7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：7的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“7的乘法口诀”的奥秘。让我们一起感受数学的乐趣，开启智慧的大门吧！😊🌟核心素养目标同学们，通过学习“7的乘法口诀”，我们将培养以下几个方面的核心素养：首先，提升数学思维能力，学会运用乘法口诀解决问题；其次，增强逻辑推理能力，通过观察规律发现乘法口诀的特点；最后，激发学习兴趣，感受数学之美，培养严谨细致的学习态度。让我们在探索中成长，成为具有数学素养的小小数学家！📚🧮🌈教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握7的乘法口诀，能够熟练地背诵和运用。

-通过实例理解7的乘法口诀的规律，例如7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推。

-能够运用7的乘法口诀进行简单的乘法计算，如7乘以5。

2.教学难点

-理解并掌握7的乘法口诀中的规律，如7乘以7等于49，学生可能难以记住。

-将7的乘法口诀与实际情境相结合，例如计算7个苹果的总数，学生可能难以将抽象的乘法口诀与具体的物品数量对应起来。

-突破乘法口诀中的记忆难点，尤其是对于一些不规则的乘积，如7乘以4等于28，学生可能容易混淆。

-在练习中灵活运用乘法口诀，解决实际问题，如计算7乘以一个未知数的结果，学生可能不知道如何应用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册二年级上册数学课本，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备7的乘法口诀相关的图片、图表，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计数器、磁力棒等教具，用于辅助学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制乘法表格，便于展示和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送“7的乘法口诀”的预习资料，包括PPT和教学视频，让学生提前了解乘法口诀的基本概念。

设计预习问题：我会提出问题，如“7乘以哪些数可以得到一个两位数？”引导学生思考乘法口诀的规律。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，初步理解乘法口诀。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如尝试找出7乘以不同的数的结果。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生自主学习乘法口诀。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的数学故事引入“7的乘法口诀”，比如通过7只小猫的故事来激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解7的乘法口诀，并通过实际例子展示如何运用。

组织课堂活动：我会设计小组竞赛，让学生通过小组合作找出7的乘法口诀中的规律。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考乘法口诀的规律。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极互动，共同解决问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生理解乘法口诀的基本概念。

实践活动法：通过小组竞赛，学生将所学知识应用于实践。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生巩固7的乘法口诀。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学游戏或在线资源，让学生在家中也能继续学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，复习和巩固所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：学生通过反思来提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**乘法口诀的熟练掌握**：

-学生能够熟练背诵7的乘法口诀，从7乘以1到7乘以7。

-学生能够迅速准确地计算出7乘以任意一个一位数的乘积，如7乘以5等于35，7乘以9等于63。

2.**乘法口诀的应用能力**：

-学生能够将7的乘法口诀应用于解决实际问题，例如计算商品的价格、分配物品的数量等。

-学生在日常生活中遇到需要使用乘法口诀的情境时，能够迅速找到对应的乘法口诀进行计算。

3.**数学思维的提升**：

-学生通过学习7的乘法口诀，培养了观察规律和逻辑推理的能力。

-学生能够从7的乘法口诀中发现乘法的对称性和周期性，提高了数学思维的水平。

4.**学习兴趣的激发**：

-学生通过有趣的数学故事和实践活动，对数学产生了浓厚的兴趣。

-学生在参与小组竞赛和角色扮演活动中，体验到了数学学习的乐趣，增强了学习的积极性。

5.**自主学习能力的增强**：

-学生通过课前预习和课后拓展，培养了自主学习的习惯。

-学生能够独立思考问题，并在遇到困难时主动寻求解决方案。

6.**团队合作意识的培养**：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和分享中，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队合作能力。

7.**情感态度的积极转变**：

-学生在面对数学问题时，不再感到恐惧和焦虑，而是敢于尝试和挑战。

-学生对数学产生了积极的情感态度，愿意持续学习和探索数学知识。

8.**知识体系的构建**：

-学生通过学习7的乘法口诀，将这一知识纳入到自己的数学知识体系中。

-学生能够将7的乘法口诀与其他乘法口诀相联系，形成一个完整的乘法知识网络。教学反思教学一节课，总会有许多值得回顾和思考的地方。今天，我想就“7的乘法口诀”这一节课，谈一谈我的教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了小猫的故事，这个方式挺有趣的，孩子们都很喜欢。但是，我也意识到，虽然故事能吸引学生的注意力，但也要注意不要让故事喧宾夺主，应该尽快将学生的注意力引导到数学知识上来。也许，我可以在故事之后，直接提出与乘法口诀相关的问题，让学生在听故事的同时，就开始思考数学问题。

