13 美丽的冬天-《冬天在哪里》（教学设计） 统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天——《冬天在哪里》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进一个充满乐趣和知识的课堂，那就是《冬天在哪里》。咱们一年级的小朋友们，是不是对冬天充满了好奇呢？我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家认识冬天的特点，感受冬天的美好。比如说，我们可以一起唱《冬天在哪里》这首歌，用画笔描绘冬天的景象，还可以分享自己冬天里的趣事。让我们的课堂充满欢声笑语，让每一个孩子都能在游戏中学习，在学习中成长！😊🎵🎨🎈核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括：1.培养学生的审美感知，通过欣赏冬天的自然景象，提升对美的感知能力；2.增强学生的文化自信，了解中国传统节日和习俗，感受冬天的文化内涵；3.培养学生的社会责任感，通过关注冬季生活，让学生学会关爱他人，增强集体意识；4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们对冬天已经有了一些初步的认识，他们可能知道冬天会下雪，天气会变冷，动物会冬眠等。但对于冬天的气候特点、动植物变化以及冬季生活的习俗等，他们的了解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然环境相关的知识。他们的学习能力以直观感知为主，喜欢通过游戏、唱歌、绘画等实践活动来学习。在学习风格上，他们偏好互动式学习，喜欢在集体活动中体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在注意力集中、语言表达和逻辑思维方面可能存在一定的困难。在认识冬天这一主题时，他们可能会遇到以下挑战：如何将抽象的气候特点和生活现象与具体事物联系起来；如何用语言准确描述冬天的景象；如何在小组合作中有效沟通和表达自己的想法。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和策略来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言讲解冬天的基本知识，如冬季气候、动植物变化等，激发学生的兴趣。

2.活动法：设计“寻找冬天”的游戏，让学生在游戏中观察、发现冬天的特点，提高参与度。

3.讨论法：组织学生分享自己在冬天里的趣事，促进交流与合作，培养学生的表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冬天的美景和习俗，增强学生的视觉体验。

2.音乐辅助：播放《冬天在哪里》等歌曲，让学生在音乐中感受冬天的氛围，提高学习兴趣。

3.教学软件：运用互动教学软件，设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示冬天的美景图片，如雪景、冰雕、冬天的动物等，引导学生观察并说出自己看到的景象。

2.播放《冬天在哪里》的歌曲，让学生在音乐中感受冬天的氛围，激发他们对冬天的好奇心。

3.提问：“同学们，你们知道冬天在哪里吗？你们在冬天都遇到过哪些有趣的事情？”引导学生思考并分享。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.讲解冬天的气候特点，如气温降低、降水形式变化等，结合图片和生活实例，让学生了解冬天的气候现象。

2.介绍冬天的动植物变化，如动物冬眠、植物落叶等，通过图片和视频展示，让学生直观感受冬天的自然现象。

3.讲解我国传统节日春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，让学生了解冬天的文化内涵。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.“冬天在哪里”游戏：让学生在教室里寻找与冬天相关的物品，如雪人、棉袄等，培养他们的观察能力和动手能力。

2.画一画冬天：让学生用画笔描绘自己心目中的冬天，发挥他们的想象力和创造力。

3.分享冬天趣事：鼓励学生分享自己在冬天里的趣事，如堆雪人、打雪仗等，培养他们的语言表达能力和社交能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

1.如何保护冬季的植物？学生可以回答：“给树木裹上草绳，防止冻伤。”

2.冬天为什么会有雾凇？学生可以回答：“因为气温低，水蒸气凝结成冰晶。”

3.冬天里的动物如何过冬？学生可以回答：“有些动物会冬眠，比如熊、蛇等。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己学到了什么。

2.强调冬天的气候特点、动植物变化以及传统节日习俗的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中关注自然现象，体验和感受冬天的美好。

本节课重难点：

1.让学生了解冬天的气候特点、动植物变化以及传统节日习俗。

2.培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-冬天的自然现象：介绍冬季的气象变化，如降雪、冰冻、雾凇等，以及这些现象形成的原因。

-冬季的动植物：讲解一些常见的冬季动植物，如企鹅、北极熊、松鼠、落叶松等，以及它们如何适应寒冷的气候。

-冬季的民俗文化：介绍不同地区的冬季传统习俗，如北方的滑雪活动、南方的取暖方式，以及各地的冬季美食。

-冬季的节日：介绍圣诞节、冬至、元旦等与冬天相关的节日，以及它们的历史和文化背景。

2.拓展建议：

-家长可以带领孩子观察冬季的自然变化，如雪的形成、树枝上的冰挂等，通过拍照或绘画记录下来。

-利用周末时间，组织孩子参观动物园或水族馆，观察冬季的动物如何生活，增加对动物适应环境的了解。

-鼓励孩子阅读关于冬季的书籍，如《雪孩子》、《冬日童话》等，通过故事了解冬天的文化内涵。

-在家中进行简单的科学实验，如制作冰花、观察水在不同温度下的状态变化，激发孩子对科学的兴趣。

-组织孩子参与社区活动，如参与社区冬季清洁、帮助孤寡老人等，培养孩子的社会责任感和团队协作能力。

-利用网络资源，如教育视频、在线游戏等，提供更加丰富的学习体验，但需注意控制时间，避免沉迷。

-与孩子一起制作冬天的手工艺品，如剪纸窗花、制作雪人等，通过手工活动加深对冬天文化的理解。

-在家庭聚会或节日庆典中，让孩子参与传统习俗的体验，如包饺子、放鞭炮等，传承和弘扬民族文化。教学反思与总结亲爱的小朋友们，今天的《冬天在哪里》这节课就要结束了。在这节课上，我们一起探索了冬天的奥秘，感受了冬天的美好。现在，让我们一起回顾一下这节课，看看我们在教学过程中有哪些收获，有哪些需要改进的地方。

