2024年5月山东省德州市宁津县中考模拟语文试题（含答案）

二0二四年初中学业水平模拟考试

语文试题

（试卷满分为150分，考试时间为120分钟）

迎接未来，未来是无限风光；展望未来，未来是无限美好。趁年华正好让我们

保持锐意进取的奋斗姿态，去实现更高目标，创造更加美好的未来。

一、填空（8分）

【未来•追逐】

1.默写填空

世界上没有最优秀的人，只有更努力的人，让我们把孟子的“①,必先苦其心

志……曾益其所不能”的胸怀气魄；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“②,

病树前头万木春”的理性豁达；③（作者）《行路难》中“长风破浪会有时，④'

的奋发图强，装进行囊。涵养“⑤,西北望，射天狼”的家国情怀；“莫听穿林打叶

声，⑥”的坦荡从容;⑦,切问而近思，仁在其中矣。”的精进智慧；“安得广

厦千万间，⑧”的博爱无私。用脚步丈量未来，向着光辉的顶峰跋涉。

二、阅读（71分）

【未来•逆迎】（14分）

鬲津文学社组织“经典名著最受喜爱人物形象评选”活动，孙悟空和鲁智深分分上榜，且发现

两者之间性格、经历、命运走向都有相似之处，于是进行了“反叛中抗争，磨难中成长”的专

题探究，请阅读材料中孙悟空和鲁智深的相似经历，完成问题。

材料一•：

①行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精……

②行者暗喜道：“那怪却也老实，不用动刑，就供得这等明白。既有了地方姓名，不

管怎的也拿住他。”行者道：“他要请法师来拿你哩。”那怪笑道：“睡着！睡着！莫睬他!

我有天罡数的变化，九齿的钉铝，怕甚么法师、和尚、道士？就是你老子有虔心，请下九天

荡魔祖师下界，我也曾与他做过相识，他也不敢怎的我。”行者道：“他说请一个五百年前

大闹天宫姓孙的齐天大圣，要来拿你哩。”那怪闻得这个名头，就有三分害怕道：“既是这

等说，我去了罢，两口子做不成了。”行者道：“你怎的就去？”那怪道：“你不知道，那

闹天宫的弼马温，有些本事，只恐我弄他不过，低了名头，不象模样。”他套上衣服，开了

试卷第1页，共10页

门，往外就走，被行者一把扯住，将自己脸上抹了一抹，现出原身，喝道：“好妖怪，那里

走！你抬头看看我是那个？”那怪转过眼来，看见行者咨牙侏嘴，火眼金睛，磕头毛脸，就

是个活雷公相似，慌得他手麻脚软，划剌的一声，挣破了衣服，化狂风脱身而去。行者急上

前，掣铁棒，望风打了一下。那怪化万道火光，径转本山而去。行者驾云，随后赶来，叫声：

“那里走！你若上天，我就赶到斗牛宫！你若入地，我就追至枉死狱！”

（节选自《西游记》）

材料二：

那大王推开房门，见里面黑洞洞地，大王道：“你看我那丈人是个做家的人，房里也

不点碗灯，由我那夫人黑地里坐地。明日叫小喽啰山寨里扛一桶好油来与他点。”鲁智深坐

在帐子里都听得，忍住笑不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？

你休要怕羞，我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去；一摸摸着销金帐子，

便揭起来，探一只手入去摸时，摸着鲁智深的肚皮。被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按

按将下床来。那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖

子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公。”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在

