黑龙江省2025年1月普通高中学业水平合格性考试语文试卷（含答案）

2025年黑龙江省普通高中学业水平合格性考试语文试卷一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。中国的全面小康，犹如一幅前后相续的长卷，有的创业征程，有的建设浪潮，有的改革探索，也有拥抱世界的开放襟怀。在这条路上，我们用几十年时间，走完了发达国家几百年走过的发展历程；我们用一百年奋斗，赋予人类现代化以鲜明的中国特色。“小康”的提出，并非偶然。千百年来，从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，再到严复“故居今而言救国，在首祛此贫”的期盼，“小康”是中华民族对、安居乐业的持久守望。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．挥汗如雨

气壮山河

浅尝辄止

酒足饭饱B．筚路蓝缕

气宇轩昂

波澜壮阔

酒足饭饱C．挥汗如雨

气宇轩昂

浅尝辄止

丰衣足食D．筚路蓝缕

气壮山河

波澜壮阔

丰衣足食2．与文中画波浪线语句使用的修辞手法相同的一项是（

）A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。B．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑。C．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。D．像往常一样，张秉贵精神抖擞地走进了柜台。3．下列句中引号和文中“小康”引号的用法，相同的一项是（

）A．俗话说的好，“好记性不如烂笔头”。B．农民送给袁隆平“泥腿子院士”的称谓。C．鲁四老爷“谬种”的詈骂，表现出他对祥林嫂之死的冷酷无情。D．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工人的菜肴。阅读下面的文字，完成下面小题。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说，可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。①被子一拿出来，我方才明白他刚才为什么不肯借了。②这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，③就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走，不想他一步还没走出去，④就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。⑤那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。4．对文中加点字“一”的理解和分析，不正确的一项是（

）A．①句中意思是“一经”，表示只要经过某一步骤或某种行为。B．②句中是数词，用以表示数量，后面常常是量词。C．③句中表示“动作是一次”，和下文④句中的“一”意义和用法相同。D．⑤句中与“面”组合使用，指一个动作与另一动作同时进行。5．下列对文中画横线语句的理解，正确的一项是（

）A．表明那个媳妇顽皮，故意捉弄通讯员。B．表明那个媳妇封建，不随意接触男性。C．表明那个媳妇恨通讯员要走了新被子。D．表明那个媳妇很不信任陌生的通讯员。6．下列对文中画波浪线语句的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．“颇不服气”写出了通讯员借被子失败后内心的不甘。B．“不叫他再说”是因为不希望他说出不利于军民团结的话。C．“赶忙找针拿线”突出表现新媳妇在情感上与部队很亲近。D．“挟了被子就走”以连续的动作表现出通讯员脾气急躁。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。庖丁解牛《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/B．虽然每至于族吾/见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/C．虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行为迟/D．虽然每至于族吾/见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/8．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A．莫不中音中：合乎B．进乎技矣进：进步C．臣以神遇而不以目视遇：接触D．善刀而藏之善：揩拭9．下列对文中画横线语句的翻译，不正确的一项是（）A．批大郤译文：击入大的（筋骨连接处的）缝隙B．因其固然译文：顺着牛体本来的结构C．族庖月更刀译文：优秀的厨师每个月更换一次刀D．如土委地译文：就像泥土卸落在地上一样10．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“触、倚、履、踦”四个词语生动呈现了庖丁解牛的过程，富有艺术美。B．文惠君的赞叹从正面表现庖丁技艺的高超，也引出庖丁对解牛的困惑。C．庖丁解牛的寓言故事既阐述了养生之道，也对后人为人处世有启示作用。D．本文长短句结合，句式参差错落，句法的变换和意脉的起伏相得益彰。三、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注】本诗写于大历三年（768），这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。B．颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。C．尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。D．本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。12．本诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。四、名篇名句默写13．补写出下列句子的空缺部分。（1）天姥连天向天横，。天台四万八千丈，。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）雕栏玉砌应犹在，。问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）（3）惟江上之清风，，耳得之而为声，。（苏轼《赤壁赋》）（4）臣闻求木之长者，；欲流之远者，。（魏徵《谏太宗十思疏》）五、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。沙枣（节选）李娟①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了。②经过果实累累的沙枣林，我妈欣慰地看着这情景，扭头对我说：“这就是麻雀们整个冬天里的口粮。”此地的麻雀何其富足！③冬日里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝一跳，就开始用餐了。它扭头向左边啄几口，再扭头向右啄几口。吃完了脑袋附近的，挪一下小爪，继续左右开弓吃啊吃啊。吃半天也遇不到另一只麻雀，因为所有的麻雀此时统统都头也不抬地埋头大吃着呢。④吃饱了，该消食了，大雪中的树林才热闹起来。串门的串门，打招呼的打招呼，吵架的吵架，然后大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地惊起，呼呼啦啦，从一棵树涌往另一棵树。⑤我行走在沙枣林中，猜测麻雀的乐趣。想象它小而黑的眼睛，圆滚滚的身子，平凡的外套。我怜惜它短暂的生命，差点儿忘了自己的生命也是短暂的。⑥穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊。是我视觉上的富足，也是我记忆的富足。我边走，边摘，边吃。过去我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域，轻轻划开，便眼泪一般渗出蜜汁，唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜，倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。⑦由此可见，造物多么公平。我从小就熟知这种公平。然而，在此处，在水库旁边。我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又玵！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙，仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种……怎么会这么大，又这么香甜呢？⑧我热烈歌颂过沙枣，出于成长中无处依托的激情。即使到了今天，少年的热情完全消退，我仍愿意赞美沙枣，无条件地，无止境地。一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。⑨我暗暗记住这里。幻想有一天能重返此处，带着最心爱的朋友，炫耀一般地请他们见识这荒野深处的奇迹。（有删改）14．下列与“倏地就只剩一枚光核”句中“只”的含义，相同的一项是（

