2025人教版九年级英语 Unit3 全单元教学设计

人教版初三英语教案

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

单元分析

单元语法疑问词引导的宾语从句

写作话题游览(Gettingaround)

SectionA

名词：restroom;stamp;bookstore;postcard;washroom;bathroom;staff;

grape

动词：suggest

单词概览形容词：central

副词：normally

介词：beside

兼类词：pardon;rush;nearby;mail;east

动词短语：passby;pardonme;getsomeinformationabout;excuseme;

goalong;gotothethirdfloor;turnleft;gopast;beexcited

短语归纳todo;startwith;comeon;holdmyhand;gethungry;walk

upto;startdoing;getatable;goeast

介词短语：between...and;onone'swayto;atthattime;onMondays

1.—Excuseme.couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?

—Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

2.-Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?

—Itstartsat8:00p.m.

3.Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.

4.1wonderwhereweshouldgonext.

5.Youshouldtrythatnewrideoverthere.

句型再现6.Ifyou'rescared,justshoutorholdmyhand.

7.Sure,butI'mgettinghungry.

8.OntheirwaytoWaterCityRestaurant,AliceandHeWeipassby

UncleBob's.

9.AliceandHeWeiwalkuptoastaffpersonatthedoor.

10.Therestaurantisalwaysbusyatthattime,socomealittleearlierto

getatable.

11.Pardonme.doyouknow炉there'sarestaurantaroundhere?

SectionB

名词：mall;clerk;comer;direction;speaker;address;course

形容词：fascinating;inexpensive;uncrowded;convenient;correct;

polite;direct;impolite

单词概览

副词：politely

代词：whom

兼类词：request;underground;Italian

动词短语：askabout;askforhelp;dependon;speakto;spendtime

doing;leadinto;sayto;communicatebetterwithsb.;

changesomemoney;lookforwardto;wakeup;

短语归纳

名词短语：parkinglot;achildren'smuseum;requestsfor;

介词短语：forexample;suchas;onthecornerof;inarush;forthefirst

time

1.Theboywantstogotoachildren'smuseum.

2.Canyoutellmewherethere'sagoodplacetoeat?

3.Whenyouvisitaforeigncountry,itisimportanttoknowhowtoask

forhelppolitely.

4.Thesearesimilarrequestsfordirections.

5.Itisnotenoughtojustaskaquestioncorrectly.

句型再现

6.Goodspeakerschangethewaytheyspeakindifferentsituations.

7.Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeaking

toorhowwelltheyknoweachother.

8.Sometimesweevenneedtospendtimeleadingintoarequest.

9.Thiswillhelpyoucommunicatebetterwithotherpeople.

10.DoyouknowwhereIcanchangesomemoney,please?

文化视窗

AuthenticRealEnglish地道英语

(It'sthe)storyofmylife我就是这个命

我们可以用"it'sthestoryofmylife"来幽默地感叹“我就是这个命”。尤其

是当一件坏事儿在自己身上经常发生时，我们就可以说"It'sthestoryofmylife!