床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。刘太公惊得呆了；只道这早晚正说因缘劝那大王，

却听的里面叫救人。太公慌忙把着灯烛，引了小喽啰，一齐抢将入来。众人灯下打一看时，

只见一个胖大和尚，赤条条不着一丝，骑翻大王在床面前打。为头的小喽啰叫道：“你众人

都来救大王。”众小喽啰一齐拖枪拽棒，打将人来救时，鲁智深见了，撇下大王，床边绰了

禅杖，着地打将出来。小喽啰见来得凶猛，发声喊，都走了。刘太公只管叫苦。打闹里，那

大王扒出房门，奔到门前，摸着空马，树上折枝柳条，托地跳在马背上，把柳条便打那马，

却跑不去。大王道：“苦也！畜生也来欺负我。”再看时，原来心慌不曾解得缰绳，连忙扯

断了，骑着马飞走。出得庄门，大骂刘太公：“老驴休慌！不怕你飞了。”把马打上两柳条，

不喇喇地驮了大王上山去。

（节选自《水浒传》）

2.下列说法有误的一项（）

A.《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之

作”。

B.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到

兴盛再到最终失败的全过程。

C.章回小说，形式上分回标目，题材上往往分三大类，即历史演义、英雄传奇、神魔怪异，

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如《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》等。

D.从以上材料可以看出，早期长篇白话小说，都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础

上再创作而成的，小说的人物语言贴近当时的生活，活灵活现。

3.下列说法有误的一项（）

A.材料一内容可概括为：高老庄大圣除魔；材料二内容可概括为：鲁智深大闹桃花村。

B.材料一中的“地方、姓名”分别指：福陵山云栈洞、猪刚鬣。

C.材料二中的“大王”指桃花山头领打虎将李忠。

D.两则材料中，孙悟空和鲁智深都扮作女儿身惩恶扬善，帮助他人，体现了他们爱憎分明、

率性纯真、嫉恶如仇的特点。

4.下列说法有误的一项（）

A.孙悟空和鲁智深有诸多相似之处，无私无我、无惧无畏、坦荡侠义、积极乐观，也正因

此，他们在重重磨难中成长，最终修成“正果”

B.孙悟空大闹天宫的原因是嫌弃弼马温官职太小，大闹天宫体现孙悟空的反抗精神。

C.鲁智深因两次大闹五台山而不得不离开，在去东京大相国寺途中，路过桃花村，便发生

了材料二事件。

D.鲁智深在看管菜园时与林冲相识，后来成为林冲的救命恩人。

5.很多文学作品中的人物都有信念、理想和追求，有勇于抗争的精神，请根据要求完成下

表。

典型人理想及

出处及作者人物形象

物追求

《钢铁是怎样炼

保尔•柯为理想献身的精神，有坚定的革命意志，生命力顽

成的》②—

察金强，不屈服于权威，不向命运低头。

作者：—

《简谖》

简谖④—⑤—

作者：—

【未来•勇进】（U分）

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点绛唇•咏梅月

南宋•陈亮

一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼.情共香俱透。

清入梦魂，千里人长久。君知否？雨便云悠①，格调还依旧。

【注】①倨（chan）馅（zhou）：折磨

6.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（）

A.上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人

的悠闲惬意之态。

B.“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用

“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。

C.“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。

D.“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。

7.词中有画线句子，请从修辞角度加以赏析。

8.小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首

词表达了作者怎样的人生思考？

【未来•坚守】（19分）

【甲】

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母

命之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵

不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（《〈孟子〉二章》）

【乙】

海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，目：“台

谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。

总督胡宗宪尝语人日：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。“宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。

瑞日：“曩③胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡公子。''发④橐⑤金数千，纳之

库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

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（选自《明史•列传第一百十四》，有删改）

【注释】①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐：布袋的一种。

9.解释下列加点的字。

（1）岂不诚大丈夫哉（2）得志，与民由之

（3）御史诣学宫（4）属吏咸伏谒

10.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.倒悬之/父命之B.独行其道/其迁淳安知县

C.谒当以属礼/以顺为正者D.是焉得为大丈夫乎/昨闻海令为母寿

11.下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A.甲文围绕“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。

