高二年级英语上册教案

高二年级英语上册优秀教案

L高二年级英语上册优秀教案

I、WarmingUp:

1.rdliketosharemytravellingexperiencewithyou,

andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?

2.Theworldhasmanygreatrivers.Haveyoubeento

theserivers?

设计意图:大部分学生都喜欢旅游，老师谈谈自己旅游的经历，询问

学生的.旅游经历。列举世界上的河流图片，让学生来欣赏认识美好的

河流。能有效地调动学生的学习积极性。河流图片的展示，学生猜测河

流的名字，唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱。

II.Pre-reading

HaveyoubeentotheMekongRiver?Whatcountriesd

oestheMekongRiverflowthrough?

设计意图:展示沿湄公河的地图，引起学生的兴趣，让学生观察地

图，说出湄公河流经的国家，为随后的阅读做好了内容和词汇上的铺垫。

III.Reading

1.Skimming

Skimthepassageandfindthemainideaforeachpara

graph

Para1:Dream

Para2:Astubbornsister

Para3:Preparation

设计意图：略读:学生快速浏览课文，寻找相关信息并搭配段落大

意。点拨阅读技巧:注意每段开头及结尾。

2.Scanning

(1).ReadPara1andfindthekeywordfortheinforma

tion:

WhoandWhat

WhereandHow

WhyandWhen

设计意图：

1.寻找who,what,where,how,whyandwhen等关键信息,

让学生把握这类记叙文的阅读要点

2.根据图表复述,练习学生语言整合与连贯的能力。

(2).PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWa

ngWeiaccordingtoPara2,andgiveyourreasons.

设计意图:研读课文第二段，思考至少3个形容词来描写王薇，并

利用文章说出依据，目的是让学生研读，并挖掘支持自己观点的信息。

(3).Read3andanswer:whatcantheyseealongtheM

ekongRiver?

Supposeyouareatouristguide,pleaseintroducethe

MekongRiverbrieflytoyouraudience.

设计意图:先让学生从文中找到表示地貌的地理术语，利用形象生

动的幻灯片，为学生扫清生词及读音障碍，然后让学生扮演导游的角色，

结合示意图向游客介绍湄公河，从而达到复述的目的。

IV.Groupwork

Imaginethatyouarepreparingforyourowntripdown

theMekong.Inyourgroupsoffour:choose5thingsthat

youthinkarethemostuseful,andgiveyourreasonswhy

youchoosethem.

设计思路:读后讨论，学生想象去湄公河前必备的5件物品，并说

明选择的理由。为学生准备地图，收音机，毯子，水杯，救生圈，雨伞，

火柴，手机，照相机，药物，防晒霜等，学生小组讨论，并用英语表达

个人看法与观点。

V.Summary

Whathavewelearnedinthisclass?

设计思路:引导学生反思本节课主要内容及重难点。

2.高二年级英语上册优秀教案

TeachingAims

Whatcanyouseeinthesecountries?

2.Quiz

Step3.Fastreading(10')

l.whatis"thetruenorth"?

Itrefersto“thecrossCanadatrain.”

2.Drawtherouteofthetwogirls'travelingacrossCan

ada

Step4.Carefulreading(T&F)(15')

Step5.Consolidation(7')

Listening&Summary

Fillintheblankandretellthestory

课后习题

Homework

SurftheInternettofindmoreinformationaboutCanad

a

ChalkboardDesigning

Unit5Canada-the"thetruenorth"

Athip"onthetruenorth”

VancouverRockyMountainsThunderBay

CalgaryLakeSuperiorToronto

3.高二年级英语上册优秀教案

一、教学内容Warmingup;Pre-reading;Reading;

Comprehending(pp.1-2)

