《语文》课件-第六单元 3、泪的重量

泪的重量林希教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件学习目标1.了解文中动物的三次落泪，感悟作者从中受到的启发。2.体会人与动物间的真情，能够善待动物，尊重生命。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件作家简介林希，原名侯红鹅，中国现代作家，诗人1935年生于天津，法国归侨，天津人。早年经历坎坷，19岁受冤案株连，被定为“胡风分子”。1957年又被错划成右派，被送到农场、工厂参加体力劳动，直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。中篇小说《小的儿》获第一届鲁迅文学奖。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件作家作品出版有诗集4部，其中《无名河》获全国新诗奖。1989年后改写小说，已经出版有《买办之家》等长篇小说5部。发表中篇小说约40余篇，其中《丑末寅初》、《高买》先后获《中国作家》优秀作品奖，中篇小说《小的儿》获第一届鲁迅文学奖。近期出版有《林希小说精品选》、《天津闲人》及英、法文版的《林希小说选》。发表在人民日报上的一篇哲理性散文《石缝间的生命》已被编入初中义务教育课程标准实验教科书。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

《百年记忆》记忆是人类最珍贵的精神财富，人们在审视历史中创造未来。记忆积淀下了太多太多悲壮的故事，以致误导后人以为唯惊天动地的豪杰才有权利走进历史，千万年来只默默走着自己人生道路的凡人、甚或至于失意于命运的弱者，只能扮演历史过客的角色，他们的记忆惨遭遗忘。作家作品给下列加点的字注音。

惊愕（

）蹭来蹭去（

）侥幸（）一簇（

）无垠（）阴晦（）ècèngjiǎocùyínhuì教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件泪水的形式喜怒哀惧教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件可是动物的眼泪……教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件你见过吗？整体感知忍受生命的泪告别生命的泪猫：最真诚的泪 (4-8)牛：无声的泪

(8~12)骆驼：最沉重的泪

(13~15)为什么作者说“轻的泪，是人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪”？“也许人的泪中还含有虚伪，也许人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚，也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。”第一次见动物落泪：猫：最真诚的泪

观点：动物的眼泪是圣洁

的，不向人类索取回报。最先我们还以为是它不肯走，怕它要向我们索要最后的温暖，但是我们把它估计错了，它只是在等着我们最后的送别；而在它发现我们已经感知到它要离开我们的时候，它只是留下了一滴泪，然后就悄无声息地走了，走到不知什么地方去了。老牛的泪，主要围绕的是老牛最后被卖到“汤锅”一事，为什么还要在前文中叙述“我”与小弟兄们和老牛之间的故事？第二次见动物落泪：正因为有这段真诚的交往，有了老牛对人的真诚态度，才会使作者在老牛即将失去生命之时有如此大的心灵震撼，才会明白动物的“哀怨”。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件你怎样理解“人的泪和动物的泪，只要是真诚的泪，那就是生命共同的泪”。无论是人类还是动物，如果都能真诚相待的话，那么所有生命就是同等的。只有所有的生命互相珍惜，才能真正使这个世界变得更加美好。呼吁对动物的同情，呼唤人类要善待动物。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

根据文中的画线句回答问题：“告别生命”与“忍受生命”指的是什么？你怎样理解作者说的“最沉重的泪”是“忍受生命的泪”？二者相比，忍受生命比告别生命其实更为不易，因而忍受生命的泪便成为“最沉重的泪”。“告别生命”意味着一个生命的结束；““忍受生命”则意味着承受生命中的种种困苦与折磨。