新课标小学二年级语文上册教案

新课标小学二年级语文上册教案

作为一位老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转

化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是由作者给大家带来的

新课标小学二年级语文上册教案7篇，让我们一起来看看！

新课标小学二年级语文上册教案篇1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、认识15个生字及其词语。

3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。

4、学习小燕子视察事物的方法，知道做任何事都要认真。

教学重点：

1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗诵课文。

2、学习视察事物的方法，知道要认真地做每一件事。

教学难点：

1、有感情地朗诵课文。

2、学习视察事物的方法，知道做任何事都要认真。

教法：

启示引导法、指导法、示范法

学法：

自主、合作、探究学习

教具准备：

多媒体课件、歌曲《小燕子》等

教学进程：

一、豪情导入、检查预习

1、同学们，通过预习，你们交到哪位新朋友了？

今天小燕子想和我们一起玩呢。瞧，它来了。（课件出示燕子图

片）小燕子要考考大家，你们敢迎接小燕子的挑战吗？

2、检查预习情形

（1）小燕子想考考大家读词语，相信这些词语难不倒大家。（课

件出示词语，指名认读，大家评议，再集体读。）

（2）点击课件中的生字，指名读、齐读。

3、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。不过他忘记了妈妈给

他的问题，同学们想帮助他吗？这节课我们来学习第7课《燕子妈妈笑

了》。（齐读课题）

二、朗诵感悟，深入知道

1、整体感知课文

同学们先来观赏课文的动画，一定要认真呀。看你能否帮小燕子

找到妈妈给他的问题，好吗？（播放课文录像）

（1）师：请同学们自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几

遍，读通顺的就连续往下读，读完后看你知道了什么。师：同学们，

读完了课文，你知道了什么？（课件我知道）

（2）班上交换读书收获。（课件出示交换内容）

（3）过渡：你们的收获可真大，本来冬瓜和茄子有这么多不同的

地方。那么我们的小燕子是一下就发觉它们这么多的不同点的吗？现在

我们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什

么不一样吧！

2、深入知道课文

（1）读第三、四自然段

a小燕子们，你们第一次看到什么了？告知妈妈！

b这是你们的第一次发觉，此时你的心情怎样呀？

师：好，就带着高兴的心情再对妈妈说一遍。

c真不错！小燕子有了发觉，妈妈夸奖她了吗？妈妈用哪一个词语

来夸奖小燕子的？

d指导朗诵：谁能把妈妈的话读出来！要读出夸奖的语气。

不过燕子妈妈还让小燕子去干什么？可见这句话中哪几个字要重

读。（“再”“还”）

那么谁再来试着读出妈妈的样子来？（个别同学读）咱们再来试

着读出妈妈的样子来。（生齐读妈妈的话）

（2）读第五六自然段

a在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧！这次你们又看到了什么？

（师板书：青、紫）

b这一次小燕子的话应当读出怎么样的语气？（更高兴）

c小燕子又有新发觉了，妈妈的表现和上次一样吗？找出来！（生

找、读句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好妈妈，（课件出示句子妈妈的3

个句子，比较，）让我们一齐来读读妈妈的话。生齐读

e比较三个句子有什么不同。

（3）读第七自然段

a小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，这次你们又看到了

什么？赶快告知妈妈！（齐读小燕子的话）

那你怎么认真地、仔细地看的？能告知妈妈吗?

b你真会学习，不仅用眼睛看，还用手摸呢！以后你还要像这样认

真地看东西。那么此时，你们的心情怎么样呀？

c指导朗诵：是呀，这次它发觉了冬瓜和茄子外表全部的不同，小

燕子此时不仅高兴而且还很惊奇！能把这种心情读出来吗？读给同桌听。

（同桌练习）

谁来表现一下？（其他同学当评委看谁能善于发觉别人的优点，

又能有礼貌地给别人提出意见这就是优秀的评委。）

同学们，小燕子此时是多么的高兴呀。你们能带着动作、表情把

小燕子的话给读出来吗？能行的站起来试着读。

d真是一只只高兴的小燕子！听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的

表现呢？（燕子妈妈高兴地笑了）

（4）讨论：为何前两次妈妈都没笑，只是用了“不错”“很好”

