2025年中考语文模拟考试押题试卷（湖北专用）解析版

临考押题卷（湖北专用）

语文

（本试卷满分120分,考试用时150分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答

题卡上指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草

稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡

上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（20分）

（本题4分）初中学习培养了我们的家国情怀。小丹看到一幅图，发出任务。

从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武（猪），。

器守卫城土。

1.（2分）结合“阈（国）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”含义。

2.（2分）小竹发现，“家”有不少义项，请你在下面表格中补充相应词语。

“家”的义项含“家”的词语

亲人共同生活的场所。家庭

尊称有某种专门学识或专门技术的人。(1)

对人谦称自己的亲长。(2)

【答案】

1.图为屋下蓄养着一头猪，本义为屋内、住所（居住的地方）（意近即可）2.示例：（1）教育家、思

想家、文学家（2）家父、家慈、家兄

【解析】

1.本题考查图文转化及仿写。根据图片可知，"家''字的汉字演变为甲骨文一金文一简体字的演变过程。图

中外框为房屋的样式，“豕”字表现为屋内摆放猪进行祭祀。作答时应结合“家''字的图文解释进行仿写即可。

示例：在屋廊下摆猪祭祀，本义是屋内、住所。

2.本题考查词语积累。

（1）”尊称有某种专门学识或专门技术的人”通常指在某一领域有所建树的人，如“书画家”“科学家”“教育

家”“思想家”“文学家”等。

（2）“对人谦称自己的亲长”，对于自己的父亲，常用“家父”来谦称。对于自己的母亲，则常用“家母”。对

于祖父、祖母，可以谦称为“家祖”或更具体地称为“家祖父”“家祖母”。对于其他长辈，如伯父、叔父等，

也可以使用“家+称谓”的方式来谦称，如“家伯”“家叔”。

3.（本题2分）小名同学去古隆中开展了研学活动。在他的影集里有一张隆中书院石牌坊的照片，因被人

像遮挡，牌坊对联上下联后两字都看不见（方格处的字被遮挡）。你能根据诸葛亮的《诫子书》在横线上补

齐对联吗？

才

须

擘

擘

以

口

口

上联：才须学学以下联：学须静静以

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。

（《诫子书》节选）

【答案】广才（或致远、明志）修身

【详解】本题考查对联。

上联为“才须学（，）学以XX”，根据《诫子书》中“非学无以广才”可补充“广才”二字，也可根据“非淡泊无

以明志，非宁静无以致远”用“明志”或“致远”补充；

下联为“学须静（，）静以XX”，根据《诫子书》中“静以修身”可补充“修身”二字。

4.（本题8分）诗文以言志。九年级开展以“古代文人的志向”为主题的诵读经典诗文活动，小雨同学制作

了一块宣传展板，请将展板中空缺的信息补充完整。

孔子以“三军可夺帅也，①”表达即便是平民百姓也应有无法改变的志向；杜甫以“②,

一览众山小”传达了自己要登攀人生顶峰的志向；李白在现实困境中，以“长风破浪会有时，③”传达

出无论历经多少困难，都将实现自己人生志向的自信乐观；文天祥所写诗句“人生自古谁无死，④"

尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志；王安石的“不畏浮云遮望眼，⑤”表达诗人高瞻远瞩、对前途充

满信心；李贺的“报君黄金台上意，⑥"借用典故抒发诗人誓死杀敌报国的志向；“⑦,西北望，

射天狼”直接表达苏轼渴望得到朝廷重用、为国杀敌、报答朝廷的豪情壮志；辛弃疾“为陈同甫赋壮词”，以“了

却君王天下事，⑧”表达自己建功立业之志。

【答案】匹夫不可夺志也会当凌绝顶直挂云帆济沧海留取丹心照汗青自缘身在最高

层提携玉龙为君死会挽雕弓如满月赢得生前身后名

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗

文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：凌、绝、济、沧、汗、携、

赢。

5.（本题4分）小雯在“生活中的科学”展区看到一幅宣传冬季安全用电的漫画，没有看明白，请小雨为她

讲解。请你将小雨的讲解补充完整。

小雨：小雯，你看，漫画中一个男士满脸惊恐的看着一个插满电器的插座，插座上有“禁止”的标识。这是

在告诉我们，»