首先，我想说的是，今天的课堂氛围非常活跃。孩子们在课堂上积极参与，他们的好奇心和求知欲让我感到非常欣慰。在导入新课的时候，我通过展示冬天的美景图片和播放歌曲，很快就激发了孩子们的兴趣。我觉得这个方法很有效，因为它能够迅速抓住孩子们的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法。比如，在讲解冬天的气候特点时，我使用了图片和实例相结合的方式，这样孩子们更容易理解。我还设计了“寻找冬天”的游戏，让孩子们在游戏中学习，这个活动不仅让孩子们开心，还提高了他们的观察能力和动手能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论冬季的动植物变化时，我发现有些孩子对于这些概念的理解还不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，对于自然界的变化缺乏直观的感受。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合孩子们的生活经验，通过实地观察或者亲子活动来增强他们的体验。

在实践活动环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们画出的冬天景象充满了想象力和创造力，分享的趣事也让我感受到了冬天的快乐。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的想法。为了鼓励这些孩子，我会在未来的教学中更加注重培养他们的自信心，鼓励他们大胆地表达自己。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。孩子们不仅学到了关于冬天的知识，还培养了观察、表达和合作的能力。在情感态度方面，他们对于冬天的美好有了更深的理解和感受。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重孩子们的生活经验，通过实践活动和游戏，让他们在实践中学习。

2.对于内向的孩子，我会创造更多的机会让他们表达自己，鼓励他们参与讨论，提高他们的自信心。

3.我会继续探索更多有趣的教学方法，如角色扮演、故事讲述等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

4.我会定期与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同促进他们的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察日记：请同学们记录下自己家中的冬天变化，比如窗花、雪景、室内装饰等，并简单描述自己的感受。日记可以图文结合，鼓励孩子们发挥想象力，用自己喜欢的方式记录。

2.冬季小报：以“我爱冬天”为主题，制作一份小报。内容包括冬天的天气特点、动植物变化、冬季节日等，可以结合图片、文字和手绘元素，展示冬天的丰富多彩。

3.冬天故事创作：请同学们发挥想象力，创作一个关于冬天的故事，可以是童话、寓言或者真实的小故事，要求故事中包含冬天的元素，如雪、冰、冬季活动等。

作业反馈：

1.作业批改：我将及时批改学生的作业，对每一份作业进行认真审阅，确保作业的准确性和创造性。

2.反馈方式：对于学生的作业，我将采用以下反馈方式：

-正面评价：对于作业中的亮点和创意，我将给予积极的评价，鼓励学生继续保持。

-指出问题：对于作业中的错误或不足，我将具体指出，并说明错误的原因，帮助学生理解。

-改进建议：针对学生的问题，我将给出具体的改进建议，指导他们如何提高作业质量。

3.反馈内容：

-观察日记：检查学生是否能够准确记录家庭中的冬天变化，以及他们是否能够表达自己的感受。

-小报制作：评估小报的内容是否丰富、设计是否美观、创意是否独特。

-故事创作：评价故事的内容是否有趣、情节是否合理、语言是否通顺。重点题型整理1.题型：描述性题目

题目：请描述一下你印象中最美的冬景。

答案：我印象中最美的冬景是去年冬天，下了一场大雪。早上醒来，我发现整个世界都被雪覆盖了，树枝上挂满了晶莹剔透的雪花，地上也积了一层厚厚的雪。阳光照射下来，雪地反射出耀眼的光芒，美丽极了。

2.题型：比较分析题

题目：比较冬天和夏天，它们有哪些不同的特点？

答案：冬天和夏天在很多方面都有所不同。首先，冬天的天气比较寒冷，会有雪和冰冻，而夏天则很热，人们通常会去游泳或使用空调。其次，冬天的动植物会有冬眠现象，而夏天则是生长旺季。最后，冬天的节日有圣诞节和春节，夏天则有暑假和中秋节。

3.题型：续写故事题

题目：续写以下故事：《雪孩子》。

故事开头：“在一个寒冷的冬天，小男孩小明和他的小狗雪球在雪地里玩耍。”

答案：小明和小狗雪球玩累了，他们决定回家。在回家的路上，小明发现了一个雪人，雪人好像在向他微笑。小明和小狗雪球决定给雪人起个名字，叫“雪宝宝”。从那天起，小明和小狗雪球每天都会来陪雪宝宝玩，他们一起堆雪人、打雪仗，度过了一个又一个快乐的冬天。

4.题型：观察分析题

题目：观察图片，描述图片中的冬季景象，并分析这些景象是如何体现冬天特点的。

图片：雪中的小屋，屋顶上有雪，窗户透出温暖的灯光。

答案：图片中展现了一个雪中的小屋。屋顶上的雪表明了冬天的寒冷气候，而窗户透出的灯光则暗示了室内的温暖。这样的景象体现了冬天既寒冷又温暖的双重特点。

5.题型：创意应用题

题目：如果你是冬天的一朵雪花，你会有哪些愿望？

答案：如果我是一朵雪花，我的愿望是能够轻轻地飘落在地上，为大地披上洁白的衣裳。我希望我的存在能够带给人们快乐，让他们感受到冬天的美好。同时，我也希望能够安全地回