这样的夸奖词语，而第三次却笑了。

（5）孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？

（6）如果你是小燕子，你想对燕子妈妈说些什么？

（7）善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈！同学们，你平时做事

情认真吗？举个例子来说一说。

（8）小结：其实，只要我们小朋友都能像小燕子那样认真、仔细,

我们能做好许多事情，你们的妈妈也会中意地笑的。

3、分角色朗诵

（1）全班分角色朗诵：小朋友们，老师觉得今天你们就是一只只

聪明好学的小燕子，正飞向知识的天空。好！就让我们再次飞进美丽的

菜园里。感受一下小燕子的聪明、可爱和燕子妈妈的风采，咱们一齐读

课文，

分角色配乐读。（课件我能读好）

（2）小组分角色朗诵：同学们，下面的大家就请同组的同学练习

分角色朗诵，一会儿，我找几名同学到前面来表演。（课件我会表演）

三、拓展延伸，培养能力

1、你还知道茄子和冬瓜有什么不一样的？

2、这两个文具盒有什么不一样的？看谁的发觉最多！（师拿出两

个文具盒，学生认真视察）

四、总结课文，感受成功

通过今天的学习，你有哪些收获呢？

五、布置作业：

挑选你愿意做的一项作业

新课标小学二年级语文上册教案篇2

教学要求

1.认识10个生字，会写其中的8个字。

2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3.知道课文内容，感知了解西柏坡及其变化。培养学生酷爱故乡,

酷爱祖国，建设故乡，建设祖国的思想感情。

重点难点

1.识字、写字。

2.知道课文内容，激发学生酷爱故乡，酷爱祖国，建设故乡，建

设祖国的思想感情。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识10个生字。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.整体感知、知道课文内容，了解西柏坡这个地方的特点知变化。

重点难点

知道课文内容，激发学生酷爱故乡，酷爱祖国，建设故乡，建设

祖国的思想感情。

教具准备

课文插图，生字卡片。

教学进程

一、谈话导入⑸

1.小朋友们，你们知道自己的故乡”什么名字吗？（学生自由地

说一说）

2.教师；能简单地给大家介绍一下你们的故乡吗？

3,每个人都有自己的故乡，今天，我们一起来了解一个小用友的

故乡，他的故乡叫什么名字呢？（教师板书课题）

4.引导学生借助拼音读一读课题。

5.指名读课题，然后齐读课题。

6.现在，你们知道这个小朋友的故乡在哪儿吗？

7.导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢？读了课文大家就知道

To

二、初读感知，认读生字（15）

1.教师范读，学生装一边听一边找生字。

2.反馈找生字的情形。

3.认读生字。

(1)小组内自主学习生字。

(2)指名反馈。

(3)教师出示生字卡片，全班齐读。

(4)游戏巩固。

4.朗诵课文。

5.学生自由读，把课文读通顺。

三、图文结合，知道课文(10)

1.教师出示体现西柏坡这一地方特点的图片，引导学生视察，从

图中你了解到了这个地方的什么特点。

2.指名看图反馈。

3.教师导读：那么课文是臬介绍的呢？请小朋友们认真读课文，

找出描写西柏坡这一地方特点的语句。

4.指名反馈句子，集体读一读。

5.深入知道句子的内容。

(1)指名读，其它学生评议。

(2)指名说一说，读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。

(3)教师小结并板书：

石头多

山窝窝用石磨、石碾

(4)教师出示石磨、石碾图，让学生感知石磨、石碾的样子。

⑸让学生说说石磨、石碾可以用来做什么？

⑹反复读中感知，指导学生读出酷爱、自豪的思想感情。

6.知道含义深的句子。

(1)教师出示句子：“石磨边走出了新中国''指名读，集体评议。

⑵大家一起读一读。

⑶讨论、交换这句话是什么意思？

⑷集体反馈，教师适当引导。

7.指导朗诵课文最后一句话。

四、熟读课文，复习生字(5)