B.甲文中孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不懈和鄙视，接着从正面

提出自己心目中的大丈夫标准。

C.乙文中海瑞在南平和淳安的言行，体现了甲文中大丈夫标准的“贫贱不能移，威武不能

屈”。

D.乙文通过“布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了作为淳安知县

的海瑞生活的清贫。

12.将下列句子译成现代汉语。

（1）是焉得为大丈夫乎？

（2）昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。

13.（甲）文讽刺公孙衍、张仪之流不以正义为标准，而是以为原则，是在行“妾妇

之道”。（乙）文通过几件小事展现了海瑞作为百姓心中的“海青天”的人格坚守。请结合甲文

对大丈夫的阐释以及乙文内容，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。

【未来•思辨】（7分）

材料一：

短视频，又称短片视频，是一种互联网视频内容的传播方式，一般是在互联网新媒体

平台上传播的适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、时长从几秒到几分钟不等但一般控

制在三分钟以内的、高频推送的视频传播内容。由于内容较短，可以单独成片，也可以成为

系列栏目。短视频具有生产流程简单、制作周期短、易于制作、参与性强等特点，成为了移

动视频未来的发展风向标。短视频时长从数十秒到数分钟不等，适合用户在碎片化的闲暇时

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间用移动设备点阅观看。用户流量零散与聚合，促进了短视频+的变现模式。目前短视频领

域主要有“短视频+直播”、“短视频+游戏”、“短视频+电商”、“短视频+自发性广告”等

多种变现手段。当然作为创作者，可以自由选择自己的变现方式，就像我们就是以2B的内

容创作为基准，协助大家进行立体化的信息呈现，形成相应的销售工具，辅助业务的成交。

（摘编自《「观察」短视频发展新态势与新走向》）

材料二：

短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，近年来在青少年群体中快速兴起、影响

深远。基于短视频的教学资源和模式创新也获得学术界和业界的广泛关注，有望为日趋普遍

的非正式学习提供新机遇。但与此同时，其对青少年认知发展与学习的潜在负面影响引发了

人们的担忧。研究发现对于处在青少年早期的12〜13岁群体，短视频使用越多，其言语能

力和工作记忆任务表现往往越差。短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式一

方面能够激发青少年接触新知识的兴趣，但另一方面可能对读写能力的培养提出挑战。久而

久之，青少年可能会对书面文化产生''疏离感"，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活

动中表现得力不从心。此外，短视频强大的推荐算法能够根据用户的偏好进行信息筛选与“投

喂"。一旦习惯于将自主选择权移交给算法，青少年便可能逐渐成为信息的“被动接收者”

而非”主动获取者长此以往，青少年信息检索的自主性以及反思、批判、创造等高阶思

维活动可能减少，工作记忆等认知能力得不到充分“锻炼”，发展进程继而受阻。研究也证

实，处在青少年早期的短视频用户越依赖推荐算法，其工作记忆测试表现越不理想。

（摘选自《引导青少年合理使用短视频》）

材料三：

①信息时代，短视频有其优势，主题相对突出，情境极为丰富，构思十分精巧，视觉

冲击力强，深受读者所青睐，在满足人民群众对美好生活需求方面起到了极为重要的作用。

但是，短视频繁荣的背后，也存在着一些瑕疵，有些短视频作者为了获取流量，不惜歪曲事

实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，严重影响观看者的健康心理，为社会带来了

极大负面影响。如何才能引领短视频健康发展？“网信中国”微信公号12日消息，中央网

信办发布关于开展“清朗•整治短视频信息内容导向不良问题”专项行动的通知。按照2023

年“清朗”系列专项行动安排，将开展为期一个月的“清朗•整治短视频信息内容导向不良

问题”专项行动。

②以专项行动为抓手，但不止于专项行动，从整治到过程监管，再从过程监管到源头

制作，环环相扣，为短视频制作传播保驾护航，开展“清朗•整治短视频信息内容导向不良

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问题”专项行动，是从目前实际情况出发的高效举措，相关经验的积累，必将为短视频制作

带来良好的循环效应，通力协作之下，有望带来短视频规范有序发展，让短视频既有流量,

又有正能量。

（摘选自《让短视频带着满满的正能量重新起航》）

14.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.短视频作品时间短、易制作、领域广、可变现，适合用户在碎片化的闲暇时间用移动设

备点阅观看，成为了信息传播主流。

B.短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，对于青少年来说是获取知识和时代信息的

良好途径。

C.短视频够激发青少年接触新知识的兴趣，有望成为非正式学习的新形式。

D.既要满足人民群众对美好生活需求，又要传播社会正能量，是中央网信办整治短视频行

动的主要目标。

15.小理近期沉迷刷短视频，经常抱着手机一看就是1个小时，请你结合材料二、三内容帮

助小理正确认识自己的这一行为。

【未来•梦想】（20分）

生命之芯

李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁

开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里

的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不出半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光