Noifsorbuts别找借口

当我们对某人说“noifsorbuts”的时候，意思就是“没得商量，别讨价还价，

别找借口”。我们还可以用“noifsorbuts”来表示“毫无疑问，无可争辩”。

Caughtred-handed被逮个正着

我们用“caughtred-handed”来表达某人“在做坏事的时候，被抓了个现行，

你做错事的行为毋庸置疑”。

Rabbiton唠唠叨叨，说个不停

“rabbiton”用来描述某人“唠唠叨叨地说个不停，喋喋不休，以至于让听者

兴趣全无、感到无聊”。

Thanksabunch!不劳您费神了

在口语交流中，当我们对一个人说“Thanksabunch!”的时候，并不是在向这

个人道谢，而是在说反话，来讽刺地回应一个不愿意帮忙或未兑现诺言的人，相

当于“谢谢你干的好事；不劳您费神了"。和“thanksabunch”意思相同的

另一个表达是"thanksfornothing”。

Stealsomeone'sthunder抢人风头

我们用“stealsomeone'sthunder"来指"抢先某人做了某事，抢了某人的风头，

抢了功劳，赢得称赞”。

Biteyourtongue缄口不语

当我们"biteourtongue（咬着舌头）"，闭起嘴不说话的时候，我们是在阻止

自己说一些可能会冒犯别人或让别人难过的话。当然,我们也可以对别人说“bite

yourtongue”，意思就是“忍住别说，保持沉默”。

Hanginthere坚持下去

当我们告诉别人"hanginthere”的时候，我们是想说“尽管有困难，但不应

该放弃"。同样，我们也可以说“hangoninthere",同样是鼓励他人“坚持

下去”。

Theinsandouts详情，细节

“theinsandouts”既可以用在日常生活的场景中，也可以用于相对较正式的工

作场景中，意思是“详情，细节，事情的来龙去脉”。

Yesandno既是也不是，说不准

在日常交流中，当我们遇到难以作出明确回答的问题时，就可以用“yesandno”

来表示“不好说，也是也不是，说不准”。

SectionA

•备课素材

素材一新课导入设计

Sample1情境导入

教师预设情境：Hello,I'mTony.It'smyfirsttimetocometothistown.Canyou

showmearound?随后教师在PPT上展示la图片，并通过与学生的互动导入新

课。

T:Youcanseeanpostoffice.Whatcanyoudointhepostoffice?

S:Buysomestamps./Buysomepostcards./Mailaletter...

Sample2情境+图片导入

教师在PPT上展示古诗《清明》的配图(牧童遥指杏花村)，并在旁边配上英

文版诗词，询问学生：Whatisthemandoing?(Heisaskingforsomeinformation.)

教师仓U设情境：Themantravelstoourmodemlifethroughtimetunnel.Couldyou

pleasehelphimtogetusedtothelifehere?随后教师在PPT上展示图片，通过问答

导入新课。

T:Whataretheseplaces?Standupandtellme.

Sample3视频导入1

教师播放视频前介绍背景：Tony初次来到一个城市，他想要去购物中心，准备

找当地人问路。视频播放结束回答问题：

Question1：

T:HowdoesTonyaskfordirection?

S:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettotheshoppingcenter?

Question2：

T:DoyouthinkTonyispolite?

S:Yes.

Sample4视频导入2

教师播放视频ThemeParkSong并询问学生以下问题：

T:Whereistheboy?

S:Amusementpark/Themepark

T:Whatridesdoyouseeinthevideo?

S:Ferriswheel,pirateship,marry-go-round...

T:Howdoyoufeelabouttheride?

S:Excited...

Sample5游戏导入

教师通过guessinggame调动学生积极性，让学生猜测下列描述的是哪个地方？

1.Wecangetsomemoneyorsavemoneyhere.bank

2.Wecansendlettersorbuystampsandpostcardshere.postoffice

3.Wecanbuysomemagazinesorbookshere.bookstore

4.Wecanborrowbooksandgetsomeinformationaboutthetownfrombookshere.

Library

5.Wecanseesomeoldthingshere.museum

6.Wecanhavedinnerhere.restaurant

素材二课堂活动设计

活动一Pair-work（两两对话，练习1c,2c中的句型）

1.男女生分角色朗读lc,2c的对话

2.教师让学生找出其中的宾语从句

3.教师重点讲解“Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?^^

4.让学生两人小组问答更多的地点，教师边巡视边帮助有困难的学生解决困难

5.找出对话比较好的小组，请他们向全班展示

活动二Role-play（分角色表演2d,3a的对话，帮助学生整体理解对话，引导学

生学习对话中值得学习的语言现象，并收集整理）

L二人小组分角色朗读2a对话，用其他三个词替代对话中的restroom,教师指

导学生分角色表演对话。

2.有实力的小组可以根据该对话的内容自创其他对话。

3.二人小组分角色朗读3a对话，同事画出含有宾语从句的句子，并分角色（一

个人读主句，另一个人读从句）朗读。

素材三课文脉络梳理

Ilinc«Tarii*

•fsaDnie!

