2017-2018学年北师大版八年级生物下册25.2 现代生物技术教学设计

2017-2018学年北师大版八年级生物下册25.2现代生物技术教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017-2018学年北师大版八年级生物下册25.2现代生物技术教学设计教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索一个神奇的世界——现代生物技术！咱们这节课要学习的是2017-2018学年北师大版八年级生物下册的25.2节。咱们会一起探讨基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程四大现代生物技术。这些技术可是和我们的生活息息相关哦，比如我们吃的、穿的、用的，都离不开这些技术的影子呢！准备好，咱们一起走进这个充满奥秘的生物技术世界吧！😄🌟核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和创新能力。通过学习现代生物技术，学生将能够理解科学技术的伦理和社会影响，培养对生物科学的兴趣，并学会如何将理论知识应用于实际问题的解决。此外，学生还将提升合作学习能力和沟通表达能力，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经接触过基础的生物学知识，对细胞、组织、器官等概念有了初步的认识。此外，大家可能对遗传学的基本原理有所了解，比如基因的传递和变异。这些基础知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物科学抱有浓厚的兴趣，尤其是那些对自然现象好奇、喜欢动手实践的同学。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。在学习风格上，同学们既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现代生物技术时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂技术原理的理解，如基因工程中的DNA重组技术；二是伦理和道德问题的思考，如基因编辑技术的应用；三是将理论知识与实际应用相结合的能力。为了帮助学生克服这些困难，我们将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，以激发他们的学习兴趣和解决问题的能力。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和案例研究。首先，我会通过生动的讲解引入现代生物技术的概念和基本原理。接着，通过小组讨论，让学生们分享他们对技术的看法，并解决彼此的疑问。此外，我会设计一些角色扮演活动，让学生模拟基因编辑的过程，加深对技术的理解。为了增强实践性，我们还将进行模拟实验，让学生亲手操作，体验生物技术的实际应用。在教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示生物技术的图片和视频，以及相关的动画，以直观地展示复杂的概念和过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过展示一系列与生物技术相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考这些技术在我们生活中的应用。

2.提问：“同学们，你们知道什么是生物技术吗？它在我们的生活中有哪些作用呢？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“现代生物技术”。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.讲解基因工程的基本原理，如DNA重组技术，举例说明其在医学和农业领域的应用，如基因治疗和转基因作物。

-举例：介绍基因编辑技术在治疗遗传病中的应用案例。

2.讲解细胞工程的概念，介绍细胞培养、细胞融合等技术在医学和生物研究中的应用。

-举例：展示干细胞研究在组织再生和器官移植方面的进展。

3.介绍发酵工程和酶工程的基本原理，以及它们在食品、药品和环境保护等领域的应用。

-举例：讲述发酵技术在酿酒、制药和生物燃料生产中的应用。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生分组，每组选择一个与生物技术相关的主题进行讨论，如基因编辑、细胞工程等。

2.每组学生设计一个简单的实验方案，模拟所讨论的技术，如制作一个简单的DNA模型。

3.学生进行实验操作，观察实验结果，并记录下来。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论基因编辑技术的伦理问题，如基因编辑可能带来的道德风险和社会影响。

-举例：讨论基因编辑技术可能导致的不平等和社会歧视问题。

2.学生探讨细胞工程在医学领域的应用前景，如干细胞治疗在治疗疾病方面的潜力。

-举例：讨论干细胞治疗在治疗神经退行性疾病（如帕金森病）中的应用。

3.学生分析发酵工程在环境保护中的作用，如利用微生物降解污染物。

-举例：讨论利用发酵技术处理工业废水中的有机污染物。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调现代生物技术在医学、农业、环境保护等领域的应用。

2.总结本节课的重难点，如基因编辑技术的伦理问题、细胞工程在医学领域的应用前景等。

3.鼓励学生在课后继续探索生物技术的相关知识，并提出自己的疑问和想法。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解现代生物技术。教学过程中，注重培养学生的科学探究精神、批判性思维和创新能力，同时提高他们的合作学习能力和沟通表达能力。教学流程用时控制在45分钟内，确保教学内容充实且学生能够充分参与。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程的基本概念和原理。