也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，

像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的

饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是

到了暮秋时分，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上

飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素

爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过,

但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它

就又落下了。

试卷第7页，共10页

③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先

摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得

一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎

么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子

了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？

⑤但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一

下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那

些叶子显得十分憔cui,有的叶脉还青着，只是叶绿黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不

到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空

寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后喟啾几声就怏怏地飞走了。

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌茅、抽叶、开

花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就天

折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有

多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的

灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前li临了。我不由对葡萄叶充满了敬

意。

⑧而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么

呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？

⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充

满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还

是我们脚下的一粒泥土...

⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

16.根据要求，注音或写出对应汉字。

埋（）怨怏怏（）憔cui（）li（）临

17.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了由——_

（限2字以内）的变化过程。

18.本文语言富有表现力，语言优美，韵味悠长，请按要求赏析。

试卷第8页，共10页

(1)从修辞手法的角度赏析文中划线句。

初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很

快毛茸茸地伸展开了。

(2)请你从文中再找一句，选一个角度进行赏析。

19.文章第①段用了较多笔墨在描写葡萄叶，其作用是什么？

20.结合文意，谈谈你对生命之芯的认识。

三、应用(11分)

【未来•灿烂】

21.临近毕业，博文中学计划举办“毕业不说再见，未来顶峰相见”主题毕业典礼，请你协助

学生部完成以下任务：

【设计活动】

(1)请根据提示完成活动策划。

环节一：“相信未来”诗歌朗诵比赛

环节二：“祝福未来”七八年级代表送上祝福词

环节三：_

【活动通知】

(2)这是学生处针对毕业典礼面向九年级毕业生草拟的活动通知，其中有几处错误，请你帮

忙改正。

通知全体同学：

我校计划于2024年5月25日举办“毕业不说再见，未来顶锋相见”主题毕业典礼，参

加人员为：学校校委会老师、九年级师生及七八年级学生代表，请大家按时到阶梯教室参加

活动，按照会场坐次表依次就坐，活动期间请注意会场纪律，否则后果自负！

博文中学学生处

2024年5月24日

【朗诵比赛】

(3)如果你参加“相信未来”诗歌朗诵比赛，你会朗诵哪首诗送给同学们？选择的理由是什么？

四、写作(60分)

