二年级美术(下册)

二年级美术(下册)/二年级美术下册教案第1课三原色三间色教学目标1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。教学过程：1、欣赏导入：老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色与三间色。2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。3、学生感受练习（3～5分钟）六、布置作业：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。七、互相评价八、小结：老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？第2课好朋友教学目标：1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：3、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征4、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：一、感知与体验1.师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现二、反思与评价1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果??，那就更好了。2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第3课神奇的瓦楞纸教学目标：通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力。难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。教学过程：第一课时组织教学。1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。1）直观对比；2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。2．研究表述。1）讲述各类纸张对比结果。2）瓦楞纸的特点及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。3．欣赏范作。引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。第二课时分小组合作1．展示作品。自评、互评上节课的作业。2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。通过欣赏，拓展思维。3．分小组构思创作草图。4．动手创作。1）表现内容要丰富，多样；2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。5．共享活动。学生互评，教师总结。第4课动物朋友（一）【教学目标】：知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。【教学重点】：抓住动物的主要特征。【教学难点】：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。【教学过程】：激发兴趣导入新课1.播放动物视频，初步了解动物2.猜谜游戏师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。学生回答：青蛙猫牛3．揭示课题：二、趣谈动物了解动物引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？生：动物妈妈生的??师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类??师出示课件展示师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。）三、学画动物师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？（用水粉、剪贴、泥塑??）2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。五、创作练习我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。学生创作，教师巡视、辅导。第5课动物朋友（二）教学重点：欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。探索用各种媒材自由创作动物的方法。3、培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。教学过程：一、导入新课表演猜谜：问：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）个别学生上台表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、探索新知了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。1、组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）问：谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）2、欣赏动物影片：问：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）问：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？师：人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。问：有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。）3、学生谈自己的感想动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。小组创建自然保护区、植树。欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：1、欣赏不同材料的动物作品，（欣赏动画片连放）问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?站立的剪贴动物制作：；问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它；（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树；小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，；泥塑动物的制作；问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫；（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树；师：制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断；三、学生欣赏并讨论制作方法；三