2025年甘肃省武威市凉州区西营九中、红星九年制学校中考语文三模试卷（含解析）

2025年甘肃省武威市凉州区西营九中、红星九年制学校中考语文三模试卷一、积累与运用（共37分）1．根据拼音写汉字。（2分）亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆jí；关注生活suǒ事，着眼人生大事，你就会为自己的人生书写华美的答卷。2．阅读。（12分）材料一：在第十个“中国航天日”，神舟二十号①载人飞船升空。55年前同一天，同一片戈壁滩，“东方红一号”发射。从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，航天梦托举中国梦的壮丽篇章不断书写。响彻②寰宇的，是创新超越的奋斗强音。无数攀登者和追梦者突破封锁、发愤图强，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天事业由大向强的kēngqiāng步履，激发了全社会创新创造活力。自立自强，开放创新，中国人将飞得更高更远，漫步太空的脚步将更加自信从容。（选自《人民日报》）材料二：（1）①请写出材料一中加点的两个字的正确读音。（2分）②材料一中有一个词语用拼音代替，请你书写正确的字形。（2分）③材料二为中国载人航天的标识，请你抓住构图要素，按照合理顺序介绍标识并揭示其寓意。（4分）（2）交流会上，同学们围绕“航天技术如何服务日常生活”展开讨论。请根据情境将对话内容补充完整。（4分）主持人：同学们，航天探索的成果不仅助力宇宙研究，更走进了千家万户。同学甲：卫星导航系统可以精准定位，开车再也不怕迷路了！同学乙：防震材料最初是为航天器研发的，现在用在建筑里更安全。同学丙：还有便携式净水设备！它借鉴了航天员的饮水净化技术。主持人：大家说得对！航天科技正悄悄让我们的生活变得更高效、更安全。同学甲：大家可以学好科学知识，关注航天创新动态，未来参与技术转化，让更多航天成果惠及民生！3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（3分）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根问底（páo） B．斑斓（lán）锲约（qì）酷似（sì）诲人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出轧（zhá）秀颀（qí）郑重其是（shì）4．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）（3分）A．为了攻克技术难题，科研团队殚精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破。 B．今年的酒博会特别热闹，摩肩接踵，购物体验十分舒适。 C．科学家们为了探索宇宙的奥秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困难也从不放弃。 D．著名作家妙手回春，写出了很多脍炙人口的佳作。5．下面句子修改不正确的一项是（）（3分）A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”） B．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（将“解决”与“发现”调换位置） C．能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。（删去“能否”） D．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。（将“亲切的话语”改为“亲切的笑容”）6．在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）（3分）提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。______这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。①但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照？③待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。④就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①7．下列各项中表述不正确的一项是（）（3分）A．《三峡》作者郦道元，北魏地理学家。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 B．“飞来山上千寻塔”的“寻”和“高万仞”中的“仞”，都是古代的长度单位；“更定”中的“更”是古代夜间的计时单位。 C．夏洛蒂•勃朗特笔下的简•爱自幼寄人篱下，受尽舅妈和学校的冷眼，这也造成她隐忍懦弱的性格，当与罗切斯特的婚礼受到阻挠时她选择主动离开。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒发了诗人对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。8．根据语境，补写出诗文名句，并写出相应的作家、作品。（8分）ㅤㅤ胸怀家国天下，肩扛使命担当，是历代爱国文人的本色。岑参戍边，“将军角弓不得控，①”（《白雪歌送武判官归京》），不畏严寒，恪尽职守；苏轼打猎，“②，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；③（填人名）梦回沙场，“醉里挑灯看剑，④”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），激昂悲壮，渴望建功；文天祥兵败被俘，“⑤？