2025统编版七年级历史下册期中考试模拟卷03（20+5）解析版

2024-2025学年七年级历史期中考试模拟卷03（1~11课）

（满分50分时间：60分钟）

一、选择题（共20小题每小题1分共20分）

1.开皇九年（589年）二月，隋军攻入建康，江南三十个州，四百多个县，二百多万人口被并入版图，南

北方在分裂三百年后终于再次实现统一。此时隋军攻灭的政权是（）

A.北周B.吴国C.隋朝D.陈朝

【答案】D

【分析】本题考查隋朝的统一，掌握相关的基础知识。

【解析】589年，隋军灭陈，统一全国。故D正确；581年，杨坚建立隋朝，定都大兴，排除A；229

年，孙权称帝，吴国建立，后西晋完成短暂统一，排除B；隋军是隋朝的军队，排除C。

故选：D。

【点评】本题考查隋朝的统一，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道589年，隋军灭陈，统一

全国。

2.科举制扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政，同时也推动了教育的发展。若将科举制比作一

棵树苗，有了光合作用，还需要人给它精心浇水和施肥。那么，以下皇帝浇水和施肥做得比较好的是（）

光合作用|

A.隋文帝设进士科，标志着科举制的正式确立

B.隋炀帝初步建立起通过考试选拔人才的制度

C.武则天时期，创立殿试制度，亲自面试考生

D.汉武帝在长安兴办太学，以儒家五经为教材

【答案】C

【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。

【解析】武则天创立殿试制度，亲自面试考生，进一步完善了科举制，属于浇水和施肥较好的皇帝。故

C正确；隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立，排除A；隋文帝初步建立起通过考试选拔人才

的制度，排除B；汉武帝在长安兴办太学，以儒家五经为教材与科举制无关，排除D。

故选：Co

【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道武则天创立殿试制度，亲自面试

考生，进一步完善了科举制，属于浇水和施肥较好的皇帝。

3.韩愈曾提到，“高祖、太宗，既除既治（一边清除阻碍，一边开创治理）；高宗、中睿，休养生息；至于

玄宗，受报收功，极炽而丰。”材料强调了（）

A.唐太宗在位时开创了唐朝的盛世局面

B.“贞观之治”是广大劳动人民创造的结果

C.“开元盛世”离不开唐玄宗的锐意革新

D.“开元盛世”是唐朝前期不断发展的结果

【答案】D

【分析】本题主要考查开元盛世，解题的关键是识读题干材料。

【解析】根据材料“高祖、太宗，既除既治（一边清除阻碍，一边开创治理）；高宗、中睿，休养生息；

至于玄宗，受报收功，极炽而丰”及所学知识，唐玄宗开创了开元盛世的局面，既是唐玄宗励精图治的

结果，也是唐朝前期几代皇帝共同努力奠定了基础，D项正确；材料中说的不只是唐太宗，说法片面,

唐太宗开创的是贞观之治，不符合题意，排除A项；材料中未提及“贞观之治”的开创是劳动人民的原

因，不符合题意，排除B项；材料不仅仅涉及唐玄宗的个人因素，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查开元盛世，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

4.对下面信息的解读，符合史实的是（）

骆宾王曾经参加反抗武则天的队伍，并撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，惋

惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！

A.骆宾王是书法名家B.武则天爱惜人才

C.宰相能力有限D.武则天不得民心

【答案】B

【分析】本题考查武则天爱惜人才，识记武则天的治国措施。

【解析】A.材料不能体现“骆宾王是书法名家”，排除A项。

B.依据材料“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”分析可知，武则天爱惜人才，B项正确。

C.材料不能体现“宰相能力有限”，排除C项。

D.材料不能体现“武则天不得民心”，排除D项。

故选：B。

【点评】考查阅读、分析、理解材料能力，解题关键分析材料。

5.如表史料所描述的内容可用于研究的对象是（）

“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云，丁壮之夫，不识兵器。”

