12 多彩的窗户（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

12多彩的窗户（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2012）美术三年级下册第12课《多彩的窗户》。本课内容围绕窗户的题材展开，引导学生观察、分析窗户的形状、色彩和构图，通过绘画、手工制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过观察和分析窗户的形态美，提升审美感知能力；通过绘画和手工实践，锻炼艺术表现技巧；同时，了解窗户在建筑文化中的意义，增强文化理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①窗户的形状、色彩和构图分析：引导学生观察窗户的基本形状（如方形、圆形、多边形等）和色彩搭配，以及窗户在建筑中的构图位置和比例关系。

②绘画技巧的运用：指导学生运用线条、色彩和构图技巧，创作出具有个性和创意的窗户画作。

2.教学难点，

①窗户细节的刻画：帮助学生掌握如何细致地描绘窗户的细节，如窗棂、窗花、玻璃等，使画面更加生动。

②创意表达：引导学生发挥想象力，将窗户与自然、文化元素相结合，创作出富有创意的作品。

③色彩搭配与和谐：指导学生理解色彩的基本原理，学会如何搭配色彩，使画面色彩和谐，富有美感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版（2012）美术三年级下册教材，包含《多彩的窗户》一课的相关内容。

2.辅助材料：准备展示不同风格窗户的图片，包括传统与现代建筑中的窗户，以及相关色彩的图表，用于启发学生观察和创作。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩笔、彩色铅笔、画纸等，以及手工制作窗户所需的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流创作想法；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于窗户的短视频，展示不同风格的窗户和窗户背后的故事，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们见过哪些不同的窗户？它们有什么特点？”

3.学生分享：邀请学生分享自己见过的窗户，并描述其特点。

（二）讲授新课（15分钟）

1.窗户的形状与色彩（5分钟）

-教师展示不同形状的窗户图片，引导学生观察并总结窗户的常见形状。

-介绍窗户色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

2.窗户的构图与细节（5分钟）

-展示窗户在不同建筑中的构图位置和比例关系，引导学生分析。

-讲解窗户细节的刻画技巧，如窗棂、窗花、玻璃等。

3.创意表达（5分钟）

-鼓励学生发挥想象力，将窗户与自然、文化元素相结合，进行创意表达。

（三）巩固练习（20分钟）

1.绘画练习（10分钟）

-学生选择自己喜欢的窗户风格，运用绘画技巧进行创作。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

2.手工制作（10分钟）

-学生根据所学，制作一个具有创意的窗户模型。

-教师指导学生如何使用卡纸、剪刀、胶水等材料。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在绘画和手工制作过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答并互相帮助解决问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示优秀作品，引导学生分析其优点。

2.学生分组讨论，分享自己的创作心得和体会。

3.教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，总结学生学到的知识和技能。

2.鼓励学生在生活中继续观察、体验和创作。

教学过程设计说明：

1.本教案紧扣实际学情，以学生的兴趣和需求为导向，注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。

2.教学流程环节符合实际教学需求，重点突出重难点，通过师生互动和练习巩固学生的知识。

3.教学创新体现在鼓励学生发挥想象力，进行创意表达，培养学生的创新能力和实践能力。

4.教学双边互动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-窗户的历史与文化：介绍窗户在不同文化中的象征意义和演变过程，如中国古典建筑中的窗棂艺术、西方哥特式建筑的彩色玻璃窗等。

-窗户的环保与节能：探讨现代窗户在建筑节能方面的作用，如双层玻璃、遮阳设施等。

-窗户的艺术表现：收集不同艺术家关于窗户的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，展示窗户在艺术创作中的多样性和独特性。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观不同风格的建筑，观察和分析窗户的设计特点，记录观察结果。

-学生可以尝试收集各种窗户的图片和资料，进行比较研究，了解窗户在不同文化和历史背景下的演变。

-组织学生进行小型的调查研究，了解当地居民对窗户功能和文化意义的看法。

-引导学生参与社区服务活动，如为老旧建筑的窗户设计改造方案，提高学生的社会责任感。

-学生可以尝试自己设计并制作一个窗户模型，运用所学知识和技能，将创意融入实践。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，进一步了解窗户的相关知识，拓宽视野。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对窗户的理解和创作灵感，促进思维的碰撞和交流。

-学生可以尝试创作与窗户相关的诗歌、故事或剧本，发挥想象力，提升文学素养。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对窗户形状、色彩、构图等知识的掌握程度，以及他们对窗户艺术表现和文化意义的理解。

-观察：在学生绘画和手工制作过程中，观察他们的操作技巧、创意表达和合作能力。

-互动：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和创作过程，评价他们的沟通能力和团队协作精神。

-测试：设计小测验，如选择题、填空题等，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价：

-绘画作品：对学生的绘画作品进行细致的批改，关注其构图、色彩搭配、细节刻画等方面，给予具体的点评和建议。

-手工制作：评价学生的创意、动手能力和作品的完整性，鼓励他们发挥个性，勇于创新。

-作品展示：组织学生展示自己的作品，邀请他们分享创作心得，评价他们的表达能力。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，激发他们继续努力的动力。

3.教学评价实施建议：

-课堂评价与作业评价相结合，全面了解学生的学习情况。

-评价方式多样化，注重过程性评价和结果性评价的结合。

-评价语言要客观、具体，鼓励学生，增强他们的自信心。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。

-建立学生成长档案，记录他们的学习进步和变化。

-定期召开家长会，与家长共同关注学生的成长，形成家校合力。八、重点题型整理1.绘画实践题：

-题型：请以“我心中的窗户”为主题，绘制一幅画作。

-答案示例：学生可以选择自己最喜欢的窗户风格，如传统中式、现代简约、欧式古典等，结合自己的想象和创意，绘制出具有个性和情感色彩的画作。例如，一位学生可能绘制一个充满童话色彩的窗户，窗棂上装饰着星星和月亮，窗户里透出温暖的灯光，营造出梦幻的氛围。

2.观察分析题：

-题型：观察以下窗户图片，分析其形状、色彩和构图特点。

-答案示例：图片展示一扇方形窗户，色彩以白色为主，搭配黑色窗框，构图简洁。形状上，窗户为规则的方形，窗框线条清晰。色彩上，白色与黑色的对比，使窗户显得突出而优雅。构图上，窗户位于建筑的一角，与周围环境和谐统一。

3.创意设计题：

-题型：设计一个具有环保特色的窗户，并说明设计理念。

-答案示例：学生可以设计一个带有太阳能板和植物窗台的窗户。设计理念是利用太阳能板为室内提供能源，同时植物窗台可以净化空气，增加室内氧气含量，体现环保和可持续发展的理念。

4.文化理解题：

-题型：解释窗户在中华文化中的象征意义。

-答案示例：窗户在中华文化中象征着光明、希望和幸福。古代建筑中的窗户常以窗棂装饰，寓意着家庭和睦、生活美满。窗户也是人们交流外界的重要通道，代表着沟通与开放。

5.手工制作题：

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