1.自由大声读课文。

2.指名认读生字并组词。

3.出示课后第二题，学生读一读。

4.要求学生照样子组词。

5.熟读课文，巩固生字的认读。

五、布置作业⑸

1.认读本课生字。

2.朗诵课文。

板书设计

西柏坡

bdi柏pd坡xing行

新课标小学二年级语文上册教案篇3

教学目标

1、能正确、流利有感情地朗诵课文

2、学会本课生字，知道由生字组成的词语

3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱,

从小培养良好的行动品质。

教学重点

1、学习生字，新词

2、默读课文，掌控课文内容

教学难点

知道课文内容，知道待人宽容友好的道理。

教学进程

一、猜谜引题，出示图画，设问揭题

1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。春

去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。（答案：画）

2、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示文中插图）

现在让我们一起来学习，观赏这两幅“校园里的画“（教师板书

课题）

3、学生准生字词，读通课文，整体感知课文

（1）读准生字词

（2）学生自由朗诵课文，做到：读准字音，读通课文

二、视察插图，运用比较，培养能力

1、依文看图，训练视察能力

(1)教师范读课文，学生图画

(2)分别指导学生视察这两幅图画。提问：想一想谁在画画儿，

都画了什么画？

2、缘图悟文，强化学法指导

(1)看图找段：

①指名朗诵第四五自然段，摸索，卡哇和“我”在黑板上分别画

了一些什么图画？

②让学生环绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军

舰一“我”画炸弹军舰，水兵们都落水一卡佳“救起”被炸的水兵，坐

上了小船驶向岸边一“我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。

③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么？

(3)品词诵读：要知道、自然段中语句的意思，必须要知道重点

词语：“不服气”，变抽象为形象②诵读指导：在读第四自然段中的

“说实话”“可是”时语气强调得要重一些，表示“我”的心，虚；

“拿起”朗诵朗诵进语速要快，强调“我”的嫉妒心。

3、自学第六七自然段。要求：

①回想学习第四五自然段的方法：看图找段，读文析句，品词诵

读；

②依照这个方法进行自学。

三、联系实际，发散思维，续编故事

1、朗诵表演(分角色有感情地朗诵，分组比赛朗诵，集体朗诵)

让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深知道。

2、续编故事，发展思维：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是

怎么想的？怎么做的？

四、公道想象，为文配画

文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中

的小男孩，你会在卡佳之后画一幅怎样的画，来表示你的歉意。

五、总结全文

新课标小学二年级语文上册教案篇4

教学目标：

1、学会“低、为、才”3个生字，知道“田边、为何、空气、许

多、虫子、这样、明白”等词语的意思。

2、会用“由于……所以……”句式说话。

3、学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏

秋季节快要下雨前的征兆。培养学生视察大自然的爱好°

教学进程：

（-）复习回想

朗诵第1段，说说小鱼为何都游到水面上来了？

（-）图文对照，讲读第之段

（1）看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么？

（2）课文哪几段是在写第2幅图的意思？（第2、3段）

（3）下雨前，燕子为何飞得这么低？（轻声读第2段，找出有关

句子，自己练说。）

（4）指名说燕子为何飞得那样低呢？用“由于……所以……”说

话。教学“为、才”。

（5）虫子为何飞不高呢？（由于虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞

不高。）教学“虫”。

（6）虫子翅膀上的小水珠是哪里来的？（由于空气湿润，所以虫

子的翅膀会沾上小水珠。）

（7）空气为何湿润？（由于要下雨了，所以空气很湿润。）

（8）用“由于……所以……”句式说话。

由于

要下雨了，

所以

空气……

空气很湿润，

虫子……

虫子……

飞不高。

虫子飞不高

薪子...

（9）指导朗诵。

小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有惊奇的语气。燕子的话

也要读得响亮些，由于它边飞边说，而且要读得亲切。

（指名读一评议一齐读）

（三）讲读第3段

（1）“哦，本来是这样？”这句话是什么意思？

（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教学

“明”。

（3）练习朗诵，读出小白兔明白了的语气。

(4)小结。学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”

是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。

(四)作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明

板书设计33要下雨了

现象原因

水里闷

鱼出水面要下雨了空气湿润

燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠

虫子飞不高

第三课时

教学目标：

1、分角色朗诵课文，进一步知道课文内容。

2、了解下雨前还有哪些自然现象？扩大学生视野。

教学进程：

(-)复习字词

(1)抽读生字卡片。

(2)做课堂作业第2题：看拼音写词语。

(-)分角色朗诵课文

(三)总结课文，拓宽视野

(1)这篇课文告知我们，平时看到哪些现象天要下雨了？

学说：“鱼出水面，大雨就来，燕子低飞，快要下雨。”

