部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案

语文园地三

授课

课题课型语文园地课时

语文园地三时间2

教学1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。

2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。

目标3.读懂儿歌。

教学

重点重点：区分读音相近音节、复韵母。

教学

难点：体验共同阅读的快乐。

难点

第一课时

教学1.复习声母、韵母和整体认读音节。

目标

2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。。

教具

准备拼音卡片。

教学设计设计意图

一、激趣导入

导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列

（）分

车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园

钟

地三二（板书：语文园地三）

二、第一站：用拼音

（一）出示第1题：（课件出示3）

新课

教学

国炉du&4r-

（）3读一读.把音卜读选.

分钟

ydnyudnyTnyTngjidnjufin【设计意图：注意会拼

zuAnzhi>5nch6nchudnchuong读和区分6组容易读混

的音节，注意区分两拼

和三拼、和整体认读音

自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？

节的区别。】

第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二

者只差一个字母“U”和“g”；第三组的两个音节区别在

第二个字母上，一个是“i”，一个是“u"；第四组是平舌

音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区

别。（板书：平舌音翘舌音二拼音节三拼音节）

2.辨析认读。

采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，

进行辨析认读。

（二）出示第2题：（课件出示4）

biytMyi南।

比一比.读一读

>eeixi§ziiu（uishui

dae<chuiqiq»u

ddliedulxudr6n

diebeizidiOshoujudn

1.读一读形近复韵母。

自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”,"ui"

和“iu”。（板书：“ei”和“ie”,“ui”和“iu”）

2.如何辨别它们？

借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。

3.读一读，拼一拼。

自主拼读，同桌互相检查。

（三）学习第3题。（出示课件5）

q。yOu*kiu

秋游的时候,你想带什么?

maozishuihupinggud

lidoq«mianbdo$huicdib；

bfnggdnyusdnwdngyudnjing

1.教师弓1导:秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了,

总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学

生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？

要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读

一读。

2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一

说，书上告诉我们需要带些什么呀？

帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、

【设计意图：注意会拼

雨伞、望远镜等。

读音节词，弄清旅游需

（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、

要的物品。】

饼干、雨伞、望远镜）

它们都有什么用呢？

有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如

“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如

“跳棋、水彩笔”。

这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以

带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家

把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

（四）复习声母、韵母和整体认读音节。

（课件出示6）

©»-tt.记一记・再说一说你的名字根

有■些声母和韵华.

bpmfdtnIgkhjqx

zhch$htzc$

oieiuiaoouiuieiieer

anentnununangengingong

zhichi$hiriziCiSi

yiwuyuyeyueyuanyinyunying

1.复习23个声母。

2.读一读，背一背。

（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：

b-dp-qf-tm-n

音近字母：n—1z—zhc-chs-sh

（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

3.复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母

5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读

方法）

(2)对比读：a—an—ange——en—eng

i一in-ingun-un-iie

iu—ui—inan—ao—ou

（3）连起来熟读、记忆。

4.复习16个整体认读音节。

（1）分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；【设计意图：集中识别

所有的字母，注意区分

用大y带头的有8个；还有一个wu。

易混的字母。］

（2）熟读，记忆。

课堂小

三、课堂总结

结及拓

第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利

展延伸

()完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。

分钟

课堂作业新设计

一、按照顺序填一填。

anan

拼一拼，连一连。

chuanchuangchangcang

哪些动物会冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。

qTngwii

mifen6

【答案】

eiuiouiuueereninuniinengingong

二、chan□chuanchuangD

chang□cangQ

三、涂：heixiongqingwadashem/feng

第二课时

教

1.学习扩词。

学

目2.正确书写汉字。

标

3.读懂短文，理解内容。

教

具

准生字卡片。

备

教学设计设计意图

导

一、激情导入

入

1

下面我们继续我们的旅行，呜一一火车开到哪里

X分

J

X了？

钟

二、第二站：字词句运用

（课件出示9）出示第1题：

新

课

教1字词句运用，

&>&4g乎fg

学G读一读,说一说8

<火车、/IV-----"上车

马车告夜_车站4—生车【设计意图：认识关于车的词

支车/r车需语，学会看拼音写汉字，读准

分音节词。】

钟1.复习生字“车”，注意读翘舌音。

2.借助拼音，读一读和车有关的词语。

3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？

学生回答：汽车、火车、电车、马车...