【答案】示例：不能将多台电器插到同一插座上，要注意用电安全。

【详解】本题考查图文转换。解答此题，注意题干中已经对漫画内容进行了概括，应从中提炼漫画的寓意

作答即可。

由题可知，图片中的男子满脸惊恐的看着一个插有电风扇、电暖器及暖手袋的插板，而插板上带有相应的“禁

止”标志。这就说明我们在日常生活中，应注意用电安全，不应将多台电器插在同一插板上，尤其是高功耗

电器，应单独使用。据此总结作答即可。

五、基础知识综合（共2分）

6.（本题2分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。

（1）容易读错的字：A.瘦削（xiAo）B.轻觑濡（nub）养

（2）容易写错的词：A.五彩斑澜B.络绎不决

（3）容易说错的话：

A.在台上做报告的是我家令尊大人。

B.先秦时期，以编钟、编磬为中心的乐悬组合即是音乐政治功能与社会功能。

【答案】

（1）A项，“xiOo”应为“xue”；B项,“nu。”应为“坨"。（2）A项，“澜”应为“斓”；B项，“决”应为“绝”。（3）

A项句子敬辞谦辞误用，宜改为“在台上做报告的是我的父亲（我的爸爸）”；B项句子成分残缺，应在句末

添加“的体现”。

【详解】

（1）本题考查字音。

A.瘦削（x齿o）—xue：形容身体或脸很瘦，像被削过一样。

B.轻觑濡（nub）养——rd：“轻觑”指轻视，小看；“濡养”指滋养。

（2）本题考查字形。

A.五彩斑澜一五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。

B.络绎不决——络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

（3）本题考查病句。

A.“令尊”是对别人父亲的尊称，不能用于称自己的父亲，可改为“在台上做报告的是家父”。“家父”是对人谦

称自己的父亲。

B.句子成分残缺，缺少宾语中心语，“以编钟、编磬为中心的”是定语，主语是“乐悬组合”，在“即”是状语,

谓语是“是”，“音乐政治功能与社会功能”是定语，缺少与谓语搭配的宾语，故在“社会功能”后面添加“的体

现。

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）（7—8题，共4分）。

（本题4分）古人读诗喜作批注。阅读下面古诗，完成两条批注。

龙标野宴

唐・王昌龄

沅溪①夏晚足②凉风，

春酒相携就③竹丛。

莫道弦歌④愁远谪，

青山明月不曾空。

注释：①沅溪：今湖南沅江。②足：充足。③就：靠近，这里有“聚集”之意。④弦歌：弹琴唱歌。

7.（2分）前两句叙中有景，诗人的心境是一的，因而笔下的景物是一的，含蓄地表达了诗人豁达乐观的

人生态度。

8.（2分）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白表达了对王昌龄

思念和担忧，两首诗各有一个词语印证了王昌龄当时的处境，这两词是、0

【答案】7.愉悦宜人（清新、幽雅等）8.左迁远谪

【导语】王昌龄的《龙标野宴》以清新的笔触描绘了夏晚沅溪的凉风、竹丛中的欢聚，展现出诗人豁达的

人生态度。诗中“莫道弦歌愁远谪”一句，反其道而行之，表达了虽遭远谪却不为愁绪所困的情怀。青山明

月相伴，更显诗人心境之高远。全诗意境幽美，情感真挚，展现了王昌龄的乐观与坚韧。

7.本题考查古诗词的鉴赏与批注。

由“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”可知，诗人描绘了一幅夏日晚风清凉，与友人相携饮酒于竹丛的惬

意画面。这里，“足凉风”与“就竹丛”不仅展现了自然的宁静美好，也透露出诗人内心的宁静与喜悦。因此,

诗人的心境是闲适、愉悦的，笔下的景物亦是清新、宁静的。

由“沅溪夏晚足凉风”可知，诗句描绘了沅溪夏夜的凉爽景象，其中“足凉风”直接点出了夏夜凉风的充足，给

人以清新舒适之感。“春酒相携就竹丛”描绘了诗人与友人相聚的场景，竹丛作为背景，增添了画面的清幽

与雅致。这两句诗中的景物，如“凉风”“沅溪”“竹丛”等，都呈现出一种宁静、清幽、凉爽的特点。

8.本题考查信息提取理解。

由王昌龄《龙标野宴》中的“莫道弦歌愁远谪”一句可知，其中的“远谪”一词直接点明了王昌龄当时被贬谪至

远方的处境。这里的“远谪”不仅表达了地域上的遥远，更蕴含了诗人内心因被贬而产生的愁绪和无奈。

由李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，其中的“左迁”一词同

样揭示了王昌龄的处境。“左迁”在古代官职变动中通常指降职或贬官，与“远谪”相呼应，共同印证了王昌龄

当时因故被贬谪至龙标（夜郎西）的艰难境遇。

（二）（共14分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？“刿日："肉食者鄙，

未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公目：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从