⑥”（《过零丁洋》），舍生取义，视死如归；诸葛亮临危受命，“受任于败军之际，⑦”（《⑧》），心系社稷，忠贞不二。他们都是中华民族的脊梁。二、阅读（共53分）9．阅读下面的宋诗，完成题目。（6分）六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语•公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子•天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。B.遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。D.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。（2）诗的颔联有何含义？请简要分析。（3分）10．阅读。【甲】愚公移山北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（《列子•汤问》节选）【乙】愚公之谷齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之臣故畜牸牛①生子而大卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，名此谷为愚公之谷。”桓公归。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与？”（《说苑•政理》节选）注释：①牸牛：母牛；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）（3分）A．臣请/陈之臣故/畜牸牛生子/而大卖之而买驹B．臣请陈之/臣故畜牸牛/生子而大/卖之而买驹C．臣请/陈之臣故/畜牸牛生子而大卖/之而买驹D．臣请陈之/臣故/畜牸牛生子而大卖之/而买驹（2）下列各项中加点词解释有误的一项是（）（3分）A．惩山北之塞（惩：苦于）B．名此谷为愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聪明）D．臣请陈之（陈：陈列）（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）（3分）A．甲文通过愚公与智叟的对话，展现愚公坚持不懈的精神，同时运用对比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于邻人误解老公让驹的行为，故事借对话表现人与人之间的相处问题。C．两文均以“愚公”为标题，甲文重在表现人力胜天的信念，乙文通过寓言揭示政治治理的深层矛盾。D．甲文语言简洁，多用对话推动情节；乙文以叙事为主，结尾引用孔子评价，增强说理性。（4）用现代汉语翻译文中画横线句子。（4分）①以君之力，曾不能损魁父之丘。②今视公之仪状，非愚人也。11．阅读下面文章，完成小题。云梦皮影戏张艳霞①云梦，古名“泽薮”，坐落于湖北省中部偏东、江汉平原东北部，自古便是“鱼米之乡”，水陆交通便利，吸引着四方艺人纷至沓来。从南宋到民国时期，鄂、豫、晋、陕、闽等地文化在此交融，皮影艺术亦随之在云梦孕育、发展。②皮影戏，古称“傀儡戏”，是光影之中的民间艺术瑰宝。云梦皮影戏作为中国皮影戏的重要分支，萌芽于明朝，兴于清中期，以独特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操纵技艺，现成为国家级非物质文化遗产。③走进云梦皮影戏的世界，不仅有激昂的鼓乐、高亢的唱腔，更有艺人幕后那双翻飞的巧手。他们如同魔术师一般，让一个个影偶在幕布上跳跃、奔跑，演绎出一段段传奇佳话。④云梦皮影的影偶，造型仿戏剧服饰，脸谱雕刻精细，以线雕为主、镂空为辅，线条流畅、色彩鲜艳、制作精美。影偶的关节十分灵活，用三根操纵杆便能做出各种各样的动作，可见皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是时代变迁的见证者，传统用料多为牛皮、硬纸，后发展为尼龙薄膜，如今还出现了聚乙烯材料。⑤云梦皮影戏的唱腔具有很强的艺术表现力，它原属西乡高腔，刚烈中不失柔情，既有云梦打麦号子的豪放，又有摇篮曲般的细腻温婉。在不断的发展中，云梦皮影戏又融入楚剧、汉剧、花鼓等地方戏曲的唱腔元素，形成了生、旦、净、丑等角色腔调并存的唱腔体系。⑥云梦皮影戏演唱剧目多达数百种，以说史见长，兼及传统文学名著和民间故事，如《杨家将》《岳飞传》《李自成》《西游记》等。这些剧目流传了数百年，却少有文字剧本，艺人们根据自己的音域、音色特点，凭借对故事的理解，即兴编唱，将每一个角色刻画得栩栩如生，令人拍案叫绝。⑦昔日的戏班，四五人成行，前台演唱操纵，后台锣鼓齐鸣。至清朝末年，为适应茶馆等表演场所之需，演变为“二人台”，一人台前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一单挑”的艺术奇观。⑧云梦皮影的发展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影艺人的热爱与坚持，让这项艺术始终保持着生机和活力。家乡的皮影艺人滕德清已至耄耋之年，65年如一日传承弘扬皮影艺术，堪称德艺双馨。⑨如今，云梦皮影已不只是一种地方戏曲表演艺术，更是连接过去与未来的桥梁。在新时代的舞台上，皮影艺人不断创新制作、编剧、表演、配音、配乐，将传统皮影表演与微电子技术、物理机械等相结合，使皮影人物在无人操作的情况下，按照编程做出相应的动作，并同步伴以音乐、唱腔，创造出艺术和科技相融合的演出形式。