚信的重要性；树立抵制迷

信的思想观念，相信科学。

第三单元教学目标：

1、了解一些商场和选购商品的有关知识，知道作为消费者应该

享有哪些权利。遇到意想不到的事情会灵活处理。

2、初步了解农业生产和人民日常生活的关系，感悟农业科学技

术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳

动成果。

3、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废品

处置不当造成的危害；能够采取行动减轻白色污染；初步学会通过

事例分析工业与人们生活的关系；初步学会辩证地看待工业文明。

4、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水、

用纸的重要意义；自觉养成珍惜资源的良好习惯。

教学重难点：

灵活处理遇到的意外事情；感悟农业科学技术对人类生存发展

的重要影响；能自觉地采取行动减轻白色污染；自觉养成珍惜资源

的良好习惯。

实用的四年级教学工作计划篇10

一、教材简析：

本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个

开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题

鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想

感情，逐渐与作者的思想感情合拍。「3单元学写摘录笔记。因为

我们是语文教学，摘录的重点在语言材料，摘录有用的信息资料是

所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从

语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”

中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘

录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，

经常写，养成习惯,用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式

对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙

培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学

水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角

度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模一一

铸造”这样的过程c学生要经过实践一一认识一一再实践一一再认

识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习

心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出

发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。

二、学情分析：

本班有学生其中女生—人，男生—人，我班学生思维相当活跃，

个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观

点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基

本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，

更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以

促进他们的全面发展。

三、教学目的知要求:

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习

惯。书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，

养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较

有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，

通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上

养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习

及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持

人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，

仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。

开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容

具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三

种修改的方法一一自己读、请人提意见和冷处理。

四、教学重点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的

阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，

提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文为涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持

人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血

有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

五、教学难点：

1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新鲜感的习作。

六、教学措施：

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展,

通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生

先自主学习，敢于发现学习中的问题，大也想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓

励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、引导学生完成课标规定的阅读量。

实用的四年级教学工作计划篇11

一、教学分析

本册教材共九个单元：

1、简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、认识正、负数

5、分数的意义和性质

6、对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问

题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需

要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养,

注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引

领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。

二、教学目标

（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作

解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的

道理。

（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的

秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供

一把入门的钥匙。

（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要

科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登

科学高峰。

（四）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面

积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减

法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。

三、教学重点难点

（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应

用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

（二）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多

边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数

的意义，能应用解决实际问题。

（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分

数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现

实问题。

（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析

问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严

谨的科学态度。

四、教学措施

（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。

（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂,

充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助

每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有

知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教

促进学生的全面发展，实现多维目标。

（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、

提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看

世界的意识。

（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参

与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。

实用的四年级教学工作计划篇12

《天才之路》

教学目标：

1、理解本课词语“贫民窟、干涸、祈祷、爱心”等。

2、自主阅读课文，了解主要内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有

别人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别

人，他绝不可能幸福，更不可能成材。

教学重点、难点：

理解文中含义深刻的句子，感悟道理。

学生准备：

预习课文搜集贝利相关资料

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片，猜猜他是谁？

2、简介贝利相关资料。

4、齐读课题。

二、初读课文，自主感悟。

1、自读课文，思考：天才之路是指什么？

2、默读课文，用“一一”划出回答这个问题的句子。

3、交流出示最后一节(指导朗读)。“天才之路都是用爱心铺成

的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。”

4、小组学习：怎样理解句中的“爱心”？你觉得它包含哪些方

面？

5、学生交流。

(1)“爱心”-----颗乐于帮助别人、关心别人的善良的心。

(2)既包括别人对自己的'关心，帮助，也包括自己的一颗感恩

的心。文中具体指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关

爱之心以及贝利对教练的感恩之心。

三、品读课文，重点学习。

1、师小结，包含三方面内容：贝利友足球的热爱教练对贝利的

无私关爱贝利对教练知恩图报

2、学习课文第1节，感受贝利对足球的热爱之心。

(2)学生默读课文，要求：用“一一”划出文中描写贝利执送足

球的句子并试着以朗读理解。

(3)出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰

子壳。”“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。”

3、学习第2节，感受教练对贝利的无私关爱。

(1)学生默读课文第2节，思考：教练是怎样帮助贝利的？

(2)组织交流活动。“他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动

提出送给他一只足球。”

(3)认真读第2节，找出贝利在受到教练的帮助后，具体的表现。

出示：“小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久，他就能准确

地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。”

4、学习课文第3-5节，了解贝利对教练的感恩之心。

(1)默读课文第3-5节，概括贝利做了一件什么事？(圣诞节时为

教练的圣诞树挖了一个树坑，为教练祈祷祝福。)

(2)讨论教练所说的“的礼物”是指什么？

(是贝利的一颗感恩之心。)

(3)说话练习。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞

节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”教

练把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上的礼物。

明天你到我的训练场去吧。”

5、师小结，引出贝利最后的辉煌成就。

四、升华情感，拓展实践。

1、回顾课文，总结内容。出示贝利成名后做的对社会有意义的

事例，激发学生的认知。

2、学习完小贝利的故事后，要求学生在明理的基础上，将平时

难以开口的感激写下来，作为情感上的共鸣。

实用的四年级教学工作计划篇13

一、学生情况分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为9-11岁，属于人体发育的童年时期，总的

说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、

骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增，女生均自8—9岁开始突

增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时

期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指

标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍

大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50

米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生

且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学

生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌

握技术动作较快。

（二）生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时

容易被新颖的内容所吸弓I,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,

几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的

动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久,有意注意虽有发展，

但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在

20分钟内。

二、教学目的

<1）使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及

方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态

度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动

和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素

质，提高身体基本活动能力。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，

胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

三、体育课教学常规

（一）、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，

掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的

教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、

教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好

妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”司时要注意对学生能力的

培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发,根据青

少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动

量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神

文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资

料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学

工作，不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严

防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善

处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习

掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉

锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢

笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、

静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课

堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动

器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要

按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握

必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼

的习惯。

四、教学进度

第一周引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

第二周1、队列队形;2、游戏：穿过小树林；

第三周1、基本体操;2、游戏：守卫红旗；

第四周1、基本体操；2、游戏：报数比赛

第五周1、基本体操;2、游戏：春种秋收；

第六周游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；

第七周1、技巧：前滚翻起立接球;2、游戏：绑腿接力；

第八周1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻

第九周游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

第十周1、技巧：复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力

第十一周1、韵律活动;2、走：各种姿势的走

第十二周1、队列：报数;2、复习各种姿势的走

第十三周1、扳巧：前滚翻；2、游戏：跳塾子游戏

第十四周1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力

第十五周1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动模仿操

第十六周1、队列：走圆形;2、十字接力

第十七周1、队列；行进间走;2、复习韵律操；

第十八周考核

实用的四年级教学工作计划篇14

一.基本情况分析：

本班共有学生52人，年龄一般在9—10岁之间，大部分同学学

习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他

们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够

聪明，反映慢，因比在课堂教学中要重视后进生的学习。由于孩子

们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数

学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。再加上家长的文

化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习

中存在的不利因素C

二.教材分析

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