信息技术（基础模块）电子教案 专题2 开启网络之窗 任务3 获取网络资源

任务3获取网络资源任务3获取网络资源教学设计一、教学目标素质目标：树立知识产权保护意识，能合法使用网络信息资源，坚持正确的网络文化导向，自觉抵制不良信息。知识目标：认识网络资源的类别，了解网络信息检索、网络信息鉴别的方法。能力目标：能区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源；会辨识有益或不良网络信息；能对信息的安全性、准确性和可信度进行评估；能根据实际情况获取网络资源。二、教学重难点教学重点：使用搜索引擎搜索资源的方法。教学难点：能正确鉴别、获取所需网络资源。三、课时安排2课时四、教学策略教法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法学法：自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法教学资源：多媒体教学设备、理实一体化机房、信息化教学平台、配套教学课件教学过程教学环节教学设计设计意图课前学习1.学习教师布置的课前学习任务。2.查阅资料，了解获取网络资源相关知识。培养学生数字化学习与创新能力任务导入创设情况，任务引入：互联网上能获取到的网络资源浩如烟海，在日常生活中，碰到解决不了的问题，往往会到网络中寻求帮助。学校社团要整理成员的资料，做一本电子相册，包括个人简介、个人展示等内容，小小所在小组接下了任务，但无从下手，于是准备到网上去搜索解决办法。任务分析，拟定任务线路：感知体验：现在获取天气预报的方式有很多，请查询本地区未来3天的天气情况，填入表2-3-1中，对比获取天气信息来源的方式，分析哪种更方便、更准确。通过设置贴近学生实际的生活情境，结合感知体验，激发学生的学习兴趣，引入学习任务。任务准备1.网络资源引导学生认识网络资源：网络资源主要指网络信息资源，也就是通过计算机网络获取的各种信息资源的总和，通常以文本、图像、音频、视频、软件、数据库等多种形式存在。图示讲解：图2-3-2网络资源讨论活动：当前中小学生手机有限带入校园、禁止带入课堂，在此背景下，同学们如果想获取学习所需要的网络信息资源，应该采用哪些方法与策略？2.网络信息检索（1）搜索引擎搜索引导学生认识搜索引擎：为了快速搜索到想要的资源，搜索引擎网站应运而生。打开搜索引擎网站，输入要查询的关键词，就能检索出包含该关键词的相关信息。图示讲解：图2-3-3常用搜索引擎（2）站内搜索引导学生了解站内搜索：网站通常提供站内搜索服务，即只能在本网站内才能搜索，不能跨网站搜索，与使用搜索引擎搜索方法类似。图示讲解：图2-3-4中国知网站内搜索3.网络信息鉴别引导学生多种方法鉴别网络信息：（1）鉴别网络信息真伪图示讲解：图2-3-5中国互联网联合辟谣平台（2）网站备案查询图示讲解：图2-3-6网站页面最下方显示备案号、图2-3-7更多备案信息查询探究活动：，通过全国互联网安全管理服务平台查询网站相关信息。分小组收集资料了解网站为何需要进行备案。（3）机构组织网站认证标识图示讲解：图2-3-9党政机关、事业单位网站认证标识（4）网站身份标识认证图示讲解：图2-3-10网站身份标识铭牌（5）搜索结果标签判断图示讲解：图2-3-11官网标签、图2-3-12快照及广告标签讨论活动：分析图中4种标识的意义，讨论遇到这些标识的链接时应该采用什么样的办法。结合日常生活引导认识网络资源，以图示方式理解网络资源的分类，通过讨论活动激发学习兴趣，理解必备知识。图示和举例认识搜索引擎的作用及常用搜索引擎，激发学生学习兴趣。图示和举例了解站内搜索，引导学生进一步了解。图示和举例方式引导学生了解多种方法鉴别网络信息通过探究活动，培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。组织讨论活动激发学习兴趣，理解必备知识。任务实施小组合作方式按照拟定的任务线路实施任务。1.搜索引擎搜索资源（1）关键词搜索（2）关键词加双引号精准搜索（3）多关键词组合搜索2.移动终端搜索资源（1）手机浏览器搜索（2）APP内搜索3.特定范围获取资源（1）特定网站搜索（2）网络社交圈内搜索4.下载网络资源（1）下载文档资源（2）下载视频、音频资源（3）下载图片处理软件小组合作训练培养团队协作精神，通过实践操作学会使用搜索引擎搜索资源、移动终端搜索资源、特定范围获取资源的方法,引导学生主动探究，学会正确的下载不同类别网络资源的方法，激发学生兴趣，提升职业技能。任务拓展拓展延伸：保护知识产权就是保护创新加大知识产权保护力度，让知识产权深入经济社会各个层面、各个领域，是解决科技与经济“两张皮”问题，进一步深入实施创新驱动发展战略的关键。开拓学生视野同时，树立知识产权保护意识任务评价学生根据学习情况完成表自我评价表提炼、巩固课后作业1.在招聘网站搜索意向的工作岗位，对比多个公司的岗位要求、薪酬待遇等信息，与同学讨论未来的职业生涯发展规划。2.下载的图片清晰度不高，试试使用计算机终端搜索引擎中的“搜索相似图片”功能，搜索出高质量的图片。3.日常生活中会遇到生僻