第11课《屹立在世界的东方》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版

第11课《屹立在世界的东方》说课稿-2024-2025学年

道德与法治五年级下册统编版

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教

学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这

几个方面，对统编版小学道德与法治五年级下册第三单元

《百年追梦复兴中华》中的《11屹立在世界的东方》这一

课进行详细阐述。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元以“百年追梦复兴中华”为主题，带领学生回顾

中国近代以来为实现民族复兴所走过的艰辛历程，旨在激发

学生的爱国情怀与民族自豪感。《屹立在世界的东方》这一

课在整个单元中起着承上启下的关键作用。它承接了前面所

讲述的中国近代历经的重重磨难，同时又开启了新中国成立

后在各个领域取得辉煌成就的篇章，是学生全面理解中国从

衰败走向崛起这一伟大跨越的重要节点。通过对这一课的学

习，学生能够深刻领悟新中国成立的重大意义，深切体会到

中国人民在中国共产党的坚强领导下，经过不懈奋斗，终于

赢得民族独立和人民解放，从而树立正确的历史观和国家观。

（二）教材内容结构

本课教材主要由三个紧密相连的部分构成。

第一部分“开国大典"，生动形象地描绘了新中国成立时

那盛大且庄严的开国大典场景。通过对这部分内容的学习，

学生能够直观地感受到新中国成立这一具有里程碑意义的

历史时刻所蕴含的巨大喜悦与振奋人心的力量，深刻理解新

中国的成立标志着中国人民从此站立起来，成为国家的主人。

第二部分“中国人民站起来了”，着重阐述了新中国成立

背后中国人民所付出的艰苦卓绝的努力。从中国共产党的正

确引领，到广大人民群众的积极响应与参与，充分揭示了人

民群众是历史创造者这一真理。同时，该部分还介绍了新中

国成立初期，在政治、经济、文化等诸多方面为巩固新生政

权所采取的一系列至关重要的举措。

第三部分“独立自主的新中国外交”，详细讲述了新中国

在外交领域始终坚持独立自主的和平外交政策，积极主动地

开展对外交往，逐步在国际舞台上崭露头角的过程。这一部

分让学生清晰地认识到新中国维护世界和平、促进共同发展

的坚定决心和大国担当，同时也使学生明白外交对于国家发

展的重要性。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的历史知识基础和初步的分析能

力，他们对中国近代的一些重大历史事件有了初步了解，对

国家的发展变化也满怀好奇。然而，这一阶段的学生认知水

平仍有待进一步提升，对于复杂的历史背景和抽象的政治概

念，理解起来存在一定困难。例如，对于新中国成立初期面

临的严峻国际国内形势，以及独立自主外交政策的内涵和深

远影响，学生可能难以准确把握其核心要义。因此，在教学

过程中，教师需充分考虑学生的实际情况，运用丰富多样、

生动形象的教学方法，借助具体的史实、案例和直观素材,

引导学生深入理解课文内容，着力培养学生分析问题、解决

问题的能力，提升学生的历史思维和政治素养。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学生的实际学情，我确立了以

