一年级心理健康教案 (一)文档

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

课时

课题1、我是小学生1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1.通过同幼儿园小朋友比一比，同爸爸妈妈比一比，同其他成人比一比，使

小学生从心理上意识到自己长大了，不再是小朋友了。

2.通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教

师和家长的指导下进行学习。

二、教学重点、难点

通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家

长的指导下进行学习。

三、教学准备

拍摄两段相关内容的录像片

教学过程修改栏

1.导人课题。“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳

跳去上学的那一天起，你们就不再是小朋友而是小学生了，从此

你们离开了无忧无虑的幼儿园，走进一个崭新的天地即学校。开

始你们可能会有些不习惯，但老师相信，你们慢慢就会习惯的，

会很好地适应学校生活，你们有信心吗？”把全班同学分成四人

一组坐好。

2.活动与训练。

(1)播放录像：小学高年级同学严格遵守校规校纪，有着良

好的规范化的行为，努力学习文化科学知识，如学生很有秩序地

走进学校，升国旗时庄重的神态，上课时聚精会神地听讲，上下

楼梯靠右走，认真做好值日工作……

(2)小组讨论：①录像里高年级的大哥哥大姐姐们在干什

么？②他们的行为好不好？好在哪里？③我们和他们比一比，差

在哪里？应该向他们学习什么？

板书设计

1、我是小学生

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

2、不当“小皇帝”

课时

课题1

时问

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

二、教学重点、难点

通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

三、教学准备

教学过程修改栏

一、课前准备小品一一任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指

导学生进行排练。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到

的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

(1)谁是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些坏毛病。

(3)任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是

对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和

坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认

清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正

的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也

在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩

子，对吗？

六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

板书设计

2、不当“小皇帝”

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

3、请让我来帮助你课时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问

题自己解决的能力。

二、教学重点、难点

克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问

题自己解决的能力。

三、教学准备

教学过程修改栏

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开

心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，JJ无意中撞了小明一下，

小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下

要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，

使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的

一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动

就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想

想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

（1）JJ和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老

师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬

冬原谅了他。

西、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

全班齐唱《请让我来帮助你》

板书设计

3、请让我来帮助你

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

课时

课题4、勇敢、独立1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，

从而树立心理健康积极的心态。

二、教学重点、难点

重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，

从而树立心理健康积极的心态。

三、教学准备

测试卷一份

教学过程修改栏

1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

2、思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现

吗？

故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，

在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔

掌。

故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了

血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不

出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己

的努力，终于做出来啦！

3、勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。

我们应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中

的问题C

(2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排

除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳。

6、全课小结

虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上

也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对

待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！

板书设计

4、勇敢、独立

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

5、学会合作课时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1.在活动中学会怎样与人合作，并认识到在生活中与他人合作的重要性。

2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合

作意识，体验合作的快乐。

二、教学重点、难点

通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识，

体验合作的快乐。

三、教学准备

1.多媒体课件

2.文字卡片大象贴图等

教学过程修改栏

一、左手右手的故事导入

1.播放flash左手和右手的故事。

2.师：听了这个故事，你有什么想说的？

生说，学生思考这个故事的主题，谈谈对“团结合作共同进

步”的理解。

板书“合作”

二、游戏场1：给大象贴鼻子

1、游戏规则：

1）、两人一组，确定好谁贴鼻子谁指引。

2）、贴鼻子的同学不能睁眼，另一个同学小心指引；其余

同学不出声。

2、比赛：共叫三组，先请一对可能较慢的一组，先采访他

们。谈谈玩后的感言，你们是怎么合作的？请没参加的小朋友来

说说怎样能让自己的速度更快。

三、寻找校园生活中的合作

师：这个游戏当中需要我们的合作，你们能不能告诉王老师

在我们的生活当中，学习当中，你还和小伙伴一起合作过什么

事？

依次课件展示班级活动照片，请采访照片中的个别同学C谈

谈当时的感受等。

1.接力赛

2.大扫除

3.小组加星竞赛中，

四、游戏场2：闪光的小球

1、个空瓶子，把栓着细线的小球放进，瓶口很小，

次只能让一个小球通过。

2、每人拿一根细线抢救一个小球，顺利救出小球的小朋友

能得到“笑脸”。

请七个小朋友上来游戏。在游戏前要求他们先商量好。分配

好救球的顺序。

请他们谈谈为什么之前要那样商量。

五、歌曲：让我们荡起双桨

六.小结

1、继续讲述左手和右手的故事。

2、那你们学了这节课还有什么耍说的吗？

板书设计

5、学会合作

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

6、一个好朋友课时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1、让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的