二、教学目标

在本节课结束时，学生能够

了解文化遗产的基本概念、本质特点以及基本类型。

通过找读(scanning)关键词、略读(skimming)和精读(caret

ulreading),了解芍关琥珀屋的故事。

用归类法学习词汇。

用自己的话复述琥珀屋的故事。

运用本课时学习的内容和自己已有的知识讨论相关话题。

三、教学步骤

步骤一热身

1.请学生看学生用书p.1或者PPT中的图片，两人一组讨论三

个问题。教师请几组学生回答问题，然后综合大家的看法总结出文化遗

产的定义。

2.请学生说出一些中外文化遗产的名称，教师写在黑板上。可以

采取小组竞赛的形式，比一比看哪组说得多、说得正确。

注：问题中出现了五个生词。rare,valuable和survive很难根据

上下文猜出词义，教师可以布置学生课前查字典自学其词义，用法可以

留到词汇课处理。vase一词通过图片可以猜出，dynasty可以通过语

境猜出。

设计意图：通过呈现图片和小组竞赛引起学生对本单元话题的兴

趣，使学生了解文化遗产的概念，为过渡到下一步学习做好铺垫。

步骤二读前

1.请学生先欣赏教师准备的几件琥珀饰品或者看学生用书p.1的

琥珀饰品图片，然后请学生回答问题，并根据课文标题和图片预测课文

内容。

2.词汇准备：请学生把书翻到p.89本单元词汇表，根据要求独立

地找出相应的词汇。找三个学生分别说出答案，其他学生和教师补充或

更正。

设计意图：通过观察实物、回答问题J吏学生把琥珀和文化遗产联

系起来，从而引入阅读主题，并让学生预测阅读课文内容；通过让学生

根据要求找出相应词汇教给学生用归类法学习词汇，同时为之后的阅读

扫清词汇障碍。

步骤三读中

1.请学生略读课文，核查自己预测的内容是否正确。

2.请学生在再次阅读课文前先看一下学生用书p.2练习二中的五

个问题，然后在限定时间内快速浏览阅读课文的每一段，完成练习二的

阅读任务，确定每段的段意。最后两人一组回答五个问题。教师请几个

学生分别说出答案，其他学生和教师补充。

3.请学生再读一遍课文，根据时间顺序在限定时间内找出琥珀屋

的历代主人及当时发生的和琥珀屋相关的事件，完成下面的表格。

4.请学生两人一组，仔细阅读第一段和第三段，归纳琥珀屋能够

成为世界奇观的原因。

设计意图：通过略读课文检测读前预测是否正确，并对课文内容有

大体的了解；练习二的五个问题分别概括了每段的段意，考虑到高一学

生概括能力较弱，采取给出各段段意让他们分别找出与其匹配的段落的

方式降低了难度；通过回答五个问题使学生了解课文的细节内容，明确

概括段意的依据；通过填表让学生学会根据时间、人物等关键词快速确

定主要信息；通过仔细阅读和分析课文重点内容培养学生的分析能力，

同时也使他们进一步理解琥珀屋作为文化遗产的理由。

步骤四读后

请学生两人一组根据PPT表格中的提示复述课文，然后教师选两

个学生当堂复述。

设计意图：通过复述检查学生对文章大意的了解程度，并检测学生

归纳总结和口语表达能力。

步骤五讨论

请学生四人一组讨论问题，每小组确定一个组长、一个记录员和一

个发言人。组长组织并参与讨论，记录员记录大家的看法，发言人代表

小组陈述大家的看法；讨论后教师请持不同观点的小组分别阐述理由,

其他持相同观点的小组补充。观点没有对错之分，但要言之有理，有充

分的论据支持自己的观点。讨论时可以参考PPT中的一些表达法。

设计意图：通过讨论培养学生勤于思考的习惯，锻炼口语表达的能

力；同时也增强学生保护文化遗产的意识。

步骤六作业

设计意图：通过听课文录音并朗读帮助学生掌握正确的语音、语调；

通过让学生自己找课文中的难句和复习所学词汇培养其自主学习的能

力。

4.高二年级英语上册优秀教案

一、教学内容分析

本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式

和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。

这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个

时期的代表作品而展开的。通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘

画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。

二、教学目标

l.aimsofknowledge（知识目标）

1）toknowtheinformationaboutart.