A.隋炀帝B.武则天C.唐高宗D.唐玄宗

【答案】D

【分析】本题考查开元盛世，掌握相关的基础知识。

【解析】唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，

唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。故D符合题意；开元是唐

玄宗的年号，与隋炀帝、武则天、唐高宗无关，排除ABC。

故选：D。

【点评】本题考查开元盛世，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道开元是唐玄宗的年号。

6.考古专家在莫高窟的唐代壁画里发现了这样一个场景：一名农夫一手持着用于耕作的工具，一手挥鞭驱

赶着田地里的牛。壁画中的工具（）

A.提高了耕种效率B.提高了运输能力

C.扩大了灌溉的面积D.促进了手工业发展

【答案】A

【分析】本题考查唐朝经济发展的相关内容，准确解读材料信息。

【解析】根据材料“一名农夫一手持着用于耕作的工具，一手挥鞭驱赶着田地里的牛。”，结合敦煌莫高

窟这一信息可以判断材料体现的是唐朝时期发明了曲辕犁，从而提高了耕种效率，A项正确；材料信息

无法体现运输能力的提高，排除B项；筒车有助于扩大灌溉面积，排除C项；材料体现的是农业，无法

体现手工业的发展信息，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题考查学生准确识记唐朝经济发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

7.小镒在学习《黄巢起义与唐朝衰亡》后做了如下总结。其中③属于（）

①唐朝后期，统治腐朽，人民赋役繁重。

②黄巢率领起义军，转战南北，攻入长安，建立政权。

③给唐朝统治以致命的打击。

A.历史原因B.历史结论C.历史过程D.历史意义

【答案】D

【分析】本题考查黄巢起义的相关知识，掌握相关基础知识。

【解析】由材料“③给唐朝统治以致命的打击”可知，这显然说的是黄巢起义的历史意义，D项符合题

后、O

故选：D。

【点评】本题考查学生的识记能力，掌握黄巢起义的相关知识。

8.下列对如图《韩熙载夜宴图》（局部）的解读不正确的是（）

A.该作品创作于五代十国时期

B.韩熙载放纵享乐以示没有野心

C.体现了歌舞升平的和平时代

D.描绘了开宴行乐的情形

【答案】C

【分析】本题考查五代十国，掌握相关的基础知识。

【解析】《韩熙载夜宴图》是五代十国时期南唐画家顾闵中的绘画作品，现存宋摹本，绢本设色，现藏

于北京故宫博物院。综观这幅画卷，整个宴会沉浸在纸醉金迷的夜宴行乐中，暗示着韩熙载以失望定终

身，而这种落寞心情，反过来又加强了对美好生活的追求与向往。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的