新颖的演出吸引了众多观众的目光，让人们在光影交错中感受跨越时空的艺术之美。⑩云梦皮影戏见证了岁月的沧桑变迁，也证明了中华文化的博大精深、生生不息。如今，家乡越来越多的年轻人喜欢上云梦皮影戏，并投身这项艺术的传播传承，云梦皮影戏在新时代焕发出了勃勃生机。（选自《中国劳动保障报》2024年8月15日，有删改）（1）下列选项中，对云梦皮影戏的概述不准确的一项是（）（3分）A．云梦皮影戏萌芽于明朝，兴于清中期，是中国皮影戏的重要分支，现为国家级非物质文化遗产。B．云梦皮影戏的影偶造型仿戏剧服饰，脸谱雕刻精细，制作影偶的材料随时代变迁，先后有牛皮、硬纸、尼龙薄膜和聚乙烯。C．云梦皮影戏的唱腔原属西乡高腔，仅保留云梦打麦号子的豪放风格，在发展中融入多种地方戏曲的唱腔元素。D．云梦皮影戏演唱剧目丰富，以说史见长，少有文字剧本，靠艺人即兴编唱刻画角色。（2）云梦皮影戏作为国家级非物质文化遗产，具有其“独特性”。请根据文本内容，用三个四字词语（短语）进行概括。（4分）（3）当今，非物质文化遗产面临着后继乏人、年轻人缺少兴趣等诸多问题。结合相关内容，说说如何让非遗更好地“活”下去。（5分）12．老树的秘密刘小云①老陈头狠狠地对着烟枪吸了一口，烟锅里最后一点烟丝忽地闪了一下，随后便黯淡成了一团黑乎乎的硬块，他喘了口气，仿佛下了很大决心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在树上，树很粗，七八米高，深褐色的枝干布满了时光的刻痕。②背上又开始痛了，老陈头咬紧嘴唇倒吸了口气。他转过身，将背抵在树上。疼痛稍缓，他的脸上竟露出一丝得意的笑——这旧伤不算什么，那几颗弹片在几十年前的江那边都没打败我，瞧着吧，我早晚把它们带进土里。③木梯靠在老树上，稳稳当当。老陈头试着伸出脚踩了踩，年纪大了，都好些年没爬过高了。他抬起头望向那被繁茂枝叶遮挡着的树冠，想起树上应该有个鸟窝。那鸟窝打他记事起就在，他还记得那鸟窝封口处的黄泥冰凉坚硬的手感。他小时候可没少爬上去看，还偷偷取过几根羽毛……可是自从那件事后，他就再也没上去过了。④那是个平常的午后，太阳炙烤着大地。正躺在炕上睡午觉的他，突然被父亲一把拎了起来。他看见父亲有些发黄的白布短褂被染红了一片。父亲冲他吼道：快上树，不准下来！他惊魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝叶中。随后，他听到了巨大的响声，还有父亲的吼声和母亲的哭喊声，最后入目是一片火光。巨大的恐惧笼罩着他，他不敢下去，就抱着树干躲了一天一夜。后来，是经常来找父亲的一位叔叔把他从树上抱下来的。叔叔带他去了好多地方，北平、上海……再后来，叔叔也没有了踪迹，13岁的他成了一名红军战士。⑤冬日正午的日头很足，老陈头从回忆中挣脱出来，不再犹豫，抬脚朝梯子上爬去，不时朝树顶吹几声口哨。⑥他是想上树看看那只鸟。那年大饥荒，老陈头在树下捡到了一只光秃秃的幼鸟。老陈头把它捧到屋里，用被子包着捂了几天，又从本就急缺的口粮里挤出点碎食残渣，勉强把小鸟养活了。这小鸟对老陈头两口子特别亲，老陈头一吹口哨，它就从树上冲下来，飞到老陈头的肩膀。后来，老伴走了，老陈头便与这鸟相依为命。⑦这两天老陈头不知吹了多少遍口哨，那鸟却没有飞下来。老陈头想，它大概也老了，飞不动了。⑧老陈头颤巍巍爬上梯子，透过树叶的缝隙看到了鸟窝口，形状竟还和曾经一样。他朝鸟窝吹了声口哨，看见几根羽毛在洞口扑腾了几下，才终于把心放下来。他从兜里掏出一把小米，将手伸进洞口，看那鸟伸长了脖子一下下慢慢啄着。⑨突然，他看见窝里有个黑乎乎的东西。老陈头心下疑惑，探手进去将那东西取出来——竟是被几层早已风干的油布包裹着的一个小木匣子。老陈头心里咯噔一声——这是母亲的东西！⑩打开，里面是用红布包着的一封信、一张照片和一块金子。信中写道：我万分亲爱的孩子，我们可能随时面临牺牲，离你而去，为了党的事业，我们不怕牺牲。孩子，请你记住，爹娘永远爱你……这块金子是娘用所有的首饰换来的，娘没什么能留给你，你要好好活……⑪伴着鸟儿饱食后愉快的啼鸣声，老陈头泪流满面。⑫几天后，一对烈士夫妻的墓碑上多了张黑白合照。当地人还聊起一位老红军，他拒绝政府补助，前几天还给县政府送了块金子，说是代他烈士爹娘交给组织的。（选自《解放军报》，有删改）（1）文中的老树在情节发展中起到了怎样的作用？请简要分析。（4分）（2）文章第④段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用。请结合文章内容简要分析。（4分）（3）请结合全文内容，分析文中第⑪段老陈头泪流满面的原因。（4分）13．阅读下面文章，完成题目。知足知不足不知足寒山石①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年”。懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。（有删改）（1）本文的中心论点是什么？请简要概括。（4分）（2）第⑤段画波浪线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）（3）下列对选文的理解和分析，正确的一项是（3分）A.本文是一篇议论文，文章采用了“总——分”的写作顺序来叙述。B.本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加点的词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。D.第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“偶”，即知道自己的短板、过错、差距和局限，只有这样才能自我完善。（4）小语同学取得了全市作文大赛一等奖的好成绩，因此她有点自满情绪。假如你是她的同桌，请你结合第④段的“空杯心态”，写一段话劝说她。三、作文（共60分）14．甘肃是西北重要的生态安全屏障，近年来通过“三北”防护林建设、祁连山生态修复等工程，持续筑牢绿色防线。此前甘肃启动“百万青少年护绿行动”，号召中学生参与生态保护。请你以学生会名义，面向全校同学写一份倡议书，呼吁大家从身边小事做起，为守护家乡生态贡献力量。（不少于100字）15．作文。当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。请以“________中有诗意”为题，写一篇作文。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

