三年级教学计划汇编

三年级教学计划汇编

三年级教学计划范文汇编第1篇

学生情况简析：

小学科学三年级上册所使用的年级有两个，是三年1班和三年2班。三年1

班有学生55名，其中男生有33人；三年2班有学生56名，其中男生有35人。丙

班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵

守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们已习惯于语

数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵

活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，

运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探

究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会

接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观

察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力，培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的

生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

浓厚的兴趣。

通过教师观察，两班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动

手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣，动手实验

操作等方面加强教学，获得进步。

教学目标要求：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历

用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、

形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的

观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、

图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一

系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围

环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历

和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历

对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、

细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体

大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察

内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分

类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多

方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展

自己的认识。

5、通过观察和思考，了解周围的物体是由哪些材料做的。引导学生从材料

的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。通过简单实验和观察，完善对木

头、纸、金属和塑料特殊性质的认识，理解材料与人类活动的关系。

6、学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、

对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础

上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种

方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。在观察、研究的各种

活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不

同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发

现周围事物奥秘的欲望。

7、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的演

体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

8、初步了解空气是地球上的重要物质。借改其他媒介进行间接观察空气的

存在，通过对空气和水进行有联系的对比观察，加深对液体和气体特性的理解。

9、能有顺序、有目的、仔细地观察。

运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。能用文字、

图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利

用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快

成为一名合格的科学教师。

2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学

效果培养学生了解新事物，发现新问题，探索新领域，开拓新视野，能够使处干

不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的有效的发展。

3、结合所教班级、所数学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和

谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学

法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。在教学时尽

可能的利用好教具、学具，为学生提供强有力的支撑，教师是课堂的主导者，是

教学改革的主人，必须因人因地因时创造性地利用和开发有利的资源，上好每堂

课。

4、尊重学生的个别差异，教学时对于相同的问题允许学生提出不同见解。在

合作探索中表达自己的想法，使每个学生都有成功的体验，最大限度地发现每个

学生的潜能。

5、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精

讲多练“，多通过实脸引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。力求让学

生理解科学，建构更加科学合理的科学知识与方法体系，养成善于综合与联系的

思想方法去认识问题，解决问题的习惯，培养学生的学习兴趣。

6、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教

室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，

扩展到家庭和社会。

三年级教学计划威文汇编第2篇

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，

顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主

题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生

活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学

生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开闾,

但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来

很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常

常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课

堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要

对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，

发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生

的'综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,

结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能

力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落

实到科学教学中去，使科学教入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓

展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究

活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离

不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（6—-9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为

引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握

科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：（10—14）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，

进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，

培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学

现象入手。

4、水的科学：（15—T9）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让

学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识

水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展

开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，

了解、认识水的特点。

5.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新

的空气。

6.（23、24）课，以“学生对玩具的认知''为线索，引领学生尝试自主运用

已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括

较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外

部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调

查、了解等，初步培养学生“模仿与制作''、“拆分与组合''的动手能力，

及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社

会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规

范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”

三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探

究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养

学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周

围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重.且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争

让学生从亲自动手实脸，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,

精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进

行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基

础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探

究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，

并在作科学的过程中学科学。

五、教度安排

三年级教学计划疤文汇编第3篇

一、指导思想：

通过形式多样、丰富多彩的绿色教育活动，使全校师生切实掌握各科材料中

有关绿色教育的内容.引导师生积极参与面向社会的绿色宣传和绿色监督活动，

树立起较高的绿色意犬和自觉保护环境的风尚，努力推进绿色宣传教育的社会化,

使我校成为绿色学校。

二、具体措施

（一）加强组织领导，层层落实责任目标

制定目标，健全组织。在上级的领导下，学校发挥环境教育领导小组的职能

作用，由校长亲任组长，各部门主任分工合作，将学校绿化、美化、净化，以及

形式多样的环保教育活动的开展落到实处。

（二）丰富环保内容，体现教育为本

1、美化“绿色的校园”

加强办公室、教室的保洁工作，加强道路、走廊艺术化给人的视感，创造更

加幽静、美观的工作学习环境。

2、形成“绿色课程”