延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳

定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响

和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。故对《韩熙载夜宴图》（局部）的解

读不正确的是体现了歌舞升平的和平时代；ABD说法正确，不符合题意，排除。

故选：Co

【点评】本题考查五代十国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

9.据如表两则考古发现可以推测出（）

在吐鲁番等地发现少数民族12岁小学生卜

考古工作者在吉林省敦化近郊发现的少数

天寿于景龙四年（710年）抄写的《论语郑

民族政权渤海国的《贞惠公主墓碑》，从碑

氏注》，以及《史记》《汉书》《神农本草》

制形式到碑文文体，完全与中原地区相同。

等书的残纸。

A.唐朝对边疆地区的管辖加强

B.唐朝实行比较开明的民族政策

C.少数民族社会风俗完全汉化

D.唐文化对周边各族富有吸引力

【答案】D

【分析】本题考查唐朝的民族关系，掌握相关的基础知识。

【解析】根据题干“在吐鲁番等地发现少数民族12岁小学生卜天寿于景龙四年（710年）抄写的《论语

郑氏注》，以及《史记》《汉书》《神农本草》等书的残纸”“考古工作者在吉林省敦化近郊发现的少数民

族政权渤海国的《贞惠公主墓碑》，从碑制形式到碑文文体，完全与中原地区相同”可知，材料反映唐

朝时期中原地区与边疆地区的文化交流，说明唐文化对周边各族富有吸引力。故D符合题意；材料无法

体现唐朝对边疆地区的管辖加强，排除A；材料反映了中原文化对边疆地区的影响，唐朝实行比较开明

的民族政策不是题干材料表达的主旨，排除B；少数民族社会风俗完全汉化表述错误，排除C。

故选：D。

【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明唐文化对

周边各族富有吸引力。

10.隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极态度输出先进文明给周

边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流（）

A.强调以中华文明为中心

B.呈现双向交流的特色

C.构建了完整的贸易体系

D.达到中国历史的顶峰

【答案】B

【分析】本题考查唐朝中外文化交流，掌握相关的基础知识。

【解析】据题干“隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极态度

输出先进文明给周边国家，如新罗、日本等”可知，材料反映出唐朝的对外交流呈现双向交流的特色，

既接受外来文化，也向外传播我国的先进文化。故B符合题意；题干材料反映出唐朝的对外交流呈现

双向交流的特色，不能反映唐朝的对外交流强调以中华文明为中心、构建了完整的贸易体系、达到中

国历史的顶峰，排除ACD。

故选：Bo

【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映出唐

朝的对外交流呈现双向交流的特色。

11.如表所示现象反映了北宋（）

北宋枢密院（掌管军事）宰辅表（部分）

武将出身正副职6人

宋太祖朝

文官出身正副职3人

武将出身正副职1人

宋英宗朝

文官出身正副职10人

武将出身正副职0人

宋哲宗朝

文官出身正副职12人

A.吸取了唐末以来的教训

B.科举事业不断推进发展

C.统治者轻视武备和军队

D.军事力量进一步的加强

【答案】A

【分析】本题主要考查宋朝重文轻武政策，要求运用所学分析解读题干信息。

【解析】根据题干信息“北宋枢密院掌管军事宰辅表（部分）”可知，到宋哲宗朝时期，武将出身正副

职是0人，而文官出身正副职是12人，可知与重文轻武的政策相关，结合所学知识可知，为防止唐末

以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权后继的宋太宗继续采取抑制武将、

提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成，A项正确；宋朝实行重文轻武政策有利于推动科

举事业发展，但材料未直接体现宋代科举事业不断发展，排除B项；轻视武备和军队，不符合史实，

宋朝对军队极为重视，排除C项；军事力量进一步的加强，表格内容没有涉及，表格内容反映的是宋

朝实行重文轻武政策，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查宋朝重文轻武政策，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。

12.如图示意图反映的是北宋福建进士录取情况。导致这一现象出现的原因是（）

北宋福建进士录取情况

A.不拘一格选拔人才

B.考试内容来自“四书”“五经”

C.增加科举考试科目

D.大量增加科举取士名额

【答案】D

【分析】本题主要考查了宋朝的重文轻武政策以及科举制度的发展等知识，掌握相关基础知识。

【解析】仔细观察示意图，北宋时福建进士录取情况数量增多。这与宋朝重文轻武政策有关；宋朝注

重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进土地位，进士不仅

授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的

读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

故D符合题意；题干图示反映的是北宋福建进士录取情况，当时的选拔人才的方式主要还是科举制度，

与不拘一格选拔人才不符，排除A；八股取士的考试内容来自“四书”“五经”，排除B；题干图示无

法得出，北宋时期增加科举考试科目，排除C。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记科举制度的发展等知识。

13.漕渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”（人们休养生息，牛羊遍布田野，

白发老迈的人，都不识打仗的武器了）这说明（）

A.北宋的军事力量遭到极大的削弱

B.宋辽之间维持了长久的和平局面

C.北方社会经济出现了繁荣的局面

D.宋辽双方建立了平等友好的关系

【答案】B

【分析】本题以“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”为切入点，考查漕渊之盟的影响。

【解析】由材料“澧渊之盟后，宋辽边境'生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈'”可知，这说

明了澧渊之盟后宋辽之间维持了长久的和平局面。1005年1月北宋与辽在澧州订立和约，规定宋每年

送给辽岁币，每年银10万两、绢20万匹，史称“澧渊之盟”。宋辽订立的和议后，宋辽之间保持了一

百多年的相对和平局面，促进了双方经济和文化的交流与发展。

故选：Bo

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立和宋

金对峙的相关知识。

14.某校七年级（1）班学生在进行“辽、西夏与北宋的战与和”项目化学习时，绘制出了如下四幅政权并

立示意图，你认为正确的是（）

河夏一北宋

（元/怪匡胤、

'、辽一阿保机/

C.、-/D.