也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，

必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战（A）请从。”

节选自《曹刿论战》

【乙】

武王问太公日：“引兵深入诸侯之地，与敌相当，（B）天大寒甚暑，日夜霖雨①，旬不止，沟垒悉坏，

隘塞②不守，斥墟③懈怠，士卒不戒，敌人夜来。三军无备，上下惑乱，为之奈何?”

太公日：“凡三军，以戒为固，以怠为败。令我垒上，谁何④不绝，人执旌旗，外内相望；以号相命

勿令乏音而皆外向。三千人为一屯⑥,诫而约之，各慎其处。敌人若来，视我军之戒，至而必还，力尽气怠，

发我锐士，随而击（C）。”

节选自《百战奇略》

【注释】①霖雨：连续的大雨。②隘塞：山险要隘；③斥垠：侦察哨兵。④谁何：指以口令相问答。⑤屯:

聚。此处指一个驻军单位。

9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释

（1）沟垒香坏课内迁移（香如外人）

（2）诫而发之查阅词典（①邀约；②约束；③大约。）

（3）敌人看来语境推断（联系上下句）

（4）遇伏而还课内迁移（惧有体焉）

10.（3分）请将“而”“之”“则”分别还原到文中括号处。

A.()B.()C.()

11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限手处）。

以号相命勿令乏音而皆外向

12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。

三军无备，上下惑乱，为之奈何？

13.（3分）甲乙两则选文均为论战的经典著作。甲选文中曹刿认为战争取胜的前提是“小大之狱，虽不能察,

必以情”，乙选文中太公认为战争取胜的前提是“以戒为固，以怠为败请比较两文对战争准备核心观点的

异同。

【答案】

9.（1）全，都；（2）约束；（3）如果；（4）埋伏。10.A.则；B.而；C.之。H.以

号相命/勿令乏音/而皆外向12.全军上下都没有准备，官兵疑惑混乱，对此应该怎么办？13.同：

均强调战前充分准备的重要性。异：甲文侧重于政治准备，主张以民心所向（公正断案）为基础；乙文侧

重于军事准备，强调军队纪律、警戒和布防的严密性。

【导语】《曹刿论战》中，曹刿与鲁庄公探讨作战准备，指出“小大之狱，必以情”才能赢得民心，获取胜利

条件，凸显政治准备及民心向背的关键。《百战奇略》里，武王向太公请教特殊情境下的作战策略，太公强

调“以戒为固，以怠为败“，围绕军事纪律、警戒与布防给出应对之策。两文从政治、军事不同侧重，阐述

了战前充分准备对战争胜负的重要意义。

9.本题考查理解文言词语。

⑴“悉如外人”中“悉”是“全，都”的意思，通过课内迁移可知，这里“沟垒悉坏”的“悉”也是“全，都”，表示

沟壕、堡垒全都毁坏了。

（2）根据查阅词典，“约”在这里取“约束”的意思、，即告诫并约束士兵。

（3）从语境推断，联系上下句，这里是在假设敌人来犯的情况，所以“若”是“如果”的意思。

（4）“惧有伏焉”中*”是“埋伏”的意思，通过课内迁移，“遇伏而还”中“伏”也是“埋伏”，指遇到埋伏就返回。

10.本题考查文言虚词。

A处:“战则请从”，“则”表示承接关系，可译为“就”，意思是作战就请允许我跟从，所以A处填“则”。

B处：“与敌相当，而天大寒甚暑”，“而”在这里表转折关系，可译为“却”，即与敌人对峙，却遇到天气极寒

或极热的情况，所以B处填“而”。

C处：“随而击之”，“之”是代词，代指敌人，意思是随后追击敌人，所以C处填“之”。

11.本题考查断句。这句话意思是：用信号相互传达命令，不要让联络信号中断，并且都面向外面警戒。

“而”作为连词，在这里表承接或并列关系，连接“勿令乏音”和“皆外向”两个动作，“以号相命”是一个完整的