【答案】1.scary2.exciting3.fun4.atfirst5.shouting6.glad7.passby

8.interesting9.arockband10.comeback11.when12.startsplaying13.

eight14.busy15.getatable

素材四知识探究

探究点肯定句与否定句中Until的意思

【观察】

1.JustgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.请沿着主街一直走，直到

你走过中央大街。

2.Youneverknowuntilyoutrysomething.直至!J试过你才会知道。

【发现】

until作介词时，意思是“直到……的时候；在……以前；直到……为止”。作连词

意思是“直到……才……；在……之前；直到……的程度；直到……为止”。用在肯

定句中表示“某事一直做到……时候”。用在否定句中，表示“直到……的时候才

做（发生）……”

【应用】

根据汉语意思完成句子。

1.在做完作业之前他不能去打篮球。

Hebasketballuntilthehomeworkisfinished.

2.我会一直等到他回来。

Iforhimuntilhecomesback.

3.直到你亲眼所见时再相信它。

ityouseeitwithyourowneyes.

［答案］1.can'tplay2.willwait3.Don'tbelieve;until

课堂设计案例

第一课时SectionAla-2d

【教学目标】

1.能够用与地点和外出活动相关的词汇进行简单的问路和指路。

2.能够理解wh-疑问词引导的宾语从句，并运用它们进行问路。

【教学重难点】

1.问路与指路的常用表达方法。

2.Wh-疑问词引导的宾语从句。

【教学过程】

预习感知

一、方法指导

1.预习18的生词，根据音标能读出这些词，并掌握其词性及汉语意思。

2.朗读la-2c的短语、句子和对话，能英汉互译。

3.朗读2d中的对话并找出重点短语。

二、预习检测

英汉互译

1.getsomemoney______________

2.去三楼______________

3.左转______________

4.经过书店______________

5.对做某事感到兴奋

6.以开始______________

【答案】1.取一些钱2.gotothethirdfloor3.turnleft4.gopast/passbythe

bookstore5.beexcitedtodosth.6.startwith

课堂教学

Step1Leadingin

T:Tonycomestoourcityforthefirsttime,andhewantstobuysomethinginthe

shoppingcenter.Buthedoesn'tknowwheretheshoppingcenteris.Whatcanhedo?

S:Askfordirection.

T:Great!Iwillshowyouavideoandthinkaboutthesetwoquestions:

1.HowdoesTonyaskfordirection?

2.DoyouthinkTonyispolite?

Step2Presentation

1.Guessinggame

Showpicturestothestudentsandthesentence:Wherecanwe...?

Learnsomenewwords:bank,postoffice,bookstore,departmentstore...

2.Showsomepicturestostudentsandpresentthenewsentences:

CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?

CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?

DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?

Step3Practice(la)

Readthephrasesandmatcheachthingwithaplaceinthepictureinla.

Step4Listening(lb)

1.Readtheinstructioninlb.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Thestudentsonlylisten.

3.Playtherecordingforasecondtime.Askthestudentstocompletetheconversations

inthepictureinla.

4.Checktheanswerswiththewholeclass.Askonestudenttoreadtheconversations

inthepicture.

Step5Practice(lc)

1.Letthestudentsreadthemodelconversationintheboxin1c.

2.Askthestudentstodiscussandmakeconversationsinpairs.

3.Askseveralpairsofstudentstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Step6Listening(2a&2b)

1.Talkaboutthepicturein2awiththestudents.Thenreadtheinstructionin2a.Ask

thestudentstoguesswhatthepeopleinthepicturewilldo.

2.Askquestions:Whatdoestheboywanttobuy?Wherecanhebuyit?

3.Playtherecordingforthefirsttime.Letthestudentslistentothetwoquestions.

4.Playtherecordingagain.Letthestudentslistenandfinishthetaskin2a.

5.Readtherequirementin2bandplaytherecordingforathirdtime.Asksomemore

questions.Letthestudentsfinishthetaskin2b.

