七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section A（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版，本单元以日常行为规范为主题，通过听说读写等多种活动，引导学生学会表达和遵守学校规章制度。教学内容涉及日常生活中的礼貌用语，包括问候、道歉、请求等。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标分析1.文化理解：了解并尊重不同的文化习惯，理解校园规范的重要性。

2.语言运用：掌握日常礼貌用语，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过讨论和练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学科素养：提高学生的英语听、说、读、写技能，为未来的英语学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。然而，针对本单元的主题“Don'teatinclass”，学生可能对校园规范的具体内容了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对日常生活的话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频；而另一部分学生可能更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及校园规范，学生可能对某些规则感到不适应，或者在表达自己的观点时遇到困难。此外，对于一些学生来说，使用英语进行日常交流可能是一个挑战，特别是在表达礼貌用语和请求时。教师需要关注这些潜在的问题，并提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit4Don'teatinclass的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与校园规范相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，进行简单的自我介绍。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张校园图片，引导学生观察并说出图片中的场景。

2.学生回答后，老师用英语总结图片内容，并引出本节课的主题：校园规范。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师播放与校园规范相关的视频片段，让学生初步了解校园规范的重要性。

2.学生观看视频后，用英语分享自己的感受和看法。

3.老师总结视频内容，并提出以下问题，引导学生深入思考：

a.视频中提到了哪些校园规范？

b.这些规范对我们的生活有什么影响？

c.我们应该如何遵守这些规范？

4.学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

5.老师点评各组的讨论成果，并针对学生的回答进行讲解。

四、课文精读（30分钟）

1.老师展示课文内容，带领学生朗读并分析课文结构。

2.学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：

a.Don'teatinclass.

b.Pleasekeepquietinthelibrary.

c.Weshouldfollowtherules.

4.学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在校园中遵守规范的场景。

五、练习巩固（15分钟）

1.老师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视解答。

3.学生互相检查练习，纠正错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调校园规范的重要性。

2.学生用英语总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文内容，掌握重点词汇和句型。

b.观察自己周围的环境，找出不符合校园规范的行为，并尝试改正。

c.用英语写一篇短文，描述自己在校园中遵守规范的经历。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

2.学生对自身的学习情况进行反思，找出自己的不足，并制定改进措施。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼和提高。通过听力练习，学生能够更好地理解英语听力材料；在口语练习中，学生学会了如何用英语表达校园规范的相关内容；阅读课文后，学生掌握了相关的词汇和句型；写作练习则帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

2.文化意识增强：

学生通过学习校园规范，对西方文化中的行为准则有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。他们认识到遵守规范的重要性，并在日常生活中尝试将所学知识应用到实际生活中。

3.思维品质发展：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何分析问题、表达观点，并从不同的角度思考问题。这种批判性思维能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

4.情感态度培养：

学生在了解校园规范的过程中，培养了尊重他人、遵守规则的意识。他们认识到自己的行为对他人和环境的影响，从而在情感态度上更加成熟。

5.交际能力提高：

通过本节课的学习，学生能够用英语进行简单的校园规范交流，如问候、道歉、请求等。这有助于他们在日常生活中更好地与他人沟通，提高交际能力。

6.个性化学习：

学生在课堂学习中，根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式。例如，视觉学习者可以通过观看视频和图片来加深理解，而听觉学习者则可以通过跟读和听力练习来提高英语水平。

7.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的培养有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成以下句子。

原句：Weshouldfollowtherulesinschool.

完成句子：Weshould______therulesinschool.

答案：abideby

2.例题：用正确的介词填空。

原句：Theteachertoldus______bequietinthelibrary.

完成句子：Theteachertoldus______bequietinthelibrary.

答案：to

3.例题：选择正确的句子。

a.I'msorry______eatinginclass.

b.I'msorry______eatinclass.

选择正确的句子：

答案：a.I'msorry______eatinginclass.

4.例题：根据句意，选择正确的句子。

a.Don'ttalkloudlyinthelibrary.

b.Don'ttalkloudinthelibrary.

选择正确的句子：

答案：a.Don'ttalkloudlyinthelibrary.

5.例题：用所给单词的适当形式填空。

原句：Youshould______yourhomeworkbeforegoingout.

给出单词：finish

完成句子：Youshould______yourhomeworkbeforegoingout.

答案：finish

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对于动词不定式的理解和运用。在英语中，动词不定式常用于表示目的、原因、结果等，学生需要掌握其构成和用法。

2.例题3考察学生对否定形式的掌握。在英语中，表示否定时，需要使用助动词或情态动词，并放在主语之前。

3.例题4考察学生对副词的掌握。在英语中，副词用来修饰动词、形容词或副词，表示程度、方式等，学生需要区分副词的不同用法。

4.例题5考察学生对动词时态的掌握。在英语中，动词的时态用来表示动作发生的时间，学生需要学会根据句意选择正确的时态形式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调校园规范的重要性。

2.总结本节课的重点词汇和句型，如："Don'teatinclass,""Pleasekeepquietinthelibrary,""Weshouldfollowtherules."

3.强调遵守校园规范不仅是对自己负责，也是对他人的尊重，以及维护校园环境和谐的重要行为。

当堂检测：

1.听力检测：

-播放一段关于校园规范的小对话，学生根据听到的内容回答问题。

-问题示例：Whatarethestudentstalkingabout?Whatrulesshouldtheyfollow?

2.口语检测：

-学生分成小组，模拟在图书馆、教室等不同场景下的对话，展示如何遵守校园规范。

-示例对话：StudentA:Excuseme,canyoukeepquiet?Ineedtostudy.StudentB:Sorry,Ididn'trealizeit.I'llbequiet.

3.读写检测：

-完成填空练习，使用本节课学到的词汇和句型。

-示例题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsoradjectivesfromthelesson.

-Ithinkit'simportantto______(be)politetoothersinschool.

-Weshould______(note