把绿色环境教育工作与学校工作结合，与学校课程结合，把绿色教育溶入学

科课程、活动课程和隐性课程中。

（1）绿色环境教育渗透到学科教学之中。要求教师在日常教学中，将环境问

题与教学内容有机结合。

（2）活动课程进一步促进绿色环境教育的深入开展。

（3）隐性课程加强对学生潜移默化的影响。学校要在保证校园清洁卫生的基

础上，通过警示牌、宣传橱窗达到环保教育的效果，并要求学生参与设计过程。

3、完善“绿化理念”

全体教师都要参与学校的环境教育，做到人人参与，人人有责。并加大理论

学习的力度。

（三）亲身体验乐趣

学校要寻找多种途径，采用新颖活泼的方式，将环保教育与少先队工作和学

校德育工作紧密结合，使学生在活动中得到乐趣，也使环保意识在活动中得到升

华。

1、以学校电视台、广播站、宣传窗、黑板报等阵地为基础，开设环境教育专

栏，及时分析当前的环境现状，开展生动的环境问题讨论，报道校内外创绿活动

等。

2、班级中队要开展形式多样的环境教育活动，使学生在活动中增进环保意识。

3、利用学校网络，号召学生查找环保知识，开展各类活动。

4、在全校范围内以各种形式开展环保读书大赛、办环保手抄报、举行环保演

讲比赛等系列活动，使学生逐步形成环保意识。

三年级教学计划威文汇编第4篇

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一知

教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼

家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季芍、

天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友

一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及

什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲

切。

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。

第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

（一）教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴

趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝

大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我

们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程

中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂

更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，

注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时

不能严格要求，一些受好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加

强良好的英语学习习贯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好

的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物

无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性

的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学此文转自行为，要求学生养戌

良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习啧，为学生做好示范。

（二）、教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方

面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，

仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单

词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

J能根据听到的词语识别或指认图片或实物

J能听懂简短的课堂教学指令

J能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等

J能跟随录音模仿说英语

V能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

J能用英语做简单的游戏

J能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

J能看图识字

J能拼读单词、背写部分单词

J能借助图片阅读课文、句孑

，能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问

题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做

游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人＜《新标准英语三年级下册教学计划》一文

来自！

三年级教学计划戒文汇编第5篇

一、学情分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们

对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学

习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，

知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他优喜爱的。但是他们却常常不能

自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们

的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以

把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共4个班，有189人。

二、教材分析：

本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展

都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望

学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力

是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题

的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单

对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释

的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用

于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验;

运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，

也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚

开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加

强和培养的。

三、实验教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养

成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学

地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学

习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、政

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的发展。

四、实验落实措施：

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备

工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着

手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计

图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自

己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察

认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运

用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体

会学习科学的价值。

三年级教学计划我文汇编第6篇

本学期，我继续担任初三年级数学，为迎中考计划如下：

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、

空间观念和解决简单实际问题的能力，应用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精

心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思,

设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂4。分钟。

严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节

课的每一个环节，争取每节课达到教学目标。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时

给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、落实备考的关键环节

1.是要把积极认真参与集体备课。

2.是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料在选题时要按考点

进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面，贴近中考，

控制所选题目的难度，杜绝偏题怪题。

3.是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，

认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评

的现象。

4.是要把好讲评关。根据批阅统计情况，要讲学生所需，切忌面面俱到。要

求学生多用做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

5.是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生

自我反思、整改、消化的时间。

四、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，参加学校组织的培训，掌握新的技能技巧，不断努力，

扬长避短，努力使教学更务实方法更灵活，手段更先进。

五、提高成绩备中考的措施:

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实课后辅助查漏补缺。经常听取学生良好的合理化建议。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.以“两头”带“中间”战略思想不变，深化两极生的训导。