Step7Practice(2c)

1.Askastudenttoreadthedialogin2c.

2.Askthestudentstomakeconversationsinpairstotalkabouttheotherplacesinthe

picturein2a.

3.Askseveralpairstoactthemoutinfrontoftheclass.

Step8reading(2d)

1.Askthestudentstoreadtheconversation.

2.Explainsomelanguagepointsandtheculturalknowledge.

3.Playtherecording.Askthestudentstoreadaloudfollowingtherecording.Letthe

studentslearnthenewwordsandphrases.

4.Letthestudentspracticeandthenasktwopairstoactouttheconversation.

Step9Doclassquiz

I.根据句意选择恰当的单词填空，有的需要变换形式，每词限用一次。

restroom,postcard,stamp,bathroom,

bookstore

1.Peopleuseforsendingletters.

2.Thehousehasabedroom,a,akitchenandalivingroom.

3.1dranktoomuchwater.Canyoutellmethewaytothe?

4.Theissmall,butyoucanbuymanyinterestingbooksthere.

5.MissZhangreceivedlotsoffromherstudentsonTeachers*Day.

II.根据汉语意思完成英语句子，每空一词，含缩略形式。

6.当你看到医院的时候左拐。

whenyouseethehospital.

7.无锡是在太湖附近的一个著名的城市。

WuxiisafamouscityLakeTai.

8.不要急促，否则你会出事故的。

,oryoumayhaveanaccident.

9.请再说一遍好吗？刚才我没有听清楚你说的话。

?Ididn'thearyouclearlyjustnow.

10.沿着这条街走到尽头，你会发现公园在你的右边。

thisstreettotheend,andyouwillfindtheparkonyourright.

n.艾伦听到有人经过了房间，可是他没有出去看是谁。

Alanheardsomeonetheroom,buthedidn'tgoouttoseewhoit

was.

12.妈妈同意带我们去游览苏州，听到这个消息我们很兴奋。

MomagreedtotakeustovisitSuzhou.We_________________________________

thenews.

13.每天他们的英语课以一首甜美的英文歌开始。

TheirEnglishclassasweetEnglishsongeveryday.

【答案】1.stamps2.bathroom3.restroom4.bookstore5.postcards6.Turn

left7.beside8.Don'trush9.Pardon10.Goalong11.passby12.were

excitedtohear13.beginswith

Step10Homework

1.Role-playtheconversationin2d.

2.Completethestudents9bookofthe1stexercise.

第二课时SectionA3a-3b

【教学目标】

1.掌握本课时重点词汇和句型。

2.能否礼貌地询问信息和提出建议。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能培养自己的快速阅读能

力。

【教学重难点】

1.学会如何用英语进行问路和指路。

2.通过情景对话的阅读训练，了解疑问词引导的宾语从句。

【教学过程】

预习感知

一、方法指导

1.预习Page19上的生词，根据音标能读出这些词，并能掌握其词性和汉语意思。

2.朗读3a的文章，找出重点句型。

二、预习检测

根据汉语意思完成句子。

1.我想知道我们下一步去哪儿。

Iweshouldgonext.

2.我保证它会很刺激。

Iit'llbeexciting!

3.直到你尝试过你才知道。

You________knowyoutrysomething.

4.牌子上写着每天晚上都会有一个摇滚乐队在那里演出。

Thesignsaysplaysthereeveryevening.

【答案11.wonderwhere2.promise3.never;until4.arockband

课堂教学

Step1Leadingin

TheteacherplaythevideoofThemeParkSongandsomequestions:

T:Whereistheboy?

S:Amusementpark/Themepark

T:Whatridesdoyouseeinthevideo?

S:Ferriswheel,pirateship,marry-go-round...

T:Howdoyoufeelabouttheride?

S:Excited...

Step2Pre-reading

1.ShowsomepicturesofFunTimesParkandtwoquestions:

WhatcanpeopledoatFunTimesPark?

Dopeoplealwaysenjoythemselvesthere?

2.Showaridetothemandsomequestions:

Whatwordwouldyouthinkoftodescribethatrideshowninthepicture?