动作描述，所以在“勿令乏音”前断开；“而”字前后的内容有一定的连贯性和逻辑性，故在“而”前再断开。所

以断句为“以号相命/勿令乏音/而皆外向

12.本题考查翻译语句。注意关键词：

“三军，，指全军；“无备”是没有准备；“惑乱”指疑惑混乱；“为之奈何”即对此该怎么办。

13.本题考查理解内容。

相同点分析：

甲文中曹刿在与鲁庄公讨论“何以战”时，通过否定鲁庄公“衣食分人”“牺牲玉帛以信”等观点，最终肯定了“小

大之狱，虽不能察，必以情”，这表明曹刿认为战前需要做好充分准备，只有做到取信于民，才能为战争胜

利奠定基础。

乙文中太公针对武王提出的问题，强调“凡三军，以戒为固，以怠为败”，并详细阐述了在恶劣天气下军队

应如何保持警戒、加强布防等，说明太公也认为战前要做好充分的军事准备，不能懈怠。两文都强调了战

前充分准备的重要性，无论是甲文的取信于民还是乙文的军事警戒与布防，都是为了在战争中占据有利地

位。

不同点：

甲文侧重于政治准备：曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也，可以一战”。意思是大大小小

的案件，即使不能一一明察，但一定要根据实情合理裁决，这是尽了本职的一类事情，能得到百姓的支持

和信任。从原文可以看出，曹刿关注的是君主如何通过公正处理政务来赢得民心，使百姓愿意跟随君主作

战，是从政治角度强调取信于民是战争取胜的前提。

乙文侧重于军事准备：太公说“令我垒上，谁何不绝，人执旌旗，外内相望；以号相命，勿令乏音，而皆外

向。三千人为一屯，诫而约之，各慎其处”，具体描述了在营垒上要不断有人以口令相问答，手持旌旗，内

外互相瞭望，用信号互相联络，保持声音不断，且都面向外面警戒，还规定了军队的屯驻方式和纪律约束。

这些内容都围绕着军队的警戒、布防和纪律等军事方面展开，强调通过严密的军事准备来应对敌人的突然

袭击，从而取得战争的胜利。

【点睛】参考译文：

【甲】《曹刿论战》鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见他。他

的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是

入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一

定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用

的纯色体全的牲畜、玉器和丝织品等祭品，我不敢虚报夸大数量，一定如实向神禀报。”曹刿回答说：“这

只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都

明察，但一定根据自己的诚心合理裁决。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一

仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

【乙】《百战奇略》周武王问姜太公说：“领兵深入敌国境内，与敌人兵力相当，却遇到天气严寒或酷热，

而且日夜下着连绵大雨，十天不停，致使我军的沟壕、堡垒全部毁坏，险要关隘也无法防守，侦察哨兵懈

怠麻痹，士卒们也放松了戒备，此时敌人乘夜前来进攻。全军上下都没有准备，官兵疑惑混乱，对此应该

怎么办？”

太公回答说：“大凡部队作战，能保持高度戒备就能巩固防御，而懈怠麻痹就会导致失败。要命令我军营垒

之上，不断有人以口令相问答，人人手持旌旗，内外互相瞭望，用信号相互传达命令，不要让联络信号中

断，并且都面向外面警戒。以三千人为一个屯驻单位，告诫并约束他们，各自谨慎坚守自己的防地。如果

敌人前来进攻，看到我军戒备森严，到了我军阵前也必定会退走，等他们力尽气衰之时，我们就出动精锐

部队，随后追击并攻击他们。”

（三）（共7分）

阅读下面文章，完成下面小题。

年轻人为何喜爱“新中式”