【未来・可期】

22.作文

试卷第9页，共10页

未来，就像一片神秘的星空，充满了无尽的想象与可能。请相信，此刻扎实地积累营

养，梦想就会茁壮成长，让我们一起预见那未来的美好……

请以“关于未来的畅想”为题目写一篇文章。

要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于600字。

试卷第10页，共10页

1.故天将降大任于是人也沉舟侧畔千帆过李白直挂云帆济沧海

会挽雕弓如满月何妨吟啸且徐行博学而笃志大庇天下寒士俱欢颜

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“畔、济、沧、满、吟啸、笃、庇、俱''等字词容易写错。

2.C3.C4.B

【解析】2.本题考查名著文学常识。

C.《聊斋志异》是由清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，并非章回体小说；

故选C。

3.本题考查名著内容的识记。

C.材料二中的“大王”指强盗小霸王周通，并非李忠；

故选Co

4.本题考查名著内容的识记和人物形象的理解。

B.孙悟空去东海龙宫抢了金棒，又去地府强销生死簿。龙王、间君去天庭告状，玉帝把孙悟

空召入天庭，授他做弼马温，悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”，玉帝派天兵天将

捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理桃园，孙悟空偷吃桃，得知自己并未被邀请参加蟠

桃会，因此毁了王母的桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫，玉帝再派李天王率天兵

捉拿，观音菩萨举荐二郎真君助战，太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被檎，悟空被刀砍

斧则、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手，玉帝隆旨请来

如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。从中可知孙悟空大闹天空的原因是：孙悟空嫌弼马温

官小，又怒王母娘娘未请他参加蟠桃会；

故选Bo

5.尼古拉・奥斯特洛夫斯基示例：加入苏联红军；为人民的自由和幸福奋斗；实

现革命理想。（答其一即可）夏洛蒂・勃朗特示例：追求人格独立、自由、平等、尊

严；勇于追求爱情。示例：自尊自强、勇于斗争和反抗、独立自主、追求精神上的自

由和平等、感情炽热专一。

【详解】本题考查文学常识、对名著内容和人物形象的理解和分析。

第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,

讲述了主人公保尔・柯察金的成长道路，通过他的经历展示了苏联第一代革命青年不怕困难、

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艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神。小说通过保尔的成长，告诉人们只有在革命的艰难困苦

