大班艺术领域教案

大班艺术领域教案

大班艺术领域教案1

（一）活动目标：

1、学唱新歌《我们都是好朋友》O

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动

匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

（二）活动准备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、

熊猫的大自然家园被污染后的样子）

2、磁带、录音机

（三）活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

（1）黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都

生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这

些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变

化（出示大自然被污染的图片）

⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因

为人们不爱护环境）

2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都

很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的‘好朋友啊？原不愿意帮

助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助

它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁

带录音）

（1）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些

小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）

注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，司时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲

⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

（2）幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼

儿最后两句能开心地演唱。

注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美

好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，

可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

（4）幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要

优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）

（5）请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么

小动物也需要我们帮忙的。）

（1）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

（2）师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

（四）活动延伸：

将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。大班艺术领域教案2

活动目标：

1、通过再现”世园会”的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激

发爱家乡的情感。

2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。

活动准备：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过“世园会"、事先准备的录

象。

活动过程:

一、律动一“开汽车”教师:

今天天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲一逛逛世园会

1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）

呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、讲述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由访述。

教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了

什么？

b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的,好玩的地

方有没有被拍下来C

教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）

你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，

孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。

.型：_・—LI

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好

看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？

教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示

范表演）

教师：我们一是来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）

教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好

吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍,

请两名幼儿）大班艺术领域教案3

活动目标：

1.感受和表现声音的、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表

现雨和小雨的不同的节奏和音色。

2.根据雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙简的不同演奏方法。

3.在教师的眼神和动作的助下，不演奏时能控制住沙筒，使其

不发出声音。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的'口头表达能力。

活动准备：

1.每人两个自制沙筒。

2.节奏图谱一张。

活动过程：

（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1.教师：你们见过下雨吗？雨的声音听起来是什么样的？（引导幼

儿说出下雨的声音是的，并用动作来表现。）（哗啦哗啦）2.教师：小

雨又是怎样的呢？它和雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作

来表现。）（滴滴嗒咨滴滴嗒嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《雨小雨》。

L教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

2.教师：雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3.教师带领幼儿练习演唱雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表

现。

4.教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下雨、小雨的节奏。

（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

1.教师：这是什么？

教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

2.教师：怎样演奏它？发出的声音像下雨呢？怎样演奏它？发出的

声音像小雨呢？

教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3.教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只

有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5.同样方法学习小雨的演奏。

教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在

“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

（五）分组演奏C

将幼儿分成雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准

确地演奏自己的角色“雨”和“小雨”0

活动延伸：

1.将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐

演奏的需要。

2.开展语言活动或戏剧表演，讲述《雨小雨》的故事，并用动

作表演这个故事。

活动反思：

雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了雨哗啦啦和小雨

淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿

童特点。因此，我设计这个音乐活动《雨和小雨》的目标是：

能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2.胆尝试用声音、动作来表现雨和小雨。3.积极参与音乐活动,

激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩孑积极参与音乐活

动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到雨时，让

幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现雨时，让学生们站

起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，

提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使

得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱

雨、小雨时的不同强弱力度“没有较好的达到。大班艺术领域教案

4

活动目标：

1、了解乐曲结构，尝试坐在椅子上做律动。

2、能用语言说清手腕花的作用。

3、跳舞时能集中思想，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

活动准备：

1、幼儿右手戴手腕花，每两个戴红花、两个戴黄花两两间隔围

成圆圈坐下。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师引导幼儿认识左、右，分清圈里、圈上。

♦教师先请幼儿伸出左手，然后进行检查，引导幼儿发现左手

就是不戴手腕花的手；再让幼儿伸出右手，引导幼儿发现右手就是

戴手腕花的手。

♦教师：现在我们每人向着圆圈站好，即面向圈里。每人向自

己的左方转，看着前一个小朋友的后脑勺，既面向圈上。

2、教师带领幼儿学习舞蹈中的几个基本动作。

♦幼儿探索“踏步转向圈上”的动作。

♦教师：刚才我们知道了什么是圈里、圈上，现在请你们想一

想怎么做“踏步转向圈上”的舞蹈动作。

♦幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做相应的动作。

♦幼儿跟随相应的.音乐练习“找朋友”的舞蹈动作。

3、幼儿在教师的带领下，学习座位上的圆圈舞动作。

♦教师哼唱乐曲，幼儿跟随教师学习在座位上的身体动作。

（在唱的过程中，教师要注意根据幼儿的动作反应放慢演唱速度或

停顿，以便让幼儿能跟上音乐）

教师：现在老师唱音乐，我们一起跳一段座位上的圆圈舞。

♦幼儿跟随音乐磁带进行动作练习。

♦教师提醒幼儿注意身体姿态以及与司伴间的配合，再次听音

乐练习。（此时，教师可以用小幅度动作提醒幼儿做动作）

教师：怎样才能跳得更美？清幼儿注意身体姿态，我们再来试

一试。

♦教师退出动作指导，由幼儿独立完成舞蹈动作。

4教师引导幼儿反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞

伴。

教师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮助了

你？

活动四：艺术领域大班艺术领域教案5

设计意图：

我们的生活中到处充满了奇妙而有用的线。幼儿对什么是

“线”，哪里有“线”，抽象的“线条”概念有浓厚的兴趣，探索

两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么

样的图案。

通过此次活动，孩子们学习古代传统手工艺一一十字编的基本

方法，感受中华文化中的编织工艺。孩子们张开好奇的眼睛，展开

想象的翅膀，用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在“线”