下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够详细了解开国大典的具体过程和重大意义，清晰阐

述新中国成立的历史背景和重要标志。

学生能够准确说出新中国成立初期为巩固政权所采取的主要

措施及其作用，深入理解中国人民站起来的艰辛历程和伟大意

义。

学生能够全面掌握新中国独立自主外交政策的主要内容，举

例说明新中国在外交领域取得的重要成就及其对国际社会的影

响。

（二）过程与方法目标

通过组织学生阅读教材、观看历史影像资料、分析历史图片

等活动，培养学生获取历史信息的能力。

开展小组讨论、角色扮演、模拟外交谈判等活动，提升学生

合作学习、表达交流以及团队协作的能力。

引导学生对新中国成立后的相关历史问题进行思考、探究和

辩论，培养学生的批判性思维和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

深切感受新中国成立的伟大意义，激发学生强烈的爱国情感

和民族自豪感。

深刻体会中国人民在中国共产党领导下为实现民族独立和人

民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力，增强学生对中国共产党

的热爱和拥护之情。

培养学生的国际视野和世界胸怀，树立维护世界和平、促进

共同发展的意识和责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

开国大典的过程和意义，新中国成立的历史背景和重要标志。

新中国成立初期巩固政权的措施和中国人民站起来的伟大意

义。

新中国独立自主外交政策的内容和新中国在外交领域取得的

重要成就。

（二）教学难点

理解新中国成立的历史必然性以及中国人民在其中发挥的决

定性作用。

认识独立自主外交政策的内涵及其在复杂国际环境下对新中

国发展的重要保障作用。

体会新中国在国际舞台上逐步崛起的艰辛历程和大国担当精

神。

五、教学方法

（一）教法

讲授法：运用准确、清晰、生动的语言，系统讲解本课涉及

的重要历史事件、概念和理论，帮助学生构建完整的知识体系。

例如，在讲解开国大典的具体流程、新中国成立初期的各项政

策等内容时，通过讲授法让学生明确关键知识点。

情境教学法：创设逼真的历史情境，如模拟开国大典现场、

重现外交谈判场景等，让学生身临其境感受历史氛围，增强学

习兴趣和情感体验。比如，在教学“独立自主的新中国外交”