【答案】D

【分析】本题主要考查多民族政权的建立，需要考生掌握宋、辽、西夏建立的概况及方位特点。

【解析】结合所学辽、西夏、北宋建立的史实可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了

契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，后来改国号为辽；1038年，党项族首领元昊称大夏

皇帝，定都兴庆府，史称西夏；960年，后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋，定都东京（今开封）。

从方位上看，北宋在中原黄河流域，辽位于北方偏东北位置，西夏位于西北地区，综上所述，D项正

确；

A项西夏和辽的建立者颠倒，排除A项；

B项西夏和辽的建立者、方位都错误，排除B项;

C项北宋和辽的方位错误，排除C项。

故选：Do

【点评】本题主要考查多民族政权的建立，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。

15.南宋时，兴元府（今陕西汉中一带）因其特殊地理位置成为宋金对峙之前线。兴元幕府揽才，一时群

贤汇聚，主要有陆游、范仲淹等幕僚。幕僚多文士，期间创作了大量爱国诗词。这说明了（）

A.政权并立促进文化繁荣

B.边境和平有利社会稳定

C.社会动荡带来民族交融

D.文学创作反映时代特征

【答案】A

【分析】本题考查南宋与金的对峙，掌握相关的基础知识。

【解析】据题干“南宋时，兴元府（今陕西汉中一带）因其特殊地理位置成为宋金对峙之前线。兴元

幕府揽才，一时群贤汇聚，主要有陆游、范仲淹等幕僚。幕僚多文士，期间创作了大量爱国诗词”可

知，这一时期南宋与金对峙，体现政权并立促进文化繁荣。故A符合题意；题干材料说明边境爆发了

战争，排除B；题干材料不能体现社会动荡带来民族交融，排除C；题干材料不能说明文学创作反映时

代特征，排除D。

故选：Ao

【点评】本题考查南宋与金的对峙，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映政权

并立促进文化繁荣。

16.《射雕英雄传》中有这样一个情节；全真七子之一丘处机为两个未出世的孩子取名郭靖和杨康，并各赠

一剑。丘处机此举是让孩子们勿忘国耻，“国耻”是指（）

A.金灭北宋B.辽灭北宋

C.辽灭金D.蒙古灭南宋

【答案】A

【分析】本题以《射雕英雄传》为切入点，考查靖康之变。

【解析】1126年，金军乘大雪攻破北宋都城汴京，第二年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等