中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会

创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

第二空，在书中，保尔的理想主要体现在为无产阶级革命事业而奋斗。他追求共产主义的伟

大理想，渴望建立一个公平、正义、没有剥削和压迫的社会。他追求自我价值的实现，将自

己的全部精力和热情都投入到革命工作中，不畏艰难险阻，加入苏联红军，勇敢地与敌人战

斗，在艰苦的环境中顽强拼搏。他也追求为人民服务，把人民的利益放在首位，为了人民的

幸福和解放不惜牺牲一切。他渴望通过自己的努力和奋斗，为人类的进步事业做出贡献，让

世界变得更加美好。由此概括整理作答即可。

第三空，《简•爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作

品，1847年首次出版。《简•爱》主要讲述了女主人公简•爱自幼父母双亡，在舅妈家过着寄

人篱下的生活，后被送到慈善学校，在那里历经难成长。成年后她应聘到桑菲尔德庄园当家

庭教师，与庄园主人罗切斯特相识相恋。然而在婚礼上简•爱得知罗切斯特有一个疯妻，她

痛苦地离开。后来简・爱意外获得一笔遗产，而此时罗切斯特的庄园毁于火灾，他也变得残

疾，简•爱回到他身边，两人最终幸福地生活在一起。

第四空，简・爱追求自尊、独立、平等和自由，她的理想及追求可以概括为以下几个方面，

简•爱渴望在人际关系中获得平等和尊重，她不满于社会对女性的歧视和不公，努力争取自

己的权利和地位。简•爱追求真正的爱情和幸福，她希望与一个相互尊重、相爱的人建立平

等的婚姻关系。简•爱渴望实现自己的潜力，她通过不断学习和成长，追求个人的独立和自

主。简•爱对社会的不公和贫困现象有着深刻的认识，她希望能够为改善社会状况做出贡献。

这些理想和追求贯穿了简.爱的人生，使她成为一个坚强、独立和令人敬佩的女性形象。由

此概括整理作答即可。

第五空，简爱是一个坚强、独立、自尊自爱的女性。她具有坚定的意志和不屈不挠的精神,

面对生活中的种种困难和挑战，她从不妥协，始终坚守自己的原则和信念，勇于斗争和反抗。

她坚信自己拥有与任何人平等的灵魂和心，追求精神上的平等和自由。在与罗切斯特的交往

中，她始终保持着独立的人格和自尊，不愿意成为他的附属品或玩物。其次，简爱是一个勇

敢、坚强、有勇气面对困难的女性。她从小经历了许多磨难和挫折，但从未被打败。在洛伍

德学校，她面对恶劣的环境和不公的待遇，但始终保持着乐观和坚强。她的感情感情炽热专

一，在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开了他，因为她无法接受建立在欺骗之上的爱情。

她的勇气和坚强让人深感敬佩。再次，简爱是一个充满爱心和同情心的女性。她虽然自己经

答案第2页，共11页

历了许多苦难，但始终保持着对他人的关心和爱护。最后，简爱是一个追求知识和自我提升

的女性。她热爱学习，通过阅读书籍和与他人的交流，不断丰富自己的内心世界和人生经验。

由此概括整理作答即可。

6.A7.运用了拟人手法。既写梅花的形象，亦暗写月，“相思”竟至于“一夜”，“水边清

浅横枝瘦”一句化用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”诗意体现了词人孤独寂寞之状。

8.词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨倨云像，格调还依旧”以疑问的方式结

尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。

【解析】6.本题考查对诗歌的理解与分析。

A.“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，结合“一夜相思”可知“相思”之深，竟至于“一

夜”，可见室内之人因相思而孤寂难眠，并非悠闲惬意；

故选Ao

7.本题考查诗句赏析。

“一夜相思，水边清浅横杖瘦”的意思是：整夜思念着远方的知音，在清澈的池水边，横斜着

清瘦稀疏的梅花影子。由此可知本句运用拟人的修辞手法写梅花，“一夜相思”一句用拟人手

法写梅花，赋予了梅花以人的相思之情，“相思”竟至于“一夜”，体现了词人孤独寂寞之状。

后一句“水边清浅横杖瘦”令人不禁想到“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，此句正是化用

了林逋的这一句诗，既写梅花的形象，亦暗写月。“水边清浅”是梅生长的环境；“横枝瘦”形

容梅花的风韵姿态；“瘦”字照应上句，是“相思”的结果，可见词人孤寂之情的深切和绵长。

8.本题考查诗词主旨。

《点绛唇•咏梅月》是一首咏物词，此词上片写月光映照着水边梅影，词人小坐窗前，幽情、

暗香交织融会；下片写清辉幽芳伴他入梦，梦中向千里外的友人致意，并表示即使风雨折磨，

自己高洁的情操也不会改变。词中托物言志，借物抒怀，用月和梅饱经摧残而品格依旧来表

达词人屡遭打击而毫不屈服的内心品质。

“君知否？雨倨云彳愁，格调还依旧”的意思是你知道吗？纵然屡遭风吹雨打的摧残，梅的品格

还是依然如故。结尾以疑问的方式引起注意,继而强调出梅花遭受风雨摧残而依然挺立不屈，

表现了梅花在风雨中傲然挺立的风骨。词人托物言志，梅花的“格调”，正是词人坚持正义、

不怕打击、不屈不挠的高洁品质和精神的象征。

9.真正，确实遵从到都10.A11.B12.(1)这怎么能

算大丈夫呢？

答案第3页，共11页

（2）昨天（我）听说海瑞县令给母亲做寿，（只）买了两斤肉。13.顺从。甲文认为富

贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫;

乙文塑造了一个不畏强权、刚正不阿、清正廉洁的海瑞形象。

【解析】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚，真正，确实；

（2）句意：能实现理想时，便与老百姓一同遵循正道而行。由，遵从；

（3）句意：御史来到县学学舍。诣，至U；

（4）句意：属下的官吏都跪地拜见。咸，者B。

10.本题考查一词多义。

A.都是第三人称代词，他；

B.代词，这/代词，他；

C.介词，用/介词，作为；

D.动词，是/介词，向；

故选Ao

11.本题考查文言文内容的理解。

B.在甲文中，孟子主要通过类比妾妇之道，指出公孙衍、张仪以顺从诸侯的意愿行事，就像

以顺从为正的妾妇，以此来反驳景春的观点，并非运用对比手法来表达对公孙衍、张仪之流

的不屑和鄙视。孟子接着从正面提出“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志,

与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，

阐述自己心目中的大丈夫标准。本项“孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流

的不懈和鄙视”有误；

故选Bo

12.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况。重点词有：

（1）是，这；焉，怎么，哪里。

（2）闻，听说；市，买。

13.本题考查文言文内容的理解。

甲文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，明确阐述了大丈夫应有的品

质和行为准则，强调了在面对各种诱惑和压力时，要保持坚定的意志和高尚的品格，不被外

答案第4页，共11页

界因素所干扰和影响。

乙文中的海瑞的行为充分体现了这些大丈夫的品质。“御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长

揖”，在面对御史时，其他属吏都跪地拜见，而海瑞却只作揖，不卑不亢，坚守自己的原则

和尊严。“宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：‘曩胡公按部，令所过毋从张。今其行装

盛，必非胡公子。’发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪”，海瑞不畏权贵，不惧怕

总督胡宗宪的势力，坚决惩治胡公子的违法行为，维护了正义和公平。“布袍脱粟，令老仆

艺蔬自给”以及“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣”，这些描述都表明海瑞生活简朴，清正廉洁,