2025年甘肃省武威市凉州区西营九中、红星九年制学校中考语文三模试卷参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）题号34567答案ADDCC一、积累与运用（共37分）1．根据拼音写汉字。亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆jí棘；关注生活suǒ琐事，着眼人生大事，你就会为自己的人生书写华美的答卷。【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：棘琐【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．阅读。材料一：在第十个“中国航天日”，神舟二十号①载人飞船升空。55年前同一天，同一片戈壁滩，“东方红一号”发射。从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，航天梦托举中国梦的壮丽篇章不断书写。响彻②寰宇的，是创新超越的奋斗强音。无数攀登者和追梦者突破封锁、发愤图强，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天事业由大向强的kēngqiāng步履，激发了全社会创新创造活力。自立自强，开放创新，中国人将飞得更高更远，漫步太空的脚步将更加自信从容。（选自《人民日报》）材料二：（1）①请写出材料一中加点的两个字的正确读音。②材料一中有一个词语用拼音代替，请你书写正确的字形。③材料二为中国载人航天的标识，请你抓住构图要素，按照合理顺序介绍标识并揭示其寓意。（2）交流会上，同学们围绕“航天技术如何服务日常生活”展开讨论。请根据情境将对话内容补充完整。主持人：同学们，航天探索的成果不仅助力宇宙研究，更走进了千家万户。大家能说说航天技术应用在生活中的例子吗？同学甲：卫星导航系统可以精准定位，开车再也不怕迷路了！同学乙：防震材料最初是为航天器研发的，现在用在建筑里更安全。同学丙：还有便携式净水设备！它借鉴了航天员的饮水净化技术。主持人：大家说得对！航天科技正悄悄让我们的生活变得更高效、更安全。我们能为航天技术推广做些什么？同学甲：大家可以学好科学知识，关注航天创新动态，未来参与技术转化，让更多航天成果惠及民生！【分析】（1）①本题考查字音。“载人”中的“载”读作“zài”；“寰宇”中的“寰”读作“huán”。②本题考查字形。“kēngqiāng”写作“铿锵”。③本题考查图文转换。构图要素：观察图片，中国载人航天标识整体图形由创意图形和文字构成。创意图形像一个变形的“中”字，又类似空间站和太阳能板的基本形态，尾部如同火箭腾空时的烈焰，彰显航天特色。文字部分为“中国载人航天”六个汉字。寓意：变形的“中”字代表中国，体现了中国载人航天事业是中国的航天事业；火箭腾空的烈焰象征着中国载人航天事业如火箭般蓬勃发展，不断进取，迈向太空；图形整体还像大鹏展翅，寓意中国航天志向远大、前途辉煌。（2）本题考查情景对话。①同学甲“卫星导航系统可以精准定位”、同学乙“防震材料最初是为航天器研发的，现在用在建筑里更安全”和同学丙“还有便携式净水设备！它借鉴了航天员的饮水净化技术”的回答体现了航天技术在现实生活中的具体运用。由此可以推测出主持人提问航天技术在生活中有哪些应用。示例：那大家能说一说，生活中有哪些地方用到了航天技术吗？②在同学们列举了诸多航天技术服务日常生活的实例后，主持人进行了总结，强调航天科技让生活变得更高效、更安全。此时为了深化讨论，需要提出一个新的问题来引导同学们进一步思考。再结合同学甲“大家可以学好科学知识，关注航天创新动态，未来参与技术转化，让更多航天成果惠及民生”的回答，可推测出主持人在此处会提问大家可以为航天技术推广做些什么。示例：那我们能为推动航天科技更好地服务日常生活做些什么呢？【解答】答案：（1）①zài②huán②铿锵③中国载人航天工程标识整体由创意图形和汉字“中国载人航天”构成；图形模拟舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；图形融合中国的“中”字书法字体，彰显中华民族腾飞的力量，尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；图形整体又像一只展翅翱翔的鲲鹏，有逾越天际、志存高远的寓意。（2）示例：大家能说说航天技术应用在生活中的例子吗？示例：我们能为航天技术推广做些什么？【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根问底（páo） B．斑斓（lán）锲约（qì）酷似（sì）诲人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出轧（zhá）秀颀（qí）郑重其是（shì）【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。