三千多人北去，北宋灭亡。历史上把这次事件称为“靖康之变”，郭靖和杨康的名字中“靖”“康”取

自“靖康之变”。因而“国耻”是指金灭北宋。

故选：A。

【点评】本题以《射雕英雄传》为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握辽、西夏和

金并立的相关知识。

17.元朝大一统实践过程中，“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”，不断对中华民族的人文

初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物都建庙祭祀。这反映了元朝（）

A.具有中华民族共同体意识

B.开始出现民族交流与交往

C.统治者十分重视祭祀活动

D.强化以蒙古族为尊的思想

【答案】A

【分析】本题主要考查了元朝的统治，掌握相关基础知识。

【解析】依据题干结合所学知识可知，元朝虽然是少数民族蒙古族建立的统一中国的封建王朝，但却

以中华文化的正统自居，并认同中华民族的人文初祖或对中华民族发展有过贡献的历史人物，体现了

民族文化认同加强，反映了元朝统治者也具有中华民族共同体意识，A项正确；元朝之前就开就出现

了民族交往和交流，排除B项；“统治者重视祭祀活动”只是题干的表象，而非实质，排除C项；题干

反映的是元朝以中华文化的正统自居，并没有体现强化以蒙古族为尊的思想，排除D项。

故选：Ao

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记元朝的统治。

18.如图☆号代表（）

'1.1206年统一蒙古草原

2.建立蒙古政权

*3.创制蒙古文字

4.率领蒙古军队进攻西夏

A.阿骨打B.耶律阿保机

C.忽必烈D.铁木真

【答案】D

【分析】本题主要考查了铁木真的主要成就，掌握相关基础知识。

【解析】根据题干材料结合所学知识可知，1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成

吉思汗”。铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面；铁木真创制蒙古文字，率领蒙

古军队进攻西夏，故题干材料反映的是铁木真的主要事迹，故D符合题意；女真族杰出首领阿骨打建

立金政权,契丹族杰出首领耶律阿保机建立辽政权,元世祖忽必烈建立的元朝,与题意不符,排除ABC0

故选：D。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记铁木真的主要成就。

19.有学者认为，通过自称“中国”、文化认同、自居正统等不同层次的“中国”认同元朝实现了“天下一

家”多民族中国的统一，由此成为名副其实的中国正统王朝。该学者意在强调元朝（）

A.实现了对边疆地区的有效管辖

B.开创了中外交通的新局面

C.推动了统一多民族国家的发展

D.创新了地方行政管理制度

【答案】C

【分析】本题主要考查了元朝巩固统•的民族国家的措施，掌握相关基础知识。

【解析】根据材料''元朝实现了‘天下一家'多民族中国的统一，由此成为名副其实的中国正统王朝”

可知，元朝推动了统一多民族国家的发展，故选C项；材料强调的是元朝对多民族国家的贡献，并未

涉及对边疆地区的管辖、中外交通和地方行政管理制度，排除ABD项。

故选：Co

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记元朝巩固统一的民族国家的措施。

20.如表是元朝部分行省行政区划，据表可知，元朝此举目的在于（）

名称行政区划

陕西行省越过秦岭而有汉中盆地

湖广行省以湖南湖北为主体而又越过南岭有广西

江浙行省从江南平原逶迤直至福建山地

河南江北行省合淮水南北为一

A.壮大地方势力B.加强中央集权

C.促进民族融合D.提高行政效率

【答案】B

【分析】本题主要考查元朝行省制度，要求考生结合行省区划的特点及影响分析作答。

【解析】从材料列举的行政区划特点及所学知识可知，元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为

主的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之

利、一方民众之心，这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义，有利于加强中央集权，B项正确，

排除A项；“促进民族融合”“提高行政效率”都不是元朝划分行省区划的特点和主要目的，排除CD

项。

故选：Bo

【点评】本题考查获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。正确把握元朝行省区划原则的特点

及影响。

二.材料题（共5小题共30分）

21.（6分）阅读材料，回答问题。

材料一

李筌《太白阴经》记载，唐代海唐朝时，对外经济交往频繁。朝鲜的牛、马、唐朝政府在广州设置市舶使，

船''海鹘”"舷上左右置浮板，形麻、人参，中亚的胡椒、波斯枣、药品、香管理对外贸易。《新唐书•柳泽

如鹘之翅，以助船之风”。这种设料、珠宝等输入中国；唐朝的丝绸、瓷器、传》载：开元中，转殿中侍御

计可以有效改善船舶抗风浪的摇纸张、书籍等源源不断运往东亚、中亚地区，使，监岭南选，时市舶使、右

摆性。甚至运销西方。卫中郎将周成造奇器以进。”

材料二唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐

文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚、非、欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，

