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文档简介

苏科版九年级数学听评课记录：第51讲用待定系数法求二次函数的解析式一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第51讲用待定系数法求二次函数的解析式

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授法和待定系数法进行教学，让学生通过自主学习和合作讨论，理解并掌握二次函数的解析式求法。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和相关的教学案例，使得学生更容易理解和掌握二次函数的知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解待定系数法的基本原理，掌握用待定系数法求二次函数的解析式等。学生们在教师的引导下，通过自主学习和合作讨论，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对二次函数的基本概念、待定系数法等知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够运用待定系数法求解二次函数的解析式，对相关技能的掌握程度较高。但仍有部分学生在理解函数图像与解析式之间的关系方面存在一定的困难。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新能力。学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学科的兴趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了二次函数的知识，而且在情感态度价值观方面也得到了一定的促进，表现出较强的自主学习意识和团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程清晰，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用待定系数法进行教学，让学生们在理解二次函数的基础上，掌握了求解解析式的方法。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在学生合作讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，针对部分学生对函数图像与解析式关系理解不足的问题，建议在课后增加一些针对性的练习和辅导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划安排后续听课，继续关注张老师的教学进展。同时，可以教研组内的教师进行教学分享和交流，

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