的千变万化中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

活动目标：

1.学习十字编的,基本方法。

2.能够掌握十字编的基本方法，并进行创造编织（米字编）。

3.感受编织工艺——十字编的规律美。

活动准备：各色毛线绳若干、树枝或木棒等。

活动重点：学习十字编的基本方法。

活动难点：掌握十字编的基本方法。

活动过程：

（一）导入活动。

LPPTLPPT出示蜘蛛先生,导入情境。

师：亲爱的小朋友们，你们好。我是蜘蛛先生。我是一个天生

的艺术家。瞧，这就是我的艺术品。它是我吐丝织的网。请你仔细

观察，我织的网是有规律的哦。（PPT演示有规律的网）

2.设置情境，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，你们想不想编织一个我这样有规律的网呢？我

国地大物博，物产丰富，在我们传统的手工艺中，有一种叫做十字

编的方法。千百年来，古代的人们用他们的巧手制造了许许多多的

工艺性很强的生产、生活用具或装饰用品。

（二）基本活动

1.欣赏各种十字编的艺术作品。

师：让我们一是来欣赏十字编的艺术作品吧。

2.视频演示十字编的基本方法。

（1）介绍准备的材料。（视频演示材料准备）

师：我们一起来学一学十字编的编织方法吧。我们需要准备的

材料有一一各色的线绳、木棍或树枝、数字标号、彩穗等。

（视频演示制作方法）

制作方法：

（1）用毛线将两根木棍交叉绑好。

（2）将木条翻过来，把线拉到A下方开始编。

（3）把毛线从A拉到B,绕木条一圈。

（4）依此方式，把线接着从B绕到C,从C绕到D,再从D回

到A。绕的时候要拉紧。

（5）可以换接不同颜色的毛线，继续按照原来的方式缠绕，编

织出不同的花色。

（6）完成后，在顶端多绕几圈固定。

（7）最后在顶端编个小圈，再把多余的线剪掉，就可以当挂饰。

（三）结束活动

欣赏作品，教师小结。

师：亲爱的小朋友们，今天我们学习了传统手工艺一一十字编

的方法。我们也可以像蜘蛛先生一样，编织出五彩的艺术作品，做

一个小小艺术家。大班艺术领域教案6

活动目标：

1、认识7个音符，学习唱出7个音符的唱名。

2、理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的风格。

3、学习创编自上而下的动作来表现乐曲的7个音符，体验表演

和创编的快乐。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动过程：

1、在日常生活中，教师经常播放该歌曲的.录音，让幼儿熟悉

歌词旋律。

2、引导幼儿跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。教师重点指导幼儿跟

随音乐伴奏，用自然声音一句一句地演唱歌曲。

3、尝试与同伴合作共同创编动作表现歌曲，教师注意提醒幼儿

根据歌词提示有节奏地做动作。引导语："你还可以和好朋友一起做

哪些动作？”4、教师鼓励幼儿大胆表现，重点观察幼儿中比较有趣，

有创意的动作，引导同伴间相互学习，体验表演和创编的乐趣。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学

习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激

起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出

他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以

游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符一用身体动作表现音

符f用打击乐器演奏一创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，

即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中

始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意

的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说,

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教

材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大

班艺术领域教案7

设计意图

随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。

由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往

能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广

为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种

非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促

进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选

择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锹炼孩子的

节奏感，培养他们身体动作的协调能力，司时，让他们体验创编动

作和合作游戏的快乐。

活动目标

1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2.能根据节奏____|__0|创编不同的舞步组合。

3.体验合作游戏及创编动作的.快乐。

活动准备

大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音,

自制的节奏图谱。

活动过程

一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏

1.听节奏，猜猜是谁的脚步声。

师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它

们的脚步声，猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一

猜。

2.看节奏图谱，学动物走路。

U_l（图谱一）

_____|__|_____（图谱二）

（此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同

时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学

习打下基础。）

二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。

师：今天大熊加小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好

听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。

2.出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师：大熊和小宓鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢？你们会

踩出节奏吗？

____I__01（图谱三）

3.教师示范,帮助幼儿学习舞步。

教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令

“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。

__I__I____|__0|

（此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表

演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。）

三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏

1.出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

2.教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢？

3.将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。

师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋

变成了什么形状？谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到？

(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老

鼠呀小老鼠”的时侯换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)