言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付

出。

2、总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋

友的方法。

二、教学重点、难点

总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的

方法。

三、教学准备

教学过程修改栏

・、导入

教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。

她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么

呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，

好吗？

二、讲授新课

教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班

主任的总是吗？

请二三名学生谈自己的想法，教师结合［咨询台］的内容给学

生们分

教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤

心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，

学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？

学生朗读［咨询台］里列举的四方面好处。

教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，

大家一起参加活动一--“交个好朋友”

三、课堂活动

1、我有好朋友

教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感

情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。

现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容

写上0

2、想一想

教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学

们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真

诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？

找一找，想一想，写下来。

还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只

要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。

3、议一议

教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边

找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学

生小组讨论）

教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。

四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上

好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。

五、课堂小结并布置课后作业

1、如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈

妈和老师帮你鉴别和判断。

2、回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？

听听他们有什么好主意。

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6、一个好朋友

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

7、培养学习好习惯课时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1＞通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,

形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

2、知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充

分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

二、教学重点、难点

知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥

自己主观能动性，改掉不良习惯。

三、教学准备

教学过程修改栏

・、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，

好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？［档案

馆］里的故事会告诉你。

二、讲授新课

教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成

投影片打出来。

教师结合［咨询台］的内容给学生们分析C

教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，

甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能

使你充分发挥聪明才智！

说到这儿，我己经注意到很多同学都要在思考自己的学

习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一

个“学习习惯齐诊断”的活动吧！

三、课堂活动

1、为自己打分

（1）自评

教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任

务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯.书里给你列

出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的

情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）

教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真

实情况评分，这样才能研帮助你自己。

（2）分析

把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看

你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成

接下来的任务。

2、彼此谋划

教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨

论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？

学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要

说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题

目，说说你的想法。

四、实践指导

（放"五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）

良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老

师教给你四种方法。

放四种方法名称的投影片并逐一解释。

教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自

己完成任务一些任务，是什么任务呢？

教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。

五、教师总结

教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了

这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己

找到的。对于这些好方法你一定都很想试试C

板书设计

7、培养学习好习惯

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

8、和伙伴说说话课时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1、知道自己可以与各种年龄、性别、身份和职业的人交朋友，并懂得朋友之间

应该互相帮助，同时又不能总是给他人添麻烦。

2、能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。

3、感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖，有初步的友爱互助、分享快乐

的意识。

二、教学重点、难点

感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖，有初步的友爱互助、分享快乐的意

识。

三、教学准备

歌曲《找朋友》

教学过程修改栏

1、导入主题

出示画面：画上的小朋友是一群好朋友，在一起很快乐。你们进

小学后，成了好朋友。今天，我们就一起来讨论有关朋友的一些

事。

2、讨论交流，分享快乐

小组讨论：你的好朋友是谁？你们是怎么认识的？

集体交流、分享（出示照片）

3、小结：你们有那么多的好朋友，老师真高兴。在这些小故事

中，你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与

温暖？

板书：互助共享合作尊重

4、歌曲《找朋友》

改编的歌词：

（1）找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，尊重你呀，尊重

我，你是我的好朋友。

（2）找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有快乐呀，共分

享，你是我的好朋友。

⑶找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有困难呀，伸出手,

你是我的好朋友°

⑷找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有合作呀，力量大,

你是我的好朋友。）

5、小结：

希望小朋友都能记住朋友之间：相互帮助，相互交流，相互分

享快乐，相互合作尊重，不给朋友添麻烦

板书设计

8、和伙伴说说话

教学反思

课时教案

科目：心理健康备课人：毛莉

9、我有一颗爱心

说时

课题1

时间

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二类目标）

1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲

原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。

二、教学重点、难点

学会用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。

三、教学准备

教学过程修改栏

一一、导入

教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼

爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们

不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心

献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。

二、课堂活动

1、读一读

教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。

A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果

人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆

林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，

对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得

起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人

爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心

去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后

记住每段话的意思。

2、议一议

教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表

发言。A、亮亮为什么又有了笑脸？B、假如你是吕鑫，你将如何

处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课

文，并联系自己如何献爱心。

3、想一想

教师在教室前屏幕上