其次，我在讲解乘法口诀时，尽量用生活中的例子来解释，比如用苹果、书本等物品来展示7乘以不同数的意义。我发现，这样的方式孩子们更容易理解，因为他们能够直观地看到乘法口诀在实际生活中的应用。不过，我也注意到，有些孩子对于抽象的数学概念还是有些困难，我可能需要更多地使用直观教具和实例来帮助他们。

在课堂活动中，我设计了小组竞赛，这个环节孩子们表现得非常积极。他们不仅自己参与其中，还互相鼓励，这种团队精神让我感到很欣慰。但是，我也发现，在小组活动中，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不太发言。下次，我可以在小组活动中设置一些角色，让每个学生都有机会参与，这样可以更好地调动每个学生的积极性。

在解答疑问环节，我尽量做到耐心细致，但有时候也会因为急于解释而忽略了学生的反应。我意识到，我应该更多地关注学生的反馈，确保他们真正理解了所学内容。此外，我还可以鼓励学生互相解答问题，这样既能培养学生的合作能力，也能让他们在帮助他人的过程中加深对知识的理解。

课后，我布置了一些练习题，目的是让学生巩固所学知识。但在批改作业时，我发现有些学生对于乘法口诀的应用还是不够熟练。这可能是因为我在教学过程中，对于乘法口诀的应用练习还不够充分。因此，在今后的教学中，我需要设计更多样化的练习，让学生在不同的情境中运用乘法口诀。

此外，我还发现，有些学生对于乘法口诀的记忆存在困难，尤其是那些不规则的乘积。这可能是因为他们在记忆过程中缺乏有效的策略。我计划在接下来的教学中，教授一些记忆技巧，比如将乘法口诀与歌曲、游戏等结合起来，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆。典型例题讲解在讲解“7的乘法口诀”这一章节时，以下是一些典型的例题，通过这些例题可以帮助学生更好地理解和应用乘法口诀：

1.例题：7乘以6等于多少？

解答：根据7的乘法口诀，7乘以6等于42。

2.例题：小明有7个苹果，又买了6个苹果，他现在有多少个苹果？

解答：小明原来有7个苹果，又买了6个，所以总共是7加6等于13个苹果。

3.例题：一个长方形的长是7厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。

解答：长方形的面积等于长乘以宽，所以7厘米乘以6厘米等于42平方厘米。

4.例题：小华有7个球，他要把这些球平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少个球？

解答：小华有7个球，要平均分给3个小朋友，所以7除以3等于2余1，每个小朋友可以分到2个球。

5.例题：一辆公交车每站有7个乘客上车，如果公交车经过了5个站，那么总共上了多少个乘客？

解答：每站有7个乘客上车，公交车经过了5个站，所以总共上了7乘以5等于35个乘客。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“7的乘法口诀”的理解和应用，以下是本节课的作业布置：

1.**背诵练习**：请学生在家背诵7的乘法口诀，并尝试默写一遍。

2.**应用练习**：完成以下练习题，应用7的乘法口诀解决实际问题。

-小明有7个气球，他给了小华3个，又给了小红2个，小明还剩下多少个气球？

-一个长方形的长是7分米，宽是6分米，求这个长方形的面积。

-一辆公交车每站有7个乘客上车，如果公交车经过了4个站，那么总共上了多少个乘客？

3.**拓展练习**：尝试找出7的乘法口诀中的一些规律，并记录下来。

4.**家庭作业**：请家长协助监督学生完成作业，并签字确认。

作业反馈：

1.**及时批改**：我会尽快批改学生的作业，确保每个学生都能在第二天得到反馈。

2.**指出问题**：在批改作业时，我会仔细检查学生的答案，指出他们在背诵、应用和拓展练习中存在的问题。

3.**改进建议**：对于背诵不熟练的学生，我会建议他们多练习，并尝试使用记忆技巧。对于应用练习中出错的学生，我会指出错误的原因，并提供正确的解题思路。

4.**鼓励进步**：我会对学生在作业中表现出的进步给予肯定和鼓励，比如“你今天做得比昨天好多了！”或者“你的答案很接近正确答案，继续努力！”

5.**个别辅导**：对于作业中表现特别困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握7的乘法口诀。

6.**家校沟通**：对于作业完成情况不佳的学生，我会与家长沟通，共同探讨解决方案，确保学生能够在家庭环境中得到必要的支持和帮助。内容逻辑关系①