第七单元《认识周长》教学设计-2024-2025学年三年级数学上册人教版

第七单元《认识周长》教学设计-2024-2025学年三年级数学上册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《认识周长》教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《认识周长》的世界，探索数学的奥秘。让我们一起动动脑筋，动手操作，感受数学的魅力吧！🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经对长度单位和简单的图形有一定的认识，如米、厘米、毫米等长度单位的使用，以及正方形、长方形、圆形等基本图形的特征。他们可能已经接触过周长的初步概念，但对其计算方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学也抱有浓厚的兴趣。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过观察和操作来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更擅长观察和思考。课堂中，我会注重激发学生的动手能力和合作学习，以满足不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于周长的概念，学生可能难以理解“围成一周”的含义，以及如何测量不规则图形的周长。此外，计算复杂图形的周长时，学生可能会在添加各个边长时出现错误。针对这些困难，我将通过直观演示、小组合作和逐步引导的方法，帮助学生克服这些挑战，逐步建立对周长概念的理解和计算能力。教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解周长的定义和计算方法，让学生在理解概念的基础上，通过实际操作来加深印象。

2.设计具体的教学活动，如“周长接力赛”游戏，让学生分组测量不同形状物体的周长，既提高了学生的参与度，又锻炼了他们的动手能力。

3.利用多媒体教学，展示动画演示周长的形成过程，帮助学生直观理解抽象概念。同时，使用实物教具，如测量带子围成正方形和长方形，让学生在实践中感受周长的实际意义。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，家里的家具、学校的操场、公园的游乐设施，它们都有一些共同的特点呢？比如，家具的边缘、操场的跑道、游乐场的滑梯，它们都有一定的长度。那么，这个长度叫什么呢？今天我们就来学习一个新的数学概念——周长。”

接着，展示一些生活中常见的物体，如家具、跑道、滑梯的图片或视频片段，让学生初步感受周长的存在和重要性。

最后，简短介绍周长的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周长的定义、组成部分和计算方法。

过程：

首先，讲解周长的定义，即“围成封闭图形一周的线段总长度。”

然后，详细介绍周长的组成部分，如正方形、长方形、圆形等图形的周长是由哪些线段组成的。

接着，使用图表或示意图展示如何测量和计算不同图形的周长，例如，正方形的周长是四条边的长度之和，长方形的周长是两条长边和两条短边的长度之和，圆形的周长是直径的π倍。

三、周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如学校操场的跑道周长、公园花坛的周长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周长解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周长相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个周长最长的花园？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周长的定义、组成部分、计算方法、案例分析等。

强调周长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周长。

布置课后作业：让学生测量家中或学校的一个物体的周长，并记录下来，下节课分享测量结果和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形周长变化的探究：提供一系列不同形状和尺寸的图形，让学生观察和测量它们的周长，探讨周长与形状、尺寸之间的关系。

-周长在建筑中的应用：收集一些建筑图纸或图片，展示建筑中的周长计算，如房屋的周长、广场的围栏等。

-周长在艺术作品中的应用：介绍一些艺术作品，如剪纸、编织等，展示周长在艺术创作中的运用。

-周长在日常生活中的应用：收集一些日常生活中的例子，如衣服的尺寸、家具的尺寸等，展示周长在日常生活中的实际应用。

2.拓展建议：

-实践活动：组织学生进行户外测量活动，如测量校园的操场、花坛等，让学生亲自体验周长的测量过程。

-制作周长测量工具：鼓励学生动手制作简单的周长测量工具，如使用绳子或软尺来测量物体的周长。

-设计周长游戏：设计一些与周长相关的游戏，如“周长接力赛”、“周长拼图”等，让学生在游戏中巩固周长的概念。

-创作周长故事：让学生发挥想象力，创作以周长为主题的故事，如“周长的奇妙之旅”，通过故事来理解周长的概念和应用。

-家庭作业拓展：布置一些与周长相关的家庭作业，如测量家中的家具、植物的周长，并记录下来，下节课分享测量结果和感受。

-研究报告：鼓励学生选择一个与周长相关的主题，如“周长在古代建筑中的应用”，进行深入研究，并撰写研究报告。

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与周长相关的亲子活动，如测量家里的物品、设计家庭装饰等，增进亲子关系的同时，提高学生对周长的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生对周长概念的兴趣和积极性。

-学生对周长概念的理解程度：通过提问和观察学生的回答，判断学生对周长定义、计算方法的理解是否准确。

-学生动手操作能力：观察学生在测量、计算周长时的操作是否规范，是否能够正确使用测量工具。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作能力。

-讨论内容深度：检查小组讨论的主题是否围绕周长展开，讨论内容是否深入，是否能够提出有创意的解决方案。

-展示效果：观察学生代表在展示讨论成果时的表达能力、逻辑思维和自信心。

3.随堂测试：

-测试内容：设计一套随堂测试题，包括选择题、填空题和计算题，涵盖周长的定义、计算方法和实际应用。

-测试难度：根据学生的实际水平，调整测试题的难度，确保测试能够有效评估学生的学习效果。

-测试结果分析：分析学生的测试成绩，了解学生对周长知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对周长概念的理解、小组讨论的表现等，并填写自评表。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在课堂上的表现，包括发言、提问、合作等方面，以促进学生的自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确使用测量工具等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力、创新思维等方面给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供相应的辅导和帮助。

-针对学生自评与互评：对学生的自我评价和互评结果进行总结，鼓励学生正视自己的不足，同时学会欣赏他人的优点。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行检查，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。板书设计①周长的定义

-重点知识点：周长、封闭图形、线段总长度

-关键词：围成、一周、线段、总长度

②周长的计算方法

-重点知识点：正方形、长方形、圆形、周长计算公式

-关键词：边长、长宽、直径、π、四倍、周长

③不同图形的周长

-重点知识点：正方形周长、长方形周长、