即使在贫困的情况下也能坚守自己的操守，不被物质所诱惑。

【点睛】参考译文：

【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们

安居家中，天下就太平无事。”

孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出

嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要

谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’

里，站立在天下最正确的位置'礼’上，行走在天下最宽广的道路'义'上。能实现理想时，就

同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想

迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作大丈夫。”

【乙】海瑞，字汝贤，是琼山人。代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地

拜见，唯独海瑞只作揖，说：“在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，这里是师长教诲生

员的地方，不应该屈膝下跪。”海瑞升任淳安县知县，穿布袍，吃糙米饭，让老仆人种植蔬

菜自给自足。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”

胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。海瑞说：“从前胡公巡察部属，命令所

路过的地方不要供应太铺张。现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子。”打开那人的行

囊，有数千两金子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海

瑞。

14.C15.尽管短视频能够帮助我们获取信息带来快乐，但是过度沉迷会让我们对书面

文化产生疏离感，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心；些低质量

的短视频歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，会严重影响我们的健康心理

发展；观看短视频时，我们要辩证的看待信息内容，分清善恶美丑，抵制低俗信息；我们应

培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷。

答案第5页，共11页

【解析】14.本题考查内容的辨析。

A.根据材料一“短视频具有生产流程简单、制作周期组、易于制作、参与性强等特点，成为

了移动视频未来的发展风向标”可知，短视频成为了移动视频未来的发展风向标”，并不代表

成为了信息传播主流。本项“成为了信息传播主流“有误；

B.根据材料二“近年来在青少年群体中快速兴起、影响深远”“对青少年认知发展与学习的潜

在负面影响引发了人们的担忧”可知，材料中并没有说明对于青少年来说短视频是获取知识

和时代信息的良好途径。本项“对于青少年来说是获取知识和时代信息的良好途径”有误；

D.根据材料三第①段“如何才能引领短视频健康发展？’网信中国，微信公号12日消息，中央

网信办发布关于开展清朗整治短视频信息内容导向不良问题专项行动的通知，按照2023年

清朗系列专项行动安排，将开展为期一个月的清朗登治短视频信息内容导向不良问题'专项

行动”可知，为了引领短视频健康发展，网信办将开展为期一个月的专项行动。但并未提到

行动的主要目标是为了满足人民群众对美好生活需求、传播社会正能量。本项“既要满足人

民群众对美好生活需求，又要传播社会正能量”有误；

故选Co

15.本题考查内容的理解。

根据材料二“短视频中包含的‘梗'、特效、声效等多模态表达形式一方面能够激发青少年接

触新知识的兴趣，但另一方面可能对读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对

书面文化产生'疏离感'，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心”可

知，尽管短视频能够帮助我们获取信息、带来快乐，但是过度沉迷会让我们对书面文化产生

“疏离感”，在阅读，写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心；

根据材料三第①段“有些短视频作者为了获取流量，不惜歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短

视频传播不良信息，严重影响观看者的健康心理，为社会带来了极大负面影响”可知，一些

低质量的短视频歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，会严重影响我们的健

康心理发展；

根据材料三第②段“以专项行动为抓手，但不止于专项行动，从整治到过程监管，再从过程

监管到源头制作，环环相扣，为短视频制作传播保驾护航，开展‘清朗•整治短视频信息内容

导向不良问题'专项行动，是从目前实际情况出发的高效举措，相关经验的积累，必将为短

视频制作带来良好的循环效应”可知，观看短视频时，我们要辩证地看待信息内容，分清善

恶美丑，抵制低俗信息；

答案第6页，共11页

根据材料二“久而久之，青少年可能会对书面文化产生'疏离感'，在阅读、写作等需要集中

注意力的学习活动中表现得力不从心”可知，我们应培养延迟满足的能力，防止对短视频的

过度沉迷。

16.manyang悴莅17.十分喜爱痛惜不已充满

敬意18.(1)运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽、

长叶的生命苏醒状态，蕴含了作者的喜爱之情。(2)示例：清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳

光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。赏析：运用比喻的手法,

将几片阳光比喻成梦的碎片，形象地描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面表现葡萄叶的

茂盛、张扬和活力。19.与下文葡萄叶子半月间全部落尽的情景构成对比，用前面葡萄

叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛惜、无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。

20.人的生命之芯是理想追求，是毕生所奉献的事业。为了实现人生理想，就应该像以果实

为灵魂的葡萄藤那样，把握住人生的美好年华，刻苦学习，茁壮成长，为实现人生价值而奋

斗。

【解析】16.本题考查字音字形。

埋怨，manyuan,因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。

怏怏，yangyang,形容不满意或不高兴的神情。

憔悴，qiAocui,形容人瘦弱，面色不好看。

莅临，lihn,来到；来临，多用于贵宾。

17.本题考查作者的情感变化。

结合第②段“我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧

绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新”可知，十分喜爱。

结合第⑤段“满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭

院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cui,有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些,

但却早早地凋落在地，，可知，痛惜不已。

结合第⑦段“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物

们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前li临了。我不由对葡萄叶充满

了敬意”可知，充满敬意。

18.本题考查赏析句子。

(1)本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“昏睡的葡萄藤醒了“运用拟人手法，“它们先是

答案第7页，共11页

睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了“生动形象地描写了

蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态，

“醒,，”睁开,，“一粒粒紫红色,，“很快,，等词语写它们充满生命活力，蕴含了作者的喜爱之情。

(2)本题考查从任意角度赏析句子。示例：偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然

后喟啾几声就怏怏地飞走了。赏析：运用拟人手法，“怔怔地”“怏怏地”等词表现出小鸟看到

葡萄叶子全部落完时发愣、失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。

19.本题考查段落作用。

“庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒

粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光

剪得支离破碎斑斑驳驳”写面葡萄叶生长旺盛，结合第⑤段“满架的叶子一下子就黄了，然

后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分

憔cui,有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤

上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着”

可知，与下文葡萄叶子半月间全部落尽的情景构成对比，结合第②段“我是十分喜爱这些张

张扬扬的葡萄叶子的”可知，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛

惜、无奈，联系第⑥段“难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们

萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它

们的生命也就夭折了”可知，突出果实是叶子生命的灯芯。

20.本题考查理解文章主题。

在文章中，通过描述葡萄藤的生长过程，我们可以看到，作物的生长、发芽、抽叶、开花,

都是为了最终的果实。这个果实不仅是作物的生命成果，也是其生命的意义所在。一旦果实

夭折，作物的生命就会黯淡，提前进入生命的秋天。可见，“生命之芯”是指对于作物而言,

果实是其生命的中心，是其存在的价值和意义。将这一比喻应用到人类生命中，我们可以理

解为，每个人的“生命之芯”就是他们的理想与追求，是毕生所奉献的事业。为了实现人生理

想，我们应该像葡萄藤一样，把握住人生的美好年华，刻苦学习，茁壮成长，为实现人生价

值而不懈努力。这样的人生才有意义，我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生

命，从中得到人生有益的启迪。

21.(1)示例：“寄语未来”校长寄语

(2)①开头用改为：九年级全体同学。②没有明确活动具体时间。③错别字“坐”改为“座”。@

最后一句表达不妥，应把“否则后果自负”删掉。

答案第8页，共11页

(3)示例：我会选择李白的《行路难》，因为这首诗是李白在仕途失意，理想破灭，人生最困

顿的时候写下了千古名篇，其中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了作者相信未来，

誓为理想而奋争的雄心壮志。我将这首诗朗诵给给同学们听，希望我们未来面临风雨时能够

无惧无畏，坚韧自勉。

【详解】(1)本题考查活动设计。仿照前面两个环节的设计形式选择设计活动，合理即可。

示例：“展望未来”毕业生代表分享未来规划

(2)本题考查应用文格式。

通知通常包括标题、称呼、正文、落款四部分。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”

二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被

通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短，内容单一，书

写时略去称呼，直起正文。③正