域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的

景象。

——摘编自人民教育出版社《中国古代史（全一册）》

（1）据材料一，概括指出促进唐朝对外经济交往频繁的因素有哪些？（2分）

（2）据材料二并结合所学知识，概括唐朝时期中外文化交流的特点。再举一例这一时期中外文化交流

的史实。（2分）

（3）综上，分析唐朝的对外交往对当时社会发展产生了怎样的影响？（2分）

【答案】（1）因素：造船技术的发展；交通发达；政府的重视等。（2分）

（2）特点：开放活跃；具有双向性。

史实：日本派遣遣唐使学习中国文化等。（2分）

（3）影响：对外开放促进唐朝经济文化的发展，提升了唐朝的国际影响力等。（2分）

【分析】本题考查了唐朝中外文化交流的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

【解析】（1）因素：根据材料一“这种设计可以有效改善船舶抗风浪的摇摆性”可得出促进唐朝对外

经济交往频繁的因素有造船技术的发展；根据材料一“唐朝时，对外经济交往频繁”“朝鲜”“中亚”

可得出促进唐朝对外经济交往频繁的因素有交通发达；根据材料一“唐朝政府在广州设置市舶使，管

理对外贸易”可得出促进唐朝对外经济交往频繁的因素有政府的重视等。

（2）特点：根据材料二“唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况

空前的局面”可得出唐朝时期中外文化交流开放活跃；根据材料二“吸收外来文化的优秀成分”和结

合所学知识可知，鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文

化交流作出了卓越的贡献，体现唐朝时期中外文化交流具有双向性。

史实：据所学知识可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派

遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。鉴真东渡日本，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书

法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不

畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学

府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。

（3）影响：根据材料二“唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力”可得出唐朝的对外交往提升了唐

朝的国际影响力；根据材料二“吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞

蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象”可得出唐朝的对外交往促进唐朝经

济文化的发展等。

故答案为：

（1）因素：造船技术的发展；交通发达；政府的重视等。

（2）特点：开放活跃；具有双向性。

史实：日本派遣遣唐使学习中国文化等。

（3）影响：对外开放促进唐朝经济文化的发展，提升了唐朝的国际影响力等。

【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

22.（7分）阅读材料，完成下列要求。

日前，某中学七年级一班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动。

【资源共享】

有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关材料，与大家共享。

材料一619年，唐高祖李渊颁布“镇抚夷狄诏”……622

材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，

年，李渊《赐书高丽王建武书》谓：“朕恭膺宝命，君临率

西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。

土，祗顺三灵，绥柔万国。”同时，李渊又对稽胡和糠人进

其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得

行镇压。李世民……则贯彻和执行了“无为而治”的原则，

世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，

以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各

皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府

族的关系。贞观十四年（640年）后，李世民主要采取了武

州八百五十六，号为羁縻云。

力统一民族地区的“武功政策”，并在这个政策的指导下，

——摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》

发起了统一国家的高潮。

（1）据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。概括唐初对少数民族采取的主要措施。（3分）

【思维共鸣】

同学们研讨后发现：唐朝民族政策的实施得益于统治者采取灵活的民族交流方式。

（2）结合上述材料和所学知识，概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。（2分）

（3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。（2分）

【答案】（1）特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。

（答出其中一点即可）主要措施：武力征服；设置地方行政机构；和亲；册封。（答出其中两点即可）

（3分）

（2）历史贡献：带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展；传播了汉族文化，促进

了民族间的交流与交融。（2分）

（3）认识：中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗产，也是我国发展

的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族

多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。（答出其中两点即

可）（2分）

【分析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了唐朝前期处理民族关系的特点、唐初对少数民

族采取的主要措施、文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献、对中华民族多元一体格局的认识等知

识，掌握相关基础知识。

【解析】（1）根据材料一“李渊又对稽胡和獴人进行镇压。李世民……则贯彻和执行了‘无为而治'

的原则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的关系。贞观十四年（640年）后，

李世民主要采取了武力统一民族地区的武功政策，并在这个政策的指导下，发起了统一国家的高

潮。”和材料二“唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。

其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边

州都督、都护所领，著于令式”归纳可知，唐朝前期处理民族关系的特点有剿抚并用，和战相间；设

置羁縻府州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。结合所学知识可知，唐初对少数民族采取的

主要措施有武力征服、设置地方行政机构、和亲、册封等。

（2）结合上述材料和所学知识概括可知，641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲。文成公主入藏，