）A．只身一人闯敌营。 B．路上只我一个人。C．两只耳朵动起来。 D．只字片纸皆藏收。15．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．第③段运用了拟人、排比的修辞手法，描绘出麻雀大快朵颐的情景。B．第④段中“从一棵树涌往另一棵树”的“涌”字，表现麻雀数量庞大。C．第⑥段中“面面的，沙沙的”既突出沙枣的特征，又写出其得名的原因。D．本文对自然的描写随意洋洒，同时也含蓄地表达出独特的生活情趣。16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文选取“沙枣”这一题材，用非虚构的方式为多种事物赋形。B．本文以“吃沙枣”为线索进行谋篇布局，将人与自然完美结合。C．本文多用原生态的语言，既通俗易懂，又生动活泼，饶有趣味。D．作者怜惜麻雀短暂的生命、表达对生命短暂的遗憾，点明主旨。17．“沙枣”体现了作者对公平的不同认识，请结合文本简要概括。六、作文18．阅读下面的材料，根据要求写作。“学而不思则罔，思而不学则殆”，说的是如果只学习不思考就会迷茫，只思考却没有学习的行动就会无所收获。可见，学习与思考相辅相成，缺一不可。作为新时代的青年，上述材料引发了你怎样的感受和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。

参考答案1．D2．A3．B4．C5．A6．D7．A8．B9．C10．B11．C12．①首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情；②颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情；③颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。④尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。13．势拔五岳掩赤城对此欲倒东南倾只是朱颜改恰似一江春水向东流与山间之明月目遇之而成色必固其根本必浚其泉流14．B15．A16．D17．①过去认为沙枣有两种，一种甜一种不甜，这是一种自然的公平；②后来看到此地又大又甜的沙枣，打破了之前对沙枣的认知，原本以为固定不变的公平原则被打破，让作者对公平有了新的认识。18．例文：以“思”之明灯，照“学”之前路漫溯岁月长河，对于学与思之关系的叩问亘古未绝。“不如须臾之所学也。”学的重要性显而易见；“必本于思”，思的基础性不言而喻，两者相辅相成。故我认为：以思为基础，落实学之行为，以学为动力，促进思的跨越，方能成就个体之熠熠生辉。思是对现实问题的反映，是为达成学之结果所做出的有目的的规划。学是提升自我的过程，是思之深入的助力。大音希声，大象无形。思作为一种无形的力量，指引着人们探索绚烂永恒的生命之旅。思不是妄想，它植根于现实土壤，使思想在现实沃土上自由驰骋，从而思有所得。由于思的最终指向是学，它便与空想背道而驰。以学为导向，思便产生了目的，成为前行路的规划。因此，思之存在，不是空想的虚妄之地，而是学习的出发点。同样，学不是黑暗屋子里的闭门造车。触碰世界，交流借鉴，汲取精华仍为学，学是和古之圣人对话后的豁然开朗，是和今之巨人比肩时的反思促进。学以联通世界之活力，促进个体机制的更新，激发思之活力。同样，学不是黑暗屋子里的闭门造车。触碰世界，交流借鉴，汲取精华仍为学，学是和古之圣人对话后的豁然开朗，是和今之巨人比肩时的反思促进。学以联通世界之活力，促进个体机制的更新，激发思之活力。以思促学，能够为学习前路指明方向；以学进思，能够提升解决问题的能力。“学而不思则罔。”思破除了前行路上的迷障，使前行的津渡清晰明朗。一代鸿儒曾国藩在学习时秉持上下求索的思考之道，将思的原则贯穿于学习过程，终得“少壮功夫老始成”，率领军队让世界重闻东方雄狮的雄风怒吼。狂饮一生的背后，是思的积淀，是学的贯彻。倘若没有思的指引，在黯然无光的岁月里，他将如何支撑沉重的学