-学生理解了DNA重组技术、细胞培养、细胞融合、发酵过程和酶的应用等关键知识点。

-学生能够识别并解释这些技术在医学、农业、食品和环境保护等领域的实际应用。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了实验操作技能，学会了如何设计简单的实验方案并执行。

-学生在小组讨论中提升了批判性思维和解决问题的能力，能够从不同角度分析问题并提出解决方案。

-学生通过角色扮演等活动，增强了沟通能力和团队合作精神。

3.思维发展：

-学生对生物技术的伦理和社会影响有了更深的认识，能够从伦理角度审视技术的发展。

-学生学会了如何将理论知识与实际案例相结合，提高了分析问题和应用知识的能力。

-学生在讨论中学会了如何提出假设、验证假设，并从中得出结论，培养了科学探究精神。

4.兴趣培养：

-学生对生物科学产生了更浓厚的兴趣，尤其是对现代生物技术的前沿发展感到好奇。

-学生通过学习，认识到科学技术在改善人类生活和社会发展中的重要作用，增强了学习动力。

-学生对未来的职业选择有了更明确的规划，尤其是对生物技术相关领域产生了兴趣。

5.综合运用：

-学生能够将所学的生物技术知识应用于解决实际问题，如设计环保方案或提出医疗创新的建议。

-学生在日常生活中更加关注与生物技术相关的新闻和事件，提高了科学素养。

-学生在参与社区服务或志愿者活动时，能够运用所学知识为社区做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲授现代生物技术时，我尝试引入了多个实际案例，如基因编辑在医学中的应用、转基因作物的争议等。这些案例不仅让学生们对理论知识有了更直观的理解，而且激发了他们的讨论热情，提高了课堂的互动性。

2.项目导向学习活动：我设计了一系列项目导向的学习活动，让学生们分组完成特定的生物技术项目。这样的活动不仅锻炼了学生的团队合作能力，还让他们在解决问题的过程中深化了对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格、兴趣和学习习惯不同所导致的。

2.教学深度与广度的平衡：在讲授一些复杂的技术原理时，我发现有时候为了追求深度，可能会忽略了对广度的覆盖，导致学生对于整个领域的发展和应用了解不够全面。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和期末考试来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计多样化的活动和任务，让每个学生都有机会参与其中。例如，可以设立不同难度的任务，让学生根据自己的兴趣和能力选择。

2.优化教学内容：在保持教学深度的同时，我会尝试拓宽教学内容，确保学生能够获得更全面的生物技术知识。这可能包括引入更多的跨学科案例，以及组织学生参观相关的实验室或企业，以增加他们的实践经验。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告、项目展示等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的反思和自我提升。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。典型例题讲解在八年级生物下册的25.2节“现代生物技术”中，我们学习了基因工程的相关知识。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来加深对基因工程概念和技术的理解。

例题1：

题目：请简述基因工程的基本原理。

答案：基因工程的基本原理是利用分子生物学和遗传学的技术，将特定的基因从一种生物体中提取出来，然后将其转移到另一种生物体中，从而改变生物体的遗传特征。

例题2：

题目：以下哪种技术不属于基因工程？

A.DNA重组技术

B.细胞培养技术

C.基因克隆技术

D.红外线照射技术

答案：D.红外线照射技术不属于基因工程。基因工程主要涉及DNA的操作，而红外线照射技术是一种物理方法，不涉及基因层面的操作。

例题3：

题目：基因工程在农业中的应用有哪些？

答案：基因工程在农业中的应用包括：

1.转基因作物的培育，如抗虫、抗病、耐旱的作物。

2.提高作物的营养价值，如增加蛋白质含量。

3.改善作物的生长习性，如提高产量和抗逆性。

例题4：

题目：以下哪个是基因工程中的DNA重组技术？

A.PCR技术

B.Sou