Doyouwanttobeonthatride?Whyorwhynot?

Step3While-reading

1.Readtheconversationin3aquicklyandtellthesentencestrueorfalse.

①AliceandHeWeiareinWaterWorld.

②Thenewridelooksscary.

(3)Alicewasscaryatfirst.

(4)Alicethinksthenewrideisactuallyfun.

⑤HeWeithinksFunTimesParkrestaurantservesdeliciousfood.

⑥ArockbandplaysinWaterWorldRestauranteveryevening.

⑦AliceandHeWeicangolatertotherestaurant.

2.Readtheconversationagainandanswerthequestionsin3a.

1)WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?Howdidshefeelaftertheride?

2)WhatisspecialaboutUncleBob'srestaurant?

3)ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?Why?

3)Role-playtheconversation.

Step4Post-reading

Underlinethequestionsorstatementsintheconversationthataskforinformation.

Rewritetheminadifferentway.

e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.

Couldyoutellmewherewecouldgonext?

Checktheanswerswiththewholeclass.

1.Inadirectquestion,theverbcomesbeforethesubject.

e.g.Whereshouldwegonext?

2.Inanindirectquestion,thesubjectcomesbeforetheverb.

e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.

3.Forquestionswithayes/noanswer,weusethewords”ifor“weather”.

e.g.Iwonderjfthere9sabanknearhere.

Couldyoupleasetellmewhetherthere9sabanknearhere?

4.Someindirectquestionshavethestructureofastatementanddonotendwitha

questionmark.

e.g.Iwonderwhereweshouldgonext.

rdliketoknowwhattimethelibrarycloses.

Step5Doclassquiz

earlygosaydoscareservesuggestpassaskride

HeWeiandAlice1.toFunTimesPark.Therewasanew

2.overthere.Alicewas3.atfirst.Butshouting

4.help.ThenAlicegothungry.HeWei5.WaterCity

Restaurantforlunch.It6.deliciousfood.Onthewaytotherestaurant,

they7.byUncleBob's.Itlookedinteresting.Arockbandplayed

thereeveryevening.They8.astaffpersonatthedoorwhentheband

startedplaying.Thestaff9.itstartedateighto'clockandtoldthemto

comealittle10..

1.went2.ride3,scared4.did5.suggested6.served7,passe

d8.asked9.said10.earlier

Step6Homework

1.Trytousefollowingwordsandexpressionstoretellthisdialogue.

scare;fun;hungry;WaterCityRestaurant;UncleBob's;arockband;comealittle

earliertogetatable;Youneverknowuntilyoutrysomething.

2.Completethestudents9bookofthe2ndexercise.

第三课时SectionAGrammarFocus-4c

【教学目标】

1.掌握本课时重点词汇及GrammarFocus中的句型。

2.让学生复习、巩固宾语从句的用法并掌握委婉问路及指路的句型。

3.能够通过问路、询问时间、询问方法等，对宾语从句进行归纳总结和拓展应用。

【教学重难点】

运用宾语从句，从更广泛的领域礼貌地询问信息和用多种提问方法表达自己的思

想。

【教学过程】

预习感知

一、方法指导

1.预习Page20上的生词，根据音标能读出这些词，并能掌握其词性和汉语意思。

2.朗读并翻译GrammarFocus的内容，画出重点短语和句型。

二、预习检测

根据汉语意思完成句子。

1.打扰了，你知道我在哪儿能买到药？

Excuseme,doyouknowwherebuysomemedicine?

2.当然，顺着这条街有个超市。

Sure.Thereisasupermarket.

3.请你告诉我怎样到邮局好吗？

Couldyoupleasetellmegettothepostoffice?

4.对不起，我不确定怎样到那儿。

,Iamhowtogetthere.

5.你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演出吗？

Canyoutellusplayingthisevening?

6.晚上8点开始。

Itat8:00p.m.

7.我想知道接下来我们该去哪儿。

Iwherewe.

8.你应该试试那个新的乘骑项目。

Youshouldtrythatoverthere.