部分时，模拟万隆会议的场景，让学生扮演各国代表，亲身体

会新中国外交家在复杂国际环境中的智慧与担当。

问题导向法：精心设计一系列具有启发性、层次性的问题，

引导学生积极思考、深入探究，培养学生的思维能力和解决问

题的能力。例如，在学习“中国人民站起来了”这一板块时，

提问学生“新中国成立初期面临哪些严峻挑战？中国共产党和

人民是如何应对这些挑战的？”通过这些问题引导学生深入思

考。

多媒体教学法：充分利用图片、视频、音频等多媒体资源，

丰富教学内容，使抽象的历史知识变得直观形象，便于学生理

解和记忆。比如，播放开国大典的视频资料，让学生直观感受

那激动人心的历史时刻；展示新中国成立初期经济凋敝的图片

和数据，帮助学生理解当时面临的困难。

角色扮演法：组织学生扮演历史人物，如开国大典上的领导

人、新中国初期的外交官员等，通过角色体验加深对历史事件

的理解和认识。例如，在学习开国大典时，让学生扮演毛泽东

主席，宣读中华人民共和国中央人民政府成立的公告，增强学

生的代入感。

（二）学法

自主学习法：引导学生自主阅读教材、查阅资料，培养学生

自主获取知识的能力和学习的主动性。在课前布置预习任务，

让学生自主查阅关于开国大典、新中国外交等方面的资料，为

课堂学习做好准备。

合作学习法：通过小组合作学习，让学生在交流、讨论、互

助中共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

例如，在课堂上组织小组讨论，让学生探讨新中国成立初期巩

固政权措施的重要性，每个小组共同完成一份讨论报告。

探究学习法:鼓励学生针对感兴趣的历史问题进行深入探究,

培养学生的探究精神和创新能力，提升学生的历史学科素养。

比如，让学生自主探究新中国在外交领域取得成功的原因，通

过查阅资料、分析案例等方式，形成自己的观点并进行阐述。

六、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式的精

彩视频，视频中展示了整齐威武的方阵、先进的武器装备以

及民众欢庆的热烈场面。播放结束后，提问学生：“看到如

此壮观的场景，你们心中有怎样的感受？”引导学生自由

发言，分享自己的直观感受。

教师进行总结过渡：”70多年前，新中国刚刚成立，那时

的中国在经历了长期的战争磨难后，百废待兴。但就是这样

一个新生的国家，却在历史的长河中迈出了坚定而有力的步

伐，逐步屹立在世界的东方。今天，就让我们一起穿越时空，

回到那个伟大的时代，去探寻新中国成立的光辉历程。”由

此引出本节课的主题一一《屹立在世界的东方》。

（二）新课讲授（30分钟）

开国大典

展示开国大典的高清图片和相关历史影像资料片段，详细

介绍开国大典的筹备过程、参与人员以及典礼当天的具体流

程。例如，讲解毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告“中

华人民共和国中央人民政府今天成立了”这一激动人心的

时刻，以及五星红旗冉冉升起、54门礼炮齐鸣28响的壮

观场景。

组织学生开展小组讨论：“开国大典为什么会如此隆重？

它对于中国和世界来说分别具有怎样的重大意义？”每个

小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对

各小组的发言进行点评和总结，强调开国大典标志着中国人

民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主

义和官僚资本主义的统治，中国真正成为独立自主的国家,

中国人民从此站立起来，成为国家的主人，同时也向世界宣

告了新中国的诞生，极大地改变了世界政治格局。

中国人民站起来了

引导学生阅读教材中关于新中国成立初期面临严峻形势

的内容，包括国内经济凋敝、国民党残余势力负隅顽抗，国

际上西方国家对新中国进行封锁等。通过展示相关的数据和

图片，让学生直观地感受当时的困难局面。

组织学生分组讨论新中国成立初期为巩固政权所采取的

措施，如西藏和平解放、土地改革、抗美援朝等。每个小组

负责一个措施进行深入研究，然后派代表在全班进行汇报。

在学生汇报后，教师进行补充和总结，强调这些措施对于巩

固新生政权、保障人民利益的重要作用。例如，在讲解西藏

和平解放时，通过地图展示西藏的地理位置和战略意义，让

学生明白西藏和平解放对于维护国家统一和民族团结的重

要性；在讲解土地改革时，通过对比地主和农民在土地改革

前后的生活状况，让学生理解土地改革使广大农民成为土地

的主人，极大地调动了农民的生产积极性；在讲解抗美援朝

时，播放抗美援朝战争的视频片段，讲述黄继光、邱少云等

英雄人物的事迹，让学生体会中国人民志愿军的英勇无畏和

保家卫国的精神。

独立自主的新中国外交

介绍新中国独立自主外交政策的提出背景和主要内容，通

过图片展示周恩来总理等老一辈外交家在国际舞台上的风

采。

组织学生开展模拟外交谈判活动，设定不同的历史场景，

如万隆会议、中美建交等，让学生分别扮演不同国家的代表，

模拟外交谈判的过程。在活动过程中，引导学生思考新中国

外交家在面对复杂局面时是如何运用智慧维护国家利益的。

活动结束后，进行总结和点评，让学生深入理解新中国外交

政策的内涵和意义。

让学生分组收集新中国在外交领域取得的重要成就的资

料，如恢复在联合国的合法席位、中日建交等，并制作成手

抄报在班级展示。通过这个活动，培养学生收集和整理信息

的能力，同时让学生更加直观地感受新中国外交的辉煌成就。

（三）课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课的主要内容，包括开国大典的过程和

意义、新中国成立初期巩固政权的措施、独立自主外交政策

的内容和成就等。强调新中国的成立是中国历史上的一个伟

大转折点，中国人民从此走上了独立自主的发展道路，在各

个领域都取得了举世瞩目的成就。鼓励学生树立远大理想，

为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

（四）课堂练习（5分钟）

设计一些与本节课内容相关的练习题，包括选择题、简答题

等，让学生进行课堂练习。通过练习，及时巩固学生所学的

知识，检验学生对本节课重点内容的掌握情况。例如：

新中国成立的标志是（）

A.第一届中国人民政治协商会议的召开

B.开国大典

C.西藏和平解放

D.土地改革的完成

新中国成立初期，为巩固政权采取的措施有哪些？（至少写

出三条）

请简要阐述新中国独立自主外交政策的主要内容。

在学生完成练习后，进行答案的公布和讲解，针对学生存在

的问题进行重点辅导。

（五）课后作业（2分钟）

让学生回去查阅资料，了解新中国成立后在经济、科技、

文化等方面取得的其他成就