土土绒

①无论是作为美学风格还是生活方式，近年来，“新中式”都备受年轻人喜爱。如今的“新中式”，

早已不限于穿搭、饮食、美妆等领域，而是广泛延伸、不断出新，一次次掀起“出圈”热潮。

②“新中式”价值内核没变，形式却在不断变化。从穿汉服、化唐妆、围炉煮茶，到练八段锦、品中

式茶饮、打卡古建筑，年轻人从这些活动中感受中华优秀传统文化的独特魅力。正如有媒体总结的，“新

中式”不止停留在物质生活层面，当代青年的精神世界在“新中式”风潮的浸润中日渐丰盈。

③“万物皆可'新中式'”，网络流行语折射出“新中式”文化内涵和外延的不断扩大。扩大的过程，

也是中华优秀传统文化不断融合中外新元素、不断结合现代新技术的过程。例如，这两年爆火的环境式越

剧《新龙门客栈》，就是将传统越剧与现代小剧场模式相结合。打破舞台演出的“第四堵墙”，让观众置身

戏剧场景中，与戏剧剧情形成“时空同步”，这种创新深受观众喜爱。

④由此可见，在“新中式”流行的过程中，“新”和“中式”一个都不能少。归根结底，文化的发展

需要内在生命力的推动。激发内在生命力，关键在于在充分吸收优秀传统的基础上，进行创造性转化、创

新性发展。

⑤换言之，“新中式”的“新”，是更新，也是创新；是温故知新，也是吐故纳新。其中，现代科技

的助力就是中华优秀传统文化推陈出新的重要因素。2025年伊始，《哪吒2》成为动画电影领域的现象级作

品，不仅打破了全球影史纪录，还赢得了国内外观众的一致好评。对此，主创团队坦言：影片的成功得益

于前沿科技创新和数字技术的强劲赋能，也得益于中华优秀传统文化的深厚滋养。“科技+文化”，同样取

得了"1+1>2"的效果。这正是激发中华优秀传统文化内在生命力的一个有益尝试。

⑥坚持守正创新，推动中华优秀传统文化融入生活，不断孕育生生不息的文化生命力，让富有时代精

神的文化更好服务经济社会发展，必能推动更多“新中式”深入人心，为人民群众美好生活提供更丰厚的

文化滋养。

来源：2025年02月《人民日报》

14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（）。

A.“新中式”作为美学风格和生活方式，近年来已广泛延伸至社会的各个领域并不断推陈出新，在年轻

人中备受欢迎。

B.“新中式”的价值内核没变，形式却在不断变化，不仅丰富了年轻人的物质生活方式，也让他们的精

神世界日渐丰盈。

C.“新中式”的文化内涵和外延在不断扩大，这一过程伴随着中华优秀传统文化与中外新元素、现代新

技术的不断融合。

D.坚持守正创新，推动中华优秀传统文化融入生活，是“新中式”能够深入人心并为人民群众美好生活

提供文化滋养的关键。

15.（3分）阅读选文第②〜⑥段，理清论证思路，补全下面分析。

首先阐述“新中式”价值内核不变但形式变化，年轻人能从中感受中华优秀传统文化魅力，丰富精神世

界；接着阐述；然后强调“新中式”中“新”和“中式”都不可或缺，；最后进一步说明“新中式”