【答案】1.Ican2.downthestreet3.howto4.Sorry;notsure5.whenthe

bandstarts6.starts7.wonder;shouldgonext8.newride

课堂教学

Step1Leadingin

1.Greettheclass.

2.Askoneortwostudentstoretellthedialoguein3a.

Step2WorkonGrammarFocus

1.Showontheboard:

WherecanIbuysomemedicine?

Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?

2.AskthestudentstoreadaloudthesentencesinGrammarFocusuntilfluently.

3.Explain:Excuseme...Pardonme...

Explainthedifferencesbetweenaspecialquestionandapolitequestion.Showthe

PPTagain.Comparethetwoquestionsandgetthestudentstolearnthem.

4.LetthestudentsreadaloudthesentencesinGrammarFocusagain.

Step3Practice(4a,4b&4c)

1.Presentthefourquestionsin4aonPPT.Askthestudentstoreadthequestions

aloud.Ask:Arethesequestionspoliteorimpolite?Iftheyareimpolite,howcanyou

rewritethequestionsandmakethemmorepolite?

2.Givethestudentssomehelpwhentheyareworkingon4a.Andaskseveralstudents

tosharetheiranswers.

3.Askthestudentstofinishthetaskin4b,andaskseveralstudentstosharetheir

answers.

4.Readtheexamplein4c,andaskthestudentstowritefourquestionsthatatourist

mayaskabouttheircity.

5.Letthestudentsrole-playtheconversationwiththeirpartners.

6.Askvolunteerstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Step4Doclassquiz

I.根据句意及括号内所给单词的提示填空。

1.Thebrainisthe（center）partofthehumanbody.

2.Gracepicked（grape）onheruncle'sfarmlastweekend.

3.Theyoungmantookhisfriendtoaverynice（Italy）restaurant.

4.Itwasasunnyafternoon,soIsuggested（go）tothebeach.

5.Thehotel（staff）triedtheirbesttomakesurethatourstaywouldbeas

enjoyableaspossible.

6.Dave（mail）thegiftsyesterday.Hewantedhischildrentoreceivethem

beforeChristmas.

II.根据句意及所给汉语提示，完成下列句子，每空一词。

7.（快点儿）!Wedonfthavemuchtime.

8.Caroldidn'tfindthepostoffice'sgate（最初）.

9.（劳驾）,doyouknowwherethebankis?

10.（朝东走）alongtheroad,andyouwillgettothezoo.

11.Andy'ssisterisamemberofthe（摇滚乐队）.

12.Theladytoldthegirlto_________________（抓着她爸爸的

手）.

13.Larrylosthismobilephone____________________（在他

去...的路上）themuseum.

14.Ken（路过）yourhouselastnightwhenhedrovehome.

【答案】1.central2.grapes3.Italian4.going5.staff6.mailed7.Come

on8.atfirst9.Excuseme10.Goeast11.rockband12.holdherfather's

hand13.onhiswayto14.passedby

Step5Homework

1.Ifyouarevisitingastrangecity,youwouldliketoknowsomethingaboutthecity

fromthelocalpeople.Makeupasmallconversationbetweenyourselfandalocal

person.

2.Completethestudents9bookofthe3rdexercise.

SectionB

•备课素材

素材一新课导入设计

Sample1情境+动画导入

教师预设情境：两人要来合肥旅游，想请求你推荐一些好玩的地方。（We,re

visitingHefei.Doyouknowwhereweshouldpayavisit?）教师播放人物通过对话

框交流的动画，由动画导入。

Sample2游戏导入

教师询问关于描述性的形容词，以及对应形容词的反义词。男女生竞赛抢答，答

出的形容词多的一方获胜。

T:Whatdoyouthinkofourschool?Thinkofsomeadjectivestodescribeit.

S:Fascinating...

T:Whataboutourlibrary?Whatdoyouthinkofit?

S:Convenient...