2）toknowsomerelevantwordsandexpressions.

2.aimsofabilities（能力目标）.

1）toimprovestudents'listeningabilitybyguessingthe

contentandsettingdownthekeywords.

2）toenablethestudentstounderstandthebriefshort

historyofthetraditionalChinesepainting.

3.affectiveaims（情感、态度与价值观目标）.

toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimpro

vetheirteamspiritbydoingthegroupwork.

三、学习者特征分析

虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一

定障碍。我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。

但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，

而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度

降低。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，

同时播放《XX》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，

消除学生听力课上的紧张情绪。

四、教学策略选择与设计

l.students-centeredteaching.

以学生为中心让学生积极参与课堂

2.task-basedteaching.

听力环节教师创设情境，设置不同的听力教学任务，锻炼学生的思

维

五、教学重点及难点

1.toknowaboutthetraditionalChineseart.

2.tosetdownthekeywordswhilelistening.

5.高二年级英语上册优秀教案

教学目标：

学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike?"

是提问"你喜欢〃并能作出相应的回答。

通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能

力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴

趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。

遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导

每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的

意识和能力。

教学重点：

掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。

教学难点：

一般疑问句的用法。

教具准备：

多媒体课件，自制食物图片。

教学过程：

Stepl热身运动（反应游戏：Touchyourface,Touchyourn

ose）

通过TPR活动r有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。

Step2揭示课题

T:同学们平时都喜欢吃什么食物？

S:肉、牛奶？

T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学

习。直接点明这堂课的学习任务。

Step3师生交流

T:出示fish图片.1likefish.（表现出喜欢的样子）Doyoulike

fish?引导学生回答Yesjdo.

T:Hereyouare.（做出给对方的样子）

S:Thankyou.

教师可以和多几个同学练习。

T:出示noodles图片Idon'tlikenoodles（表现出不喜欢的样

子■摇头）Doyoulikenoodles?引导学生回答No,Idon't.

教学其他单词方法同上。

备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结

合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，让学生体验获取

知识的成就感，培养自信心。

Step4Let'schant（多媒体课件）

noodlesnoodles是面条面条noodles细又长

milkmilk是牛奶牛奶milk白又甜

fishfish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜

meatmeat是肉类肉类meat真好吃

把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生

动有趣。

Step5听歌并学唱歌曲

播放学生比较熟悉的旋律"Howoldareyou?"然后根据旋律改

歌词。Doyoulikemeat?

唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资

源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习

巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。

Step6课文教学

老师对学生说："MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，

我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。"

（多媒体课件）呈现活动1,请学生认真听，试着理解课文内容，

听第一遍录音后，老师提问："WhatdoesLinglinglike?Whatd

oesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?"

请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边听边指向相应的图画，

并模仿跟读。

Step7合作学习

每组一个学生拿着食物图片问同桌："D。youlike?"另一个学

生根据自己的喜好回答："Yes,Ido./No,Idon't.

6.高二年级英语上册优秀教案

一、教材分析：

所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以

及他所创造的有名卡通人物米老鼠。文章文字运用正确，语言流畅、优

雅，有利于提高学生的口笔头表达能力。

二、教学目标

a知识目标：把握下列单词及短语：

cartoontakealonginthehopeofloseheartdayafter

dayunsuccessfulcharacter

b能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使

学生能灵活运用所学英语进行口语表达。

c德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良

好的心理素质，形成好的学习习惯。

d重点、难点

重点：全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。

难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。

三、说教法

首先，以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。力求

做到情景，意含其间，以情激听，以景促解，使学生形成一种渴求把握

知识的内在需要和强大动力。从而使学生加深对语言材料的理解，轻松

获得外语语感和增强记忆力。

其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。采取教师为主导，

学生为主体，练习为主线的基本方法。旨在充分调动学生的主动性和创

造性，培养自学能力。

四、说学法

在利用现代化的教学手段，创造出令学生感爱好的情景后，抓住学

生求新、好奇的心理特点，教师