的“新”是更新和创新，并指出______o

16.（2分）“新中式”的“新”，是自我革新，也是不断创新；是温故知新，也是吐故纳新。请为下面语段横线

处选择一组恰当的词语（）

不断推动文化与科技的深度融合，更加多元的表达方式和传播渠道，让优秀传统文化在守正

创新中新的生机，必能助力推动更多“新中式”出圈，为人民群众美好生活提供更丰富的文化滋

养。

A.探索焕发B.探求迸发C.探索迸发D.探求焕发

【答案】

14.A

15.“新中式”是中华优秀传统文化融合新元素、结合新技术的过程；文化发展需在吸收优秀传统基础上进

行创造性转化、创新性发展现代科技助力是中华优秀传统文化推陈出新的重要因素

16.A

【导语】这篇《年轻人为何喜爱“新中式”》从现象入手，层层深入地分析了“新中式”文化流行的内在逻辑。

文章结构严谨，先描述现象，再剖析内核，最后升华意义。论证手法多样，既有现象列举（汉服、八段锦

等），又有案例佐证（《新龙门客栈》《哪吒2》），更提炼出“守正创新”的核心观点。语言兼具学术性与通俗

性，既使用“创造性转化”等专业术语，又保持平实易懂的风格,完美诠释了“新中式”传统与现代交融的特质。

14.本题考查信息筛选和辨析。

A.文章第①段提到“如今的，新中式，，早已不限于穿搭、饮食、美妆等领域，而是广泛延伸、不断出新，一

次次掀起‘出圈'热潮”，这里只是说“新中式”广泛延伸，但并没有说广泛延伸至社会的各个领域，该选项说

法过于绝对，不符合文意；故选A。

15.本题考查论证思路。

结合第②段“'新中式'价值内核没变，形式却在不断变化。从穿汉服……感受中华优秀传统文化的独特魅

力……当代青年的精神世界在‘新中式'风潮的浸润中日渐丰盈”可知，首先阐述“新中式”价值内核不变但形

式变化，年轻人能从中感受中华优秀传统文化魅力，丰富精神世界；

结合第③段“'万物皆可"新中式”'……扩大的过程，也是中华优秀传统文化不断融合中外新元素、不断结

合现代新技术的过程。例如……”，通过举例环境式越剧《新龙门客栈》说明了这一融合过程可知，接着阐

述“新中式”是中华优秀传统文化融合新元素、结合新技术的过程

结合第④段“在‘新中式'流行的过程中，‘新‘和'中式'一个都不能少。归根结底，文化的发展需要内在生命力

的推动。激发内在生命力，关键在于在充分吸收优秀传统的基础上，进行创造性转化、创新性发展”可知，

然后强调“新中式”中“新”和“中式”都不可或缺，文化发展需在吸收优秀传统基础上进行创造性转化、创新性

发展；

结合第⑤段"'新中式'的'新'，是更新，也是创新……现代科技的助力就是中华优秀传统文化推陈出新的重要

因素。2025年伊始，《哪吒2》……得益于前沿科技创新和数字技术的强劲赋能，也得益于中华优秀传统

文化的深厚滋养”可知，通过《哪吒2》的例子论证了科技对传统文化推陈出新的作用，故最后进一步说明

“新中式”的“新”是更新和创新，并指出现代科技助力是中华优秀传统文化推陈出新的重要因素。

16.本题考查词语运用。

“探索”侧重于对未知领域或事物进行深入的探究、搜寻，以发现新的知识、方法或途径，常与“方式”“方法”“渠

道”等搭配。“探求”则更强调追求、寻求某种目标或结果，通常用于对真理、学问、奥秘等较为抽象的事物

的追求。此处与“表达方式和传播渠道”搭配，用“探索”更合适。

“焕发”指光彩四射，通常用于形容某种事物重新展现出活力、生机或光彩，强调从内而外的一种积极变化，

与，，生机，，，，活力，，等词语搭配较为恰当。，，迸发，，则更侧重于突然、猛烈地发出或释放，强调力量的瞬间爆发,

如“迸发出巨大的能量”。这里说让优秀传统文化展现新的生机，用“焕发”更能体现出一种逐渐展现、恢复活

力的状态，所以选择“焕发”。故选A。

（四）（共12分）

阅读下面文章，完成小题。

父亲的三万七千个赞

①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的

小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状换成别的家长，怕是早就按捺不住，

要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后

排男生写纸条：“放学后去大树下玩。’‘纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从

老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有

进步了，每一个字都这么工整！''又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后

去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把

小纸条上的内容扩展成了一个小童话。

②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无

疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。

③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，

就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌

生人。

④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口

的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺

女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。

⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，

在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，

他手再拿着耦糊，丞低着头,把捱栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。横棚扶上去，他

还用手指小心地去接干,埋一个角都建有漏掉，卷一处都抹得干整受帖

⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺

女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说

了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方

式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。

⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料

卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来

也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，

而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他

从来也没跟女儿提起过。

⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞

17.（2分）选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（）

A.文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。

B.第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，

而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。

C.本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。

D.第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲

对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。

18.（3分）选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。

19.（3分）请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。

他手里拿着糟糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。根糊抹上去，他

还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。

20.（4分）我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的

感激。

示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向；

【答案】

17.C

18.（1）小李点赞儿子字写得好，激发儿子学习兴趣。（2）父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。（3）

网友的父亲为她的卡片点赞，她收到三万七千个“赞”。

19.动作描写（细节描写），细致描摹父亲在报栏上加固“我”作文的动作细节，表现了父亲对“我”作文的珍

视和对“我”的爱。

20.父亲的爱是沉默的，它聚在报栏上，为孩子增添了进取的力量；父亲的爱是具象的，它攒在QQ上，

为孩子留存着幸福的时光。

【导语】这篇文章通过三个父亲为孩子“点赞”的故事，展现了父爱的多样性和深沉。小李用幽默和鼓励引

导孩子，作者的父亲则以沉默的行动表达关心，网友的父亲则通过持续点赞传递长久的爱。文章通过细腻

的描写和生动的细节，刻画了父亲们不同形式的爱，既有言语的鼓励，也有无声的关怀。文章语言朴实，

情感真挚，既表达了父爱的伟大，也唤起了读者对亲情的共鸣，提醒我们珍惜并回应父亲的爱。

17.本题考查内容和写法理解分析。

C.联系第①段“同事小李的儿子很调皮……儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展

成了一个小童话”、第④一⑥段“那年，我上小学四年级……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名