WordsAntonyms（反义词）

interesting

inexpensive

uncrowded

beautiful

safe

fascinating

convenient

clean

quiet

素材二课堂活动设计

活动leRole-play

1.每两人为一组（一男一女），假设男生是职员女生是游客，练习le中的对话。

2.教师巡视全班以便及时提供帮助。

3.随机抽取两个小组在全班同学面前表演对话，表现最佳者获胜。

素材三课文脉络梳理

素材四知识探究

探究点形容词后加后缀-ly的用法

【观察】

1.Whenyouvisitaforeigncountry,itisimportanttoknowhowtoaskforhelp

politely.当你在外国参观的时候，知道如何礼貌地寻求帮助是很重要的。

2.Botharecorrect,butthefirstonesoundslesspolite.这两句都对，但是第一句听

上去稍欠礼貌。

3.Wealsoneedtolearnhowtibepolitebybeinglessdirect.我们也需要学会择怎

样通过不太直接的表达使之礼貌。

4.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythantobedirect.有礼貌地表达看

来似乎比直接表达更加困难。

5.Thiswillsoundmuchmorepolite.这听起来就会礼貌得多。

【发现】

以上五句中都有polite一词，但有时后面加-ly。仔细看，当修饰动词时，就用副

词形式，连系动词除外(be,sound,look,smell,taste,feel等都可以用作连系动词)。

【应用】

用括号内单词的适当形式填空。

1.Weshouldlearnhowtocommunicatewithothersinthe(polite)way.

2.I'm(real)sorrytotroubleyouagain.

3.Couldyou(possible)tellmehowtogettothebusstation?

4.Tobe(indirect)orless(direct)willsoundmore

_______.(polite).

【答案】1.polite2.really3.possibly4.indirect;direct;polite

课堂设计案例

第四课时SectionBla-le

【教学目标】

1.掌握本课时的重点词汇和句型。

2.能够通过听说学习描述地点和指路。

【教学重难点】

1.让学生学习描述关于场所的词汇。

2.让学生能在别人询问理想的场所时提供建议。

【教学过程】

预习感知

一、方法指导

1.预习Page21的生词，根据音标能读出这些词，并掌握其词性及汉语意思。

2.朗读la中的单词和1b中的对话。

3.浏览1c的内容，预测听力涉及的话题和内容。

4.朗读le的对话，并与搭档交流。

二、预习检测

根据句意及汉语提示完成句子。

1.Theflowersintheparkwereso（迷人的）thatwetookquiteafewphotos

there.

2.ThankstotheInternet,itismore（便禾Ll的）togetinformationaboutthe

world.

3.Therearetoomanypeopleinthe（商场）duringtheweekends.

4.Theoldmanaskedtheboytostandinthe（角落）oftheroom.

5.Mysisterworksasa（职员）inabank.

【答案】1.fascinating2.convenient3.mall4.corner5.clerk

课堂教学

Step1Leadingin

1.Greettheclass.

2.Brainstorming:

T:Whatdoyouthinkofourschool?Thinkofsomeadjectivestodescribeit.

S:Fascinating...

T:Whataboutourlibrary?Whatdoyouthinkofit?

S:Convenient...

Gettheclasstosayoutsomedescriptionwords.Getreadyforla.

Step2Practice（la,lb）

1.Letthestudentsthinkaboutthequestioninla:Whatqualitiesareimportantfor

eachplace?Thenaskthestudentstowritedownthewordsfromtheboxnexttoeach

placebelow.Writedownthemostimportantwordsfirst.

2.Askthestudentstotalkaboutplacesintheircitybyusingthewordsinla.

3.Askseveralpairstoactoutthedialogue.

Step3Listening（lc,Id）

T:Ihaveafriend,andheisasalespersoninastore.Peoplecallhimaclerk（picture1

onPPT）.Hedoesn'tsellthingsbutshowstouristsaroundtheshop.Sometimeshejust

standsatthecorner（picture2onPPT）oftheshop.Doyouwanttoknowmoreabout

hisstory?Let'slistentotherecorder.

1.Lookthroughthesentencesin1c.