（2）下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有

哪些自然现象？（蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃

青草、黑板出"汗”……）

（3）练习说话：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了。”

（四）作业

《课堂作业》第2、5、7题。

新课标小学二年级语文上册教案篇5

教学要求：

1、能说出在日常视察中的发觉；

2、能认真听别人说话，掌控主要内容，并能比较完全地转述；

3、把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：

培养学生良好的视察习惯。

教学难点：

能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学进程：

一、交换生活中的视察发觉。

（一）课件播放书中的“三幅图”

1、同学们在这三幅图中发觉了什么呢？用一句话简单地说说。

（学生说，老师及时指导）

2、这段时间我们视察了很多身边的事物，你一定有了新发觉。那

我们每个人就在小组里，说说自己的发觉。有一个要求，别人说的时候，

要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发觉。（学生小组交

换。）

（二）好，老师特别想了解你们组的组员们都发觉了什么？用“我

们组的组员……”的句式说，看谁记很多。（各小组推荐代表发言，）

1、同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个是议，

当你要说很多个同学的发觉的时候，不用说每个人的名字，可以用上

“我们组，有的同学发觉了……有的同学发觉了……还有的同学发

觉……”句式。（指几名学生说。）

2、听了同学们的发觉，老师对其中的一个发觉可感爱好了，那大

家又对哪一个发觉最感爱好？（学生发言。）

3、如果你对谁的发觉感爱好，就去问问他（发觉者）到底怎么回事？

（学生提问，学生说明。）

4、我们经过交换，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小

组选出一个人的发觉，然后以他的话题，展开交换，可以提问，可以补

充，你想说什么，就说什么。（小组交换。）

（三）老师发觉有的小组交换得特别充分，而且有的同学还发觉了

一些特别有趣的植物。

1、指名让学生说动身觉，然后其他学生提问，发觉者说明。

2、老师适时介绍自己的发觉。

3、你还知道哪些成心思的植物吗？（学生回答。）

小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲身

去视察、去发觉这些有趣的植物，该多好啊！

二、总结下课。

同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常奇妙，只

要你是一个善于视察的孩子，你一定会发觉更多的秘密。这一节课就上

到这里，下课。

教学反思：

学生汇报自己的视察，将重点都定在了发觉一词上，大家都很积

极，好像争着比谁的发觉最多最奇，但把“视察中”忽视了，而怎么视

察到的，自已视察时所做了什么，这个进程学生却大多数都是只字不提。

引导学生将自已是如何视察到的，反视察时自已是否认真等进程说r出

来，这就为视察的内容提供了真实性的证词。

新课标小学二年级语文上册教案篇6

一、教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的刍读课文，配合第三组教材

“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗

人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加

了“春天到了”这句话，让那些途经的人主动投币，表现了语言的强大

魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在接待外

宾时，对“万”字图案的奇妙回答，化解了场面的难堪。

二、教学目标

1、自读课文，知道大意，知道内容。

2、通过对课文的学习，感受语言的魁力。

3、引导学生积存优美的语言，培养机灵奇妙的语言。

三、教学重点、难点

教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发

积存优美语言的爱好。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受

精妙语言的魅力，到达只是建物的拓展目的。

五、课前准备

1、教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效

应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。

2、学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相干的事例，

作好交换准备。

六、教学进程

(-)课题导入

俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样

奇妙、。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂

课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。

(板书课题)

(-)浏览知道

1、出示浏览要求(课件)

(1)借助工具书，运用已有的知识体会和生活积存，扫清字词障

碍，读通课文

（2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变

化的原因，边读边动笔圈画。

（3）把不知道的地方标识出来，组交换，合作学习。

2、检验浏览成效

（1）指名读课文

（2）让学生说说自读中解决了哪些问题。

（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。

3、品读知道

（1）“春天到了，我什么也看不见！”

A：比较：“我什么也看不见”

“春天到了，我什么也看不见！”

B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？

C：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）

D：这句话精妙在哪？（加