4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成

四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。

四、创编舞步，自由表现，体验快乐

1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在

一侧跳，也可以两侧轮流跳。

师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，

你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2.部分幼儿演示，其他幼儿学习。

3.幼儿用自编的舞步开展游戏。

附跳皮筋动作

准备动作：站在橡皮筋的左侧。

第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

第二拍：右脚收回。

第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍：右脚收回。

第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并

拢站立。大班艺术领域教案8

活动目标：

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、

明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、感受儿童节的.欢乐。

活动准备：

1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、洋娃娃一个。

活动过程：

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起

来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）

二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？

教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自我高兴的心境表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿

童节。大班艺术领域教案9

活动目标：

1.乐意用撕的技能给狮子做头发，打扮狮子。

2.在打扮狮子的过程中体验助别人的乐趣。

活动准备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、俘

活动过程：

一.生病的狮子。

1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮

吗？为什么？（没有头发）

2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，狮子很难过，我们想

办法来助狮子好吗？

3、讨论怎样来助狮子？（狮子装上头发）

二.我狮子做头发。

1、教师出示俘，问：现在狮子有头发了吗？我们用什么来做狮

子的头发？（彩色的皱纹纸）

2、教师示范讲解撕贴狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一

细条一细条，然后在狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，

注意要把握头发的‘长短，把长的撕短些。

3、请个别幼儿试着来给狮子贴一贴。

4、幼儿动手打扮狮子，师巡视指导能力弱的孩子，助他们一起

完成打扮狮子的任务。

三.漂亮的狮子。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的狮子。

2、请幼儿来选一选哪只狮子头发长得最漂亮。

活动反思：

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我

先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁

的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的

拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼

儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和

助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴

狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告

诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮

住走路都看不见了c这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要

领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展

示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们

体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动而动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的

活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干

的宝宝。大班艺术领域教案10

活动目标：

1、能够模仿并创造不同的花的造型。

2、能够准确的按音乐的节奏舞蹈。

3、喜欢韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。

活动重难点：能够准确的'按音乐的节奏舞蹈。

活动准备：各种花朵造型图片、音乐

活动过程：

一、轻音乐入场。

教师带领幼儿跟着轻音乐入场。

二、出示花园的花，并学习花的各种姿态。

师：有一个叫小意达的小姑娘，他有一个美丽的花园，花园里

面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发现花园里的花都枯

萎饿了，他非常伤心，妈妈看到后说你不用伤心，花们都很开心，

因为在枯萎前他们举行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美

的姿态，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。我们一起来看

小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，教师将各种各样的花摆在中

间）

师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿态不一样）

师：现在请小朋友一个挨着一个跳舞跳到你喜欢的花面前，学

一学花的姿态。看谁学的最像。

师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿态？

师：现在我们要摆出跟刚才不一样的花朵的姿态，看谁摆的花

最漂亮？（跟音乐摆花的姿态）

三、与花共舞

师：刚才我发现小朋友一直摆一个姿势有点累，现在有一个小

伙伴给我们讲一个不累的办法，小黄花他也参加了舞会，他一直在

舞动，所以就不累了。我们一起来学一学小黄花跳舞吧。

师：小黄花都在哪些地方跳舞了呢？谁来学一学小黄花在空中

跳舞是什么样的？在地下跳舞呢？

师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）

师：现在四个小朋友一组，变成一个大花。看哪一组大花的姿

态和别的组不一样？（跟音乐跳舞）

四、音乐停止，自然结束。大班艺术领域教案11

活动目的：

L感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动材料准备：

物质准备：音乐磁带、录音机。

知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

一.欣赏音乐：

一欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

—欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振

奋人心的节奏。

二.组织幼儿相互交流自己的体会和友歌曲的联想。

三.学会合唱;一跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师按节奏

朗诵歌词。

_一部分幼儿唱"啦”音，另一部分幼儿唱“呜”音，教师带领幼儿

跟随音乐的节奏朗诵歌词。

—教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四.创编动作表演唱;_引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

_跟随音乐边表演边进行合唱练习。

活动反思：

本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼

儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习

的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答

问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好

的.记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼

儿能用欢快的情绪唱歌。

本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌

的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。

从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班

上课，幼儿的情绪没有调动起来。大班艺术领域教案12

活动目标

1.尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

2.通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在

瓶上表现出人物脸部特征。

3.体验用新材料创作的乐趣。

活动准备

课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。

活动过程

一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特

征

1.观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特

占0

小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得

大大的’，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴

张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着

好看的花朵。

2.分析新材料一一玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

①出示玉米粒C

教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们

都是什么形状？有什么特点？

小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳,

也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。

②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。

教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢？（幼儿观察

做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。）

小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以

粘贴，非常方便。

二、提出要求，幼儿创作

1.教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶

呢？（幼儿相互讨论C）

2.教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首

先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在

瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用

的材料要放回材料篓里。

三、展示作品，欣赏评价

将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏一一你最喜欢

哪一个娃娃瓶？为什么？大班艺术领域教案13

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作

表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

运用肢体动作表现乐曲。

活动难点：

感受乐曲速度快慢的变换。

活动准备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，

卓别林像。

活动过程：

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小

结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的.时候快，有的时候慢，听了让

人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。

2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作

者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来

改变动作的快慢的C