27纪昌学射（教学设计）2024-2025学年四年级上册语文统编版

27纪昌学射（教学设计）2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《纪昌学射》这个充满传奇色彩的故事。在这个故事里，纪昌凭借坚定的毅力和刻苦的练习，最终成为了一名出色的射箭手。这节课，我们不仅要学习射箭技艺，更要学习纪昌身上那种不畏艰难、勇于挑战的精神。让我们一起感受古人的智慧，传承中华民族的优秀传统文化吧！🌟📚💪二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《纪昌学射》中纪昌学习射箭的过程，体会其勤奋刻苦的精神。

2.通过分析故事，提炼出学习中的关键要素，如持之以恒、专心致志等。

难点：

1.理解古文中的文言文词汇和句式，如“悬梁刺股”等。

2.深入感悟故事所蕴含的哲理，如“熟能生巧”、“持之以恒”。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、注释和小组讨论，帮助学生理解文言文词汇和句式。

2.结合生活实例，引导学生将故事中的哲理与自身学习经历相联系，加深感悟。

3.设计实践环节，如射箭游戏或制作箭靶，让学生亲身体验射箭的乐趣，加深对纪昌勤奋刻苦精神的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纪昌学射》课文教材，以便阅读和标注。

2.辅助材料：准备与故事相关的古代射箭图片、纪昌学射的动画视频，以及展示射箭技巧的图表。

3.实验器材：布置一个简单的射箭模拟区域，使用安全的射箭玩具或箭靶，让学生体验射箭的乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在讲台上准备白板或投影仪，用于展示教学内容和讨论要点。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪昌学射》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过纪昌学射的故事吗？谁来说说这个故事的大致内容？”

（学生回答后，教师简要复述故事梗概，引起学生兴趣。）

展示一些古代射箭的图片或视频片段，让学生直观感受古代射箭的技巧和魅力。

简短介绍《纪昌学射》这个故事的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪昌学射》的基本概念、故事背景和人物特点。

过程：

讲解《纪昌学射》的故事背景，包括古代射箭的技艺和重要性。

详细介绍故事中的人物，如纪昌、飞卫等，以及他们的性格特点和学射过程。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《纪昌学射》中的人物形象和故事寓意。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如纪昌拜师学艺、苦练眼力等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的角色和事件。

引导学生思考这些情节对现实生活的启示，如勤奋刻苦、持之以恒等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《纪昌学射》相关的话题进行讨论，如“如何才能成为一名优秀的射箭手？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纪昌学射》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纪昌学射》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《纪昌学射》的故事背景、人物特点、案例分析等。

强调《纪昌学射》在培养勤奋刻苦、持之以恒的品质方面的价值，鼓励学生将这些品质应用到自己的学习和生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《纪昌学射》的心得体会，以巩固学习效果。

七、拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展相关知识。

过程：

向学生推荐与《纪昌学射》相关的其他历史故事或文化作品，如《孙子兵法》等。

鼓励学生课后进行自主阅读，拓展知识面，加深对古代文化和技艺的理解。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《纪昌学射》的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.**理解能力提升**：学生通过学习《纪昌学射》的故事，能够理解古文中的词汇和句式，如“悬梁刺股”、“持之以恒”等，提高了古文阅读理解能力。

2.**文化素养增强**：学生通过学习古代射箭技艺和纪昌的勤奋精神，对中华传统文化有了更深的认识，增强了文化自信。

3.**品德修养提高**：学生在学习纪昌刻苦学习、持之以恒的品质后，能够将这些品质内化为自己的学习态度，培养了良好的学习习惯。

4.**合作与交流能力**：在小组讨论环节，学生学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，并在讨论中倾听他人的意见，提高了合作与交流能力。

5.**创新思维激发**：在讨论《纪昌学射》的未来发展或改进方向时，学生能够提出自己的创新性想法和建议，激发了创新思维。

6.**实践能力增强**：通过射箭模拟游戏或制作箭靶的实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

7.**情感态度转变**：学生在学习过程中，对纪昌的敬佩之情油然而生，对自己的学习态度产生了积极的影响，更加珍惜学习机会。

8.**学习兴趣激发**：通过本节课的学习，学生对古代文化和技艺产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

9.**问题解决能力**：在分析案例和讨论解决问题的过程中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

10.**自我反思能力**：学生在撰写心得体会的过程中，对自己的学习过程进行了反思，认识到了自己的不足，并制定了改进计划。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学结合：在讲解《纪昌学射》时，我尝试将故事情境化，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对人物性格和故事情节的理解。

2.多媒体辅助教学：利用视频和图片等多媒体资源，使抽象的古代射箭技艺变得具体直观，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈。

2.课堂时间分配不均：在讲解基础知识时，可能过于详细，导致案例分析环节时间不足。

3.教学评价单一：主要依靠学生的课后作业和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：在小组讨论环节，可以提前准备一些问题或任务，确保每个学生都有参与的机会。同时，鼓励学生提出自己的观点，增强讨论的互动性。

2.调整课堂时间分配：在讲解基础知识时，尽量简洁明了，留给案例分析环节更多的时间，让学生有足够的空间去深入探讨。

3.多元化教学评价：除了传统的作业和课堂表现，可以增加课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等方式，全面了解学生的学习情况。

4.强化实践教学：在条件允许的情况下，可以组织学生进行射箭模拟或制作箭靶的实践活动，让学生在实践中学习和体验。

5.拓展课外阅读：推荐与《纪昌学射》相关的课外读物，鼓励学生进行自主阅读，丰富知识储备，提升文化素养。

6.定期反馈与交流：在教学过程中，定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。八、课后作业1.**古文翻译练习**：

请将以下句子翻译成现代汉语：

“纪昌年十二，学射于飞卫。”

答案：纪昌十二岁的时候，向飞卫学习射箭。

2.**人物性格分析**：

结合课文内容，分析纪昌和飞卫的性格特点，并举例说明。

答案：

-纪昌：勤奋刻苦、持之以恒。例如，他“三年不窥园，读书百篇，习射百发”。

-飞卫：技艺高超、教导有方。例如，他“教昌学射，先从眼力练起，再教他射箭的技巧”。

3.**故事寓意探讨**：

请谈谈《纪昌学射》这个故事给你的启示是什么？

答案：这个故事告诉我们，无论学习什么技艺，都需要勤奋刻苦、持之以恒的精神。

4.**角色扮演活动**：

将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，重现《纪昌学射》中的某个场景。

-小组一：扮演纪