三年级教学计划我文汇编第7篇

一、任教班级学生现状分

1、学习习惯和兴趣：我班共有学生38人，总体说来，良好的学习习惯已经

初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思

想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的

积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题

的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简

单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学任务目的和要求

1、知识与技能方面

①通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万,

了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具

体情境中把握数的相对大小关系。

②会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、

减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

③能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商

是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能

正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,

会验算除法。

④结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下

能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

⑤在现实的生活情境里感受认识千克与克，动手实验知道1千克=1000克。了

解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的换算。

⑥认识长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，掌握周长的计算方法。

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能

看到3个面；能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物

体的视图，能根据视图摆出相应的物体。通过实际观察，了解物体正面、侧面和

上面的含义，初步掌握观察物体的方法，积累观察物体的经验。

⑦能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的.条形图表达统计

的结果。初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、

“经常”等词语描述可能性的大小。

2、数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中

逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些

简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数

学信息。

3、情感与态度方面

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现

象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他

人。

三、教材重点难点

重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵活地

比较万以内数的大小c初步建立千克和克的质量观念，自主发现千克和克的关系。

掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计

时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算

的正确性，合理估算丙位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间

的换算。

四、主要教学措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊

重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的

愉悦。

2、坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检

验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进

行”错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

3、利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读

能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》

等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。

4、认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，

使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

5、在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养

学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海

战术，不加重学生的课业负担。

6、积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的

孩子。

7、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼

同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

三年级教学计划范文汇编第8篇

教学目标

1、通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观

察和积累；

2、教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点

感受做事也能长本领的道理。

教学难点

在做事中积累自己的成功经验。

教学准备

教师准备课件（教材插图）。

学生准备

收集学习本领的途径有哪些。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教

材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知

1、处处可学习

同学们请看教材6〜7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2、小组活动：

交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践学做一道菜或学种一种植物

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领

是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

板书设计:

1、学习伴我成长

处处可学校

本领是在“做”中学来的

三年级教学计划苑文汇编第9篇

一、学情分析

三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯

于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问

题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、

编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄

特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内

容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变

学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，

本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3.空间与图形的

教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

三、教学目标

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整卜、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，

初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的.加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估

计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=]000米；认

识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒,

初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验

所有可能发生的结果.知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发

生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面

地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强

学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运

用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎

实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

三年级教学计划范文汇编第10篇

三年级三年级地方课三年级地三年级地方课计划地方课程是基础教育课程管

理与开发的一个重要组•成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课

程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况,

在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。

一、学生现状分析：

三年级学生整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约

束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。

激发他们的探索欲望。

二、学习目标

1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素

质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾

病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各

方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。

2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、

合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中,

学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,

感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的

环境需要保护。

三、学习重难点

通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事

物与自己是息息相关的，这是很重要的。

四、学习措施：

1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持

开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

五、教学内容安排

安全教育：

交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：

污染系列、怎样保护环境等探索活动：

环境与生活、我们的家乡等。

三年级教学计划范文汇编第11篇

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体

和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重

的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达

等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小

学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，

是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理

基础0

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在

观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动

物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发

展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提

供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进

一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的

同时注意。学习运用笥单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性

质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的

开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是

学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定

的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观

察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们

体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰

的科学知识和技能。

三、学生分析：

1、整体学习状况：

我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点

是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生

活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深

刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长

和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得

到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践

活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手

操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合

小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

通过学习，使学生:

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐

养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地

看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、致

于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技

的和谐发展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素

养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学

探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利

用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且

利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀

的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开

放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行

课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做

好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问

题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教

室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，

扩展到家庭和社会。

5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师

生科学课研讨”qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研

讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争

取优异成绩，以发展学生的创造性思维。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

三年级教学计划我文汇编第12篇

一、学生情况分析：

学生们在学习《品德与生活》课程后，在升入三年级以后开始使用《品德与社

会》，对教材内容怀有一种新鲜感。

二、对《品德与社会》课程的认识：

“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进

学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

三、对《品德与社会》教材特点的认识:

最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联

系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感

悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。

四、本册教材的内容框架：

本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有

四个课题。第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，

第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校“，有三个课题。第一课是熟

悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。第三单元是为

我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的

生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本

册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生

活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，?|

导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材

体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习

和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究

成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深

入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深

入探究社会生活的基本方法和技法。

五、单元分析：

第一单元幸福的家庭伴我成长

人人都有自己的家

引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父

母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福。

我在家能做什么

引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，愿意分担家务，懂得关心

家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感。

一家人说说心里话

引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，愿意与家人说说心里

话，得到家人的理解与帮助。

我们都是好邻居

引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱护家庭周边的环境

和设施。

第二单元可爱的学校

我和同学

引导学生了解同学之间亲密无间的关系，同学之间发生的有趣的故事以及同

学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同

学之间交往的重要准则。

爱我们的老师

引导学生学会向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。

我爱班集体

引导学生做班级的小主人，树立主人翁的意识，努力为班集体作贡献。同时

感受到集体活动带给他们的快乐。

我为学校自豪

引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地

方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事。以自

己的学校为荣，为自己生活学习在学校自豪。

第四单元为我们服务的人

看看我们的社区

引导学生通过采访、调查等方式，了解自己周围生活的环境和各种设施，初

步形成对社区的感性认识，懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系。

访访社区里服务的人

引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们

的生活带来的方便，从而尊重并感谢他们。

丰富多彩的社区活动

引导学生通过对社区活动的了解和参与，初步培养学生的社会服务意识和社

会责任感。

我也来关心社区的事

引导学生通过观察、发现社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培养学

生积极参加社区建设的意识，增强学生的公民责任感。三年级教学计划范文汇编

第13篇

一、指导思想。

健康教育课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素质的学生，除良好的

文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树立

“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自

信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

二、教材分析。

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计

四个模块的内容：

第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自

我、克服自卑、树卫信心。

第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、

爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。

第三部分：调整晴绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫

和谐、正确的人际关系。

第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社

会环境，掌握求职技巧。

三、教学目标。

1.全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活

和适应未来职业所必需的心理品质。

2.使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力,

为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3.通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促

进学生全面、健康和谐的发展。

4.倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的

美好。

5.让每位学生拥有健康的身心，能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡

而又精彩的人生。

6.了解生活中安全保健知识，如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文

明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

7.感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

四、教学方法

心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应

使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以

致用，为此：

1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

五、具体措施：

(一)学科教学渗透心理健康教育。

《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从

而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心

理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

2.结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途

径和方式。

(1)根据学科内容开发心理健康教育内容。

(2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育。

(二)在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与梁道。每天早晨上课

前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健

康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥

有全面收获。

（三）个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的，开

展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种

问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。

六、教学活动进度：

第二周：不乱吃零食

第四周：预防细菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么办

第八周：预防沙眼

第十周：住楼房的安全

第十二周：吃东西逗笑有危险

三年级教学计划苑文汇编第14篇

一、本学期教学任务：

透过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习

数据的收集与整理；掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证

明，掌握理解相似图形、相似三角形的性质与条件，能够熟练应用，培养数形结

合的思想方法。透过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上就应要上一个台

阶。在情感与态度上，透过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用

于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学

习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、

和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，透

过学生用心参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生

经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深刻理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透,

鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践潜力，提高学生的

逻辑推理潜力与逻辑思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使

所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的值，培养学生良好的学

习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，

提高学生素质。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课

程标准，钻研新教材.根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，

认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行

为习惯。

2、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素质的根本途径之一，

培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

3、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的

学生，课堂上的提问黑顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展。

6、进行个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知

识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

三年级教学计划威文汇编第15篇

本着大纲“加强淙合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本

技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型,

将课文分为精读和略读两大类。

本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文

内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注

意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。

教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每

篇精读课文后设”思考.练习“，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设

“积累.运用”。

第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；更

多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。

第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什

么，养成边读边思考的好习惯。”

第三组教材的训冻重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文

主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养

成写日记的习惯。

第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们

一些什么。

第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问

题，和老师、同学讨论解决。

第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步

养成习惯。

第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容

读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组

教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗

文的习惯。

统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一

个训练重点，即“多读多想，读通课文”。

第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养戌

习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多

读多想，读通课文”的读书方法；

第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容,

体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。

会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。

对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语

言的方法并养成习惯”来展开。

值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。

通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想,

读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些

积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。

三年级教学计划我文汇编第16篇

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和

科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发

生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科

学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植

物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长

朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，

并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和演

体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描

述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标

准一一地球的物质之一：岩石、沙、土康来组织的，是以土康为话题，把土壤当

成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过

探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感

激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。

1、我们周围的土壤

2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的保护

第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题,

将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识

联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。

本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、

记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长

每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使

用保孑进行解剖和制作标本KCB可调齿轮泵的简单方法：完成种孑和花生长过程

中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料

汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植

活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的

问题，井从中感受到生命的美好。

本单元