【解答】A.正确；B.有误，“锲约”应写作“契约”，“酷似”的“酷”读音是“kù”，“诲人不倦”的“诲”读音是“huì”；C.有误，“墨守”的“墨”读音是“mò”，“美不盛收”应写作“美不胜收”；D.有误，“滑稽”的“稽”应读“jī”，“郑重其是”应写作“郑重其事”；故选：A。【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．为了攻克技术难题，科研团队殚精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破。 B．今年的酒博会特别热闹，摩肩接踵，购物体验十分舒适。 C．科学家们为了探索宇宙的奥秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困难也从不放弃。 D．著名作家妙手回春，写出了很多脍炙人口的佳作。【分析】本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。【解答】ABC.正确；D.有误，“妙手回春”形容医术高明，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈，不能用来形容作家写作。故选D。【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。5．下面句子修改不正确的一项是（）A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”） B．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（将“解决”与“发现”调换位置） C．能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。（删去“能否”） D．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。（将“亲切的话语”改为“亲切的笑容”）【分析】本考查病句的辨析与修改。【解答】ABC.正确；D.有误，应该删去“亲切的话语”；故选：D。【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。6．在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。______这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。①但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照？③待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。④就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】首句引出竹子的君子风骨，横线后需过渡到“生长智慧”。①句“但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧”以“但”转折，点明竹子生长过程蕴含智慧，衔接首句最自然，应为首句。接着用具体例子说明，④句以“毛竹”为例，描述其初期扎根的状态，承接①句。③句用“待到”转折，说明毛竹后期拔节生长，与④句形成“沉潜→勃发”的对比。②句通过反问总结毛竹与“厚积薄发”的关联，呼应横线后“成长智慧”。因此排序：①④③②。故选：C。【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。7．下列各项中表述不正确的一项是（）A．《三峡》作者郦道元，北魏地理学家。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 B．“飞来山上千寻塔”的“寻”和“高万仞”中的“仞”，都是古代的长度单位；“更定”中的“更”是古代夜间的计时单位。 C．夏洛蒂•勃朗特笔下的简•爱自幼寄人篱下，受尽舅妈和学校的冷眼，这也造成她隐忍懦弱的性格，当与罗切斯特的婚礼受到阻挠时她选择主动离开。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒发了诗人对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。【分析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。【解答】ABD.正确。C.有误，简•爱自幼寄人篱下，受尽舅妈和学校的冷眼，但这并未造就她隐忍懦弱的性格，反而形容了她倔强和独立的性格，与罗切斯特的婚礼受到阻挠时她选择主动离开，正是她追求平等与独立人格的表现。故选：C。【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。8．根据语境，补写出诗文名句，并写出相应的作家、作品。ㅤㅤ胸怀家国天下，肩扛使命担当，是历代爱国文人的本色。岑参戍边，“将军角弓不得控，①都护铁衣冷难着”（《白雪歌送武判官归京》），不畏严寒，恪尽职守；苏轼打猎，“②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；③辛弃疾（填人名）梦回沙场，“醉里挑灯看剑，④梦回吹角连营”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），激昂悲壮，渴望建功；文天祥兵败被俘，“⑤人生自古谁无死？⑥留取丹心照汗青”（《过零丁洋》），舍生取义，视死如归；诸葛亮临危受命，“受任于败军之际，⑦奉命于危难之间”（《⑧出师表》），心系社稷，忠贞不二。