的甜蜜”以及第⑦段“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事……而且有时一次点10个赞”可知，文中

写同事小李为儿子“点赞，，写得比较详细，写“我”的父亲为“我”“点赞”也较为详细，但写网友父亲为网友“点

赞”只是简单叙述了大概情况，并非三件事都写得比较详细。且本文通过写三个父亲为孩子点赞的事，是为

了表现父亲对孩子的爱形态多样且真挚，并非表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。故选C。

18.本题考查概括事件。

联系第①段中的“同事小李的儿子很调皮……回到家却故意拿着纸条给爱人看：‘你瞧，咱儿子写字大有进步

了，每一个字都这么工整！’又转身对儿子说：‘不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树

下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……'儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条

上的内容扩展成了一个小童话”可知，同事小李面对儿子调皮写纸条的行为，点赞儿子字写得好，还引导儿

子发挥想象力将纸条内容扩展成童话，从而激发了儿子的学习兴趣，即小李点赞儿子字写得好，激发儿子

学习兴趣。

联系第④段“那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校

门口的报栏里……当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说”以及第⑤段“第二天是周末……正低着头，

把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”和第⑥段“这时，有出来挑水的人路过……我那

天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”可知，“我”的作文被老师表扬并贴到报栏，父亲虽当时没

说什么，但第二天却认真地把“我”的作文粘得更牢，还向路过的人夸赞“我”的作文，父亲的这种行为是在为

“我”的作文点赞，这让“我”内心充满甜蜜，即父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。

联系第⑦段中的“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的

QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞……后来也有很多年不用QQ了。那

天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。

10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞”可知，网友让父亲给自己的QQ资料卡点

赞，多年后网友偶然发现父亲几乎每天都在点赞，收到了三万七千多个赞，即网友的父亲为她的卡片点赞，

她收到三万七千个“赞”。

19.本题考查语句赏析。

联系“他手里拿着槌糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”，句中"拿

着”“低着头”“粘”等词语，生动地描绘出父亲拿着耦糊，专注地对“我”贴在报栏上粘得不太牢的作文进行加

固的动作。再看“耦糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”，

“抹,，”按平,,等动作描写，细致地刻画了父亲在涂抹粮糊后，用手指小心翼翼地将作文的每一个角、每一处都

按得平整妥帖的过程。这些动作描写（细节描写），通过对父亲具体动作的细致描摹，将父亲加固"我''作文

时的认真和小心展现得淋漓尽致，让我们可以感受到父亲对“我”的作文十分珍视，而这种珍视其实正是父

亲对“我”的爱的体现，所以这处描写表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。

20.本题考查仿写。

从示例“父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向”来看，结构为“父亲的爱是（特点）

的，它（藏/在等动词）+（具体位置或行为），为孩子（带来的积极影响）”。结合文本，可从文中父亲们

为孩子点赞的具体行为入手进行仿写。

示例1：父亲的爱是含蓄的，它隐在粘作文的动作里，为孩子注入了甜蜜的力量。

示例2：父亲的爱是持久的，它凝在三万七千个赞中，为孩子带来了岁月的温暖。

（五）（共8分）

阅读下面两个名著文段节选，结合选文或整本书的内容，完成下面小题。

《哪吒2》好评如潮，台词超燃。“若前方无路，我便踏出一条路”“今后，忠于自己内心的选择！”“以

前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”电影中直击人心的台词还有很多，

它们体现了一种命运由己与奋斗抗争、坚守自我与梦想由心的理想信念。带着这样的理解重读红色经典，

你会有不一样的体验。

《红星照耀中国》选段

还有一次，我遇到一个骨瘦如柴的少年，他15岁，在甘肃河连湾附近的一所医院工作，是那里的少

先队和共青团干部。他家在兴国，那是红军在江西的模范县。他说自己有一个兄弟还在那里打游击，他的

姐姐以前当过护士。他不知道家里怎么样了。他们都喜欢红军，确实如此。为什么？因为他们“都明白红军

是我们自己的军队——在为无产阶级而战斗”。我很想知道这段前往西北地区的艰苦跋涉在他年较的心灵里

到底留下了怎样的印象，但是我并不打算去刨根究底。这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只

不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已。

“长征很苦，是吧？“我试探着问道。

“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不

辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万

里！”