带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展；传播了汉族文化，促进了民族间的交流

与交融。

（3）综合上述材料和所学知识可知，对中华民族多元一体格局的认识是中华民族多元一体，是我国的

一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各

民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强

大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。

故答案为：

（1）特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。（答出

其中一点即可）主要措施：武力征服；设置地方行政机构；和亲；册封。（答出其中两点即可）

（2）历史贡献：带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展；传播了汉族文化，促进

了民族间的交流与交融。

（3）认识：中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗产，也是我国发展

的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族

多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。（答出其中两点即

可）

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝前期处理民族关系的特点、

唐初对少数民族采取的主要措施、文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献、对中华民族多元一体格

局的认识等知识。

23.（6分）阅读下列材料，回答问题：

材料一：帝（宋太祖）曰：“……卿等何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年!”

--《续资治通鉴》

材料二：内则设中书、枢密院、御史台、三司、审官、审刑等在京诸司，外则设转运使、知州、知县

等众官以相统御，上下有叙……

--《续资治通鉴长编拾补》

材料三：太祖、太宗平一海内……尽收天下劲兵……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得

其道也。

《文献通考》

（1）材料一体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施？其目的是什么？（1分）

（2）根据材料二并结合所学知识，列举宋初在中央和地方加强中央集权的主要措施。（3分）

（3）根据材料三并结合所学知识，说一说宋初这些做法的积极作用。（2分）

【答案】（1）解除禁军将领的兵权。解决武将专权的积弊。（1分）

（2）在中央，宰相不止一人，在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政，设立多重机构

分割相劝。在地方，派文官任知州，并设通判加以制衡，设转运使将地方财赋收归中央。（3分）

（3）改变了唐末以来严重的武将专权的局面，有利于政权的稳固和社会的安定。（2分）

【分析】本题考查宋太祖强化中央集权的措施，北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割

据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。

【解析】（1）据材料一“卿等何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年可知，材料一

体现了宋太祖在军事方面解除禁军将领兵权的措施，其目的是解决武将专权的积弊，加强皇权。

（2）根据材料二和所学知识，宋初加强中央集权，在中央，宰相不止一人，在宰相之下设相当于副宰

相的若干人，与宰相共同议政，设立多重机构分割相劝。在地方，派文官任知州，并设通判加以制衡，

设转运使将地方财赋收归中央。

（3）根据材料三并结合所学知识，宋初加强中央集权，改变了唐末以来严重的武将专权的局面，有利

于政权的稳固和社会的安定。

故答案为：

（1）解除禁军将领的兵权。解决武将专权的积弊。

（2）在中央，宰相不止一人，在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政，设立多重机构

分割相劝。在地方，派文官任知州，并设通判加以制衡，设转运使将地方财赋收归中央。

（3）改变了唐末以来严重的武将专权的局面，有利于政权的稳固和社会的安定。

【点评】注意对材料的解读，识记宋朝加强中央集权的相关知识。

24.（6分）阅读下列材料：

材料一：他是女真族杰出的首领，12世纪初期，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金，他还令人创制

女真文字。

材料二：如图

材料三：绍兴十一年十一月，南宋的投降派和金国签订了屈辱投降的条约，其主要条款是：一、南宋

称臣于金，并且要“世世子孙谨守臣节”。二、宋金两国，东起淮水中流、西至大散关（今陕西宝鸡境

内）为界，中间的唐、邓二州皆属金国。三、南宋每年向金国输纳银二十五万两，绢二十五万匹。

——《中国史纲要》

请回答：

（1）根据材料一，写出“他”的名字和贡献。（2分）

（2）材料二中的“河山”指的是哪些地区？为了收复“河山”，岳飞严格训练了哪支军队？请列举一

例这支军队取得的重大胜利。（2分）

（3）材料三中“屈辱投降的条