他们都是中华民族的脊梁。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①都护铁衣冷难着②会挽雕弓如满月（重点字：雕）③辛弃疾④梦回吹角连营⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青（重点字：汗）⑦奉命于危难之间⑧出师表【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（共53分）9．阅读下面的宋诗，完成题目。六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语•公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子•天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是CA.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。B.遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。D.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。（2）诗的颔联有何含义？请简要分析。【分析】《六月二十日夜渡海》是北宋诗人苏轼所写的一首七言律诗。该诗回顾了诗人被流放到南方的经历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。全诗多次运用“比”的手法，韵味深远。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确。C.有误，由注释“此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作”可知，表达了遇赦北归时的喜悦之情，而非对朝廷的忠贞之情。故选：C。（2）本题考查对诗歌内容的理解。颔联的意思为：乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。诗句运用比喻、双关、设问的修辞手法，意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的，表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。答案：（1）C（2）乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。诗句意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的，表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。译文：参星横北斗转已经快到三更时分，经久不息的风雨也终该放晴。云忽散月儿明用不着谁人来点缀，海天一色的景色本来就是澄澈清明。空怀着孔子乘桴浮于海的志向，此刻涛声仿佛是黄帝成池优美的乐声。被贬南荒虽然九死一生吾不悔恨，这次远游是我平生最奇绝的经历。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。10．阅读。【甲】愚公移山北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（《列子•汤问》节选）【乙】愚公之谷齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之臣故畜牸牛①生子而大卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，名此谷为愚公之谷。”桓公归。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与？”（《说苑•政理》节选）注释：①牸牛：母牛；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（B）A．臣请/陈之臣故/畜牸牛生子/而大卖之而买驹B．臣请陈之/臣故畜牸牛/生子而大/卖之而买驹C．臣请/陈之臣故/畜牸牛生子而大卖/之而买驹D．臣请陈之/臣故/畜牸牛生子而大卖之/而买驹（2）下列各项中加点词解释有误的一项是（D）A．惩山北之塞（惩：苦于）B．名此谷为愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聪明）D．臣请陈之（陈：陈列）（3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（B）A．甲文通过愚公与智叟的对话，展现愚公坚持不懈的精神，同时运用对比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于邻人误解老公让驹的行为，故事借对话表现人与人之间的相处问题。C．两文均以“愚公”为标题，甲文重在表现人力胜天的信念，乙文通过寓言揭示政治治理的深层矛盾。D．甲文语言简洁，多用对话推动情节；乙文以叙事为主，结尾引用孔子评价，增强说理性。（4）用现代汉语翻译文中画横线句子。①以君之力，曾不能损魁父之丘。②今视公之仪状，非愚人也。【分析】参考译文：【甲】山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。【乙】齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说：“这叫做什么山谷？”回答说“叫做愚公山谷。”桓公说：“为什么叫这个名字呢？”回答说：“用臣下的名字来命名的。