“那你觉得甘肃怎么样？它是比江西好呢，还是不如江西呢？南方的生活是不是更好一些？”

“江西好，甘肃也好。哪里有革命，哪里就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命

最重要。”

我想，这个回答简直就是照搬照抄。眼前的这位少年把他从红军宣传员那里学到的那些话记得滚瓜烂

熟。第二天，在红军战士的某个大规模集会上，我发现他是其中一位主讲人，他自己就是个“宣传员”，这

着实让我吃了一惊。还听说，他是军中最好的讲演者之一。在此次集会上，他简短而雄辩地阐明了当前的

政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立“统一战线'’的原因。

（选自《红星照耀中国》第十篇）

《钢铁是怎样炼成的》选段

保尔不知不觉地走到了松林跟前，在岔路口停下脚步。在他的右面是阴森森的旧监狱，有一道高高的

尖头木栅栏把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

正是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。他在原来竖绞架的地方默默地站了

一会，随后走下陡坡，来到了烈士公墓。

不知道是哪位好心人，在坟墓四周摆上了用楸树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的

篱色。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。

这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新

的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出生贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生

活而献出了自己的生命。

保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为

虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都

已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”必须抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾

病或一次意外的悲惨事故都可能使生命突然中止。

保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。

（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章）

21.（2分）下面人物都是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，哪个人物不县备《哪吒2》的台词所表现出的精

神？请你选出恰当的一项（）

A.谢廖沙B.达雅C.冬妮亚D.朱赫来

22.（2分）少年宣传员和保尔各是怎样的形象？请选择其中一个，简要分析他是否具有《哪吒2》台词所表

现出的精神品质。

23.（2分）两文划线句都与“生活”有关。左栏是一则随文批注，请你仿照左栏，为后文的划线句写一则批注。

这是斯诺与少年宣传员关于红军生活条件的对话，表现了革命战士

不追求物质生活的乐观品质和理想为先的坚定信念。

24.（2分）《哪吒2》强调“忠于自己内心的选择”，而两部名著中的革命者均以集体理想为先。你认为这两

种价值观是否矛盾？请结合材料说明理由。

【答案】

21.C

22.示例1：《哪吒2》的台词体现了电影人物强烈的反抗精神，他们反抗命运，反抗强权。少年宣传员代

表革命战士，为了广大人民群众，认为“革命最重要”，在他身上表现出红军战士在艰苦的环境下反抗剥削

和压迫的反抗精神。

示例2：保尔完美契合《哪吒2》台词中的奋斗抗争与坚守自我的精神。他的一生是“踏出一条路”的实践:

在身体极限中实现生命价值，以文学创作坚守理想信念。

23.这是保尔对生活（或工作）的思考，表现了保尔珍惜生命献身革命（为理想争分夺秒）的崇高精神。

24.这两种观念并不冲突，两部小说中的革命者，他们的人生选择和事业梦想，既遵从他们个人的内心的

选择，也是他们作为革命群体的共同选择。

【导语】《哪吒2》以燃情台词展现命运抗争与自我坚守，触动人心。《红星照耀中国》通过少年红军的坚韧

与乐观，彰显革命信念的力量。《钢铁是怎样炼成的》中保尔在烈士墓前的沉思，表达了对生命价值的深刻

认识，激励人们为崇高事业奋斗。两部作品虽风格迥异，但都传递了积极向上的精神力量。

21.本题考查人物形象。

A.谢廖沙是保尔的朋友，他英勇无畏，积极投身革命，展现出命运由己与奋斗抗争的精神，与《哪吒2》台

词精神相符。

B.达雅是保尔的妻子，她勇敢、善良、忠贞，在保尔瘫痪失明后给予他无微不至的关怀，坚守自我与梦想，

与《哪吒2》台词精神一致。

C.冬妮亚是保尔少年时期的恋人，她虽然美丽动人，但受资产阶级影响，过于自私，与保尔的思想渐行渐