2.PlayConversation1andpauseforthestudentstofillintheblank.Then

Conversation2andConversation3.

3.Playtheconversationsagain.Askthestudentstochecktheirwrittenwork.

4.Asksomequestionstohelpthestudentsfinishthelistening.

Conversation1

(1)AretheremanyrestaurantsinSunville?

(2)Whatkindofrestaurantistheboylookingfor?

(3)WhatfooddoesGreenLandserve?

Conversation2

(1)Wherearethepublicrestrooms?

(2)Aretheyclean?

Conversation3

(1)Dotheyoftengotosciencemuseums?

(2)Whatmuseumdoesthefamilyfinallydecidetogoto?

5.Getthestudentstolistenagain.FinishthetaskinId.

Step4Role-play(le)

1.Letthestudentsreadthesampleconversationinle.

2.Askthestudentstoworkinpairs,andthenrole-playtheconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Step5Doclassquiz

I.单项填空

1.1livenexttoasupermarket.It'sformetodosomeshopping.

A.crowdedB.valuableC.convenientD.awful

2.SanyaisthemostplaceI'veeverbeento.Ireallywanttogothereagain.

A.fascinatingB.dangerousC.difficultD.independent

3.“Excuseme,istherealibraryinyourschool?99theboyaskedme.

A.politeB.politelyC.impoliteD.impolitely

4.Thereisabookstorethesecondfloor.Let'sbuysomebooksthere.

A.inB.onC.forD.at

II.用所给词的适当形式填空。

5.Doyouknowthegirlwith(who)Italkedjustnow?

6.Tonysentmesomebeautiful(stamp)lastweek.

7.Ginasuggested(eat)out,andweagreed.

8.Excuseme,couldyoupleasetellmeifthereisagoodplace(relax)?

9.Ourteacherledustoa(child)museumyesterday.

【答案】1-4CABB5.whom6.stamps7.eating8.torelax9.children's

Step6Homework

1.Writeaguidetoaplacethatyouknowwell.

2.Completethestudents9bookofthe4thexercise.

第五课时SectionB2a-SelfCheck

【教学目标】

1.掌握本课时的重点词汇和句型。

2.能够通过阅读，理解如何“礼貌”和“得体”地使用语言。

3.能够用准确、得体的宾语从句写咨询信函。

4.指导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能学会在不同的场合使用

不同语量礼貌待人。

【教学重难点】

1.通过交流表达和阅读训练，在不同的场合使用不同的语言。

2.用wh-疑问词引导的宾语从句礼貌地询问各种问题。

3.掌握咨询信的写作方式。

【教学过程】

预习感知

一、方法指导

1.预习24的生词，根据音标能读出这些词，并掌握其词性及汉语意思。

2.朗读2b的文章，试着完成汉语翻译。

3.预习24上3a和3b的内容。

4.预习并试做SelfChecko

二、预习检测

根据汉语意思完成句子。

1.当你在外国参观的时候，知道如何礼貌地寻求帮助是很重要的。

Whenyouvisitaforeigncountry,importanttoknow

__________________forhelppolitely.

2.这两句都对，但是第一句听上去稍欠礼貌。

Botharecorrect,butthefirstone

3.当我们寻求帮助的时候，我们也需要学会怎样保持礼貌。

Wealsoneedtolearnhowtowhenweaskforhelp.

4.有礼貌地表达看来似乎比直接表达更加困难。

Itmighttospeakpolitelythantobedirect.

【答案】1.itis;howtoask2.soundslesspolite3.bepolite4.seemmore

difficult

课堂教学

Step1Leadingin

T:Todaywe'llreadapassageabouthowtousesuitablelanguageinEnglish.Doyou

knowwhereandwhentomakeapoliterequest?Discussitwithyourclassmatesand

listasmanysituationsasyoucan.(4minutes)

Step2Reading(2a-2d)

1.Letthestudentsreadthequestionin2a:Wheredoyouneedtomakepolite

requests?

2.Askthestudentstothinkofsomepossiblesituations.Andthenaskthestudentsto

discussthemwiththeirpartne