（板书：车的名字和车有关的词语）

4.你还知道哪些与车有关的词语？

预设：上车、坐车、车站、车厢……

（课件出示9）出示第2题：

①a拼tM一拼.写■力一y写。

kduri甲Jtc-

方口定口&口口总

1.自己拼一拼这些音节，读音节词。

2.根据拼音写汉字。

努力写得工整、美观些。

3.小组内订正。

三、第三站：和大人一起读

1.读一读故事《小鸟念书》。（课件出示12）

注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（板

书：小鸟念书）

（1）自己读一读，把音节读准。

（2）指名读，纠正字音。

2.读出趣味。

一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问

题：

（课件出示13）

为什么说小鸟念错了？

（因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音

却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽

喳喳”）

【设计意图：学会和大人一起

读故事，多多识字，积累语言,

培养阅读的兴趣。】

课堂小

四、课堂总结

结及拓

这节课，我们旅行了第二站和第三站，看到了美丽

展延伸

()的风景，最终到达了目的地，你们真棒！

分钟

课堂作业新设计

一、写一写。

bashihuoshanyunchong

1।

T——1---T--十-白+小

।।

二、读一读,请你再说几个词语。

鸡野鸡山鸡鸡蛋

)—<

天天气白天天地

、____

三、读儿歌，回答问题。

慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀?

花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。

因为花猫姐姐在，所以小兔进屋。（写拼音）

参考答案：

一、八十火山云虫

二、示例：火鸡鸡场喂鸡黑天星期天雨天

三、shuiwujiaojingqiaoqiao

教学反思

成功之处：

本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。在教

学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的

效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手

让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果

能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。

不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习

上。

语文园地三

区分平舌音翘舌音二拼音节三拼音节

区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”

板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、

饼干、雨伞、望远镜

声母韵母整体认读音节

车的名字和车有关的词语

“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”

【教材分析】

学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。用

拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音

节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。

【与文章相关的资料介绍】

ang>eng、ing、ong的发音方法发ang时，先发。，然后舌根高抬顶住软腭，

气流从鼻腔山来。发eng时，先发c,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔

出来。发ing时，先发i,舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软聘，气流

从鼻腔出来。发ong时，先发。，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从昊

腔出来。

【与文章相关的资料介绍】

大自然的话

别以为人才会说话，

大自然也有语言。

这语言到处都是，

仔细观察就会发现。

白云飘得高高，

明天准是晴天，

这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，

出门要带雨伞，

这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，

一圈就是一年，

这就是大自然的语言。

大自然的语言啊,

真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂,

粗心大意的人永远听不见。

语文园地三

总教学目标

1.复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

3.声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。

4.用学过的生字练习组词。

5.能够正确地拼读拼音，写出相应的字。

6.读短文，在阅读中巩固汉语拼音。

重占

拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼

音，写出相对应的字。

难点

声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

教师:课件、相对应的生字卡片。

学生:预习新课。

2课时

第一课时

用拼音

1.读一读，把音节读准。

(1)教师出示课件呈现音节。

(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？

©y6n—yuan,要注意区分前•个是两拼音节，后一个是整体认读音节。

②zu加一zhu加，要分清楚平翘舌音。

③chbn—chudn—chudng,要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻St母。

(3)指名认读，齐读。

(4)同桌练读。

2.比一比，读一读。

(1)卡片认读字母：i、e、Uo

(2)你能把这些字母组成复韵母吗？

(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。

(4)全班交流。

(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。

3.秋游的时候，你想带些什么？

(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。

(2)读题目，说说什么是秋游。

(3)挑选“物品”，并涂上颜色。

(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。

(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。(学生畅所欲言，指生汇报。)

(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。

4.读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

(1)自由读、齐读、指名读23个声母。

(2)区分：b—dp~qf—tm—nn—1z—zhc—chs—sho

(3)复习韵母。

①单韵母：a