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像是愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？”回答说：“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。一个（蛮不讲理的）少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。”桓公说：“老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！”桓公就回宫了。第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说：“这是我夷吾的过错。假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢？如果有人遭受了像这位老人所遭受到的欺凌，也一定不会给别人的。那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”孔子说：“弟子们记住这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢！”【解答】（1）本题考查断句。这句话意思是：请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。“臣请陈之”为完整主谓结构，“陈之”意为“陈述这件事”，其后应断开。“臣故畜字牛”中，“故”表过去，“畜字牛”意为“从前养了一头母牛”，结构完整，其后断开。“生子而大”指“母牛生了小牛，小牛长大后”，“卖之而买驹”指“卖掉小牛，买了小马驹”，两句为顺承关系，中间需断开。正确断句为：臣请陈之/臣故畜狞牛/生子而大/卖之而买驹。故选B。（2）本题考查文言实词。ABC.正确。D.有误。结合语境，老公说“请让我陈述这件事”，故“陈”应释为“陈述”。故选：D。（3）本题考查理解内容。ACD.正确。B.有误，“乙文‘愚公之谷’源于邻人误解，借对话表现人际相处问题”错误。“愚公之谷”的命名源于少年强占马驹、邻人认为老公愚笨，但故事核心并非“人际相处”，而是通过寓言揭示政治治理中的司法不公（如管仲所言“狱讼之不正”），并借孔子评价强调统治者需修明政治。故选：B。（4）本题考查翻译语句。①关键词：以，凭借；曾，用在否定词前加强语气，可译为“连……都……”；损，削减、消减。句意：凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平。②关键词：仪状，仪表举止；非，表否定，不是。句意：今天我看你的仪表举止，不像是愚笨的人。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平。②今天我看你的仪表举止，不像是愚笨的人。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11．阅读下面文章，完成小题。云梦皮影戏张艳霞①云梦，古名“泽薮”，坐落于湖北省中部偏东、江汉平原东北部，自古便是“鱼米之乡”，水陆交通便利，吸引着四方艺人纷至沓来。从南宋到民国时期，鄂、豫、晋、陕、闽等地文化在此交融，皮影艺术亦随之在云梦孕育、发展。②皮影戏，古称“傀儡戏”，是光影之中的民间艺术瑰宝。云梦皮影戏作为中国皮影戏的重要分支，萌芽于明朝，兴于清中期，以独特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操纵技艺，现成为国家级非物质文化遗产。③走进云梦皮影戏的世界，不仅有激昂的鼓乐、高亢的唱腔，更有艺人幕后那双翻飞的巧手。他们如同魔术师一般，让一个个影偶在幕布上跳跃、奔跑，演绎出一段段传奇佳话。④云梦皮影的影偶，造型仿戏剧服饰，脸谱雕刻精细，以线雕为主、镂空为辅，线条流畅、色彩鲜艳、制作精美。影偶的关节十分灵活，用三根操纵杆便能做出各种各样的动作，可见皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是时代变迁的见证者，传统用料多为牛皮、硬纸，后发展为尼龙薄膜，如今还出现了聚乙烯材料。⑤云梦皮影戏的唱腔具有很强的艺术表现力，它原属西乡高腔，刚烈中不失柔情，既有云梦打麦号子的豪放，又有摇篮曲般的细腻温婉。在不断的发展中，云梦皮影戏又融入楚剧、汉剧、花鼓等地方戏曲的唱腔元素，形成了生、旦、净、丑等角色腔调并存的唱腔体系。⑥云梦皮影戏演唱剧目多达数百种，以说史见长，兼及传统文学名著和民间故事，如《杨家将》《岳飞传》《李自成》《西游记》等。这些剧目流传了数百年，却少有文字剧本，艺人们根据自己的音域、音色特点，凭借对故事的理解，即兴编唱，将每一个角色刻画得栩栩如生，令人拍案叫绝。⑦昔日的戏班，四五人成行，前台演唱操纵，后台锣鼓齐鸣。至清朝末年，为适应茶馆等表演场所之需，演变为“二人台”，一人台前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一单挑”的艺术奇观。⑧云梦皮影的发展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影艺人的热爱与坚持，让这项艺术始终保持着生机和活力。家乡的皮影艺人滕德清已至耄耋之年，65年如一日传承弘扬皮影艺术，堪称德艺双馨。⑨如今，云梦皮影已不只是一种地方戏曲表演艺术，更是连接过去与未来的桥梁。在新时代的舞台上，皮影艺人不断创新制作、编剧、表演、配音、配乐，将传统皮影表演与微电子技术、物理机械等相结合，使皮影人物在无人操作的情况下，按照编程做出相应的动作，并同步伴以音乐、唱腔，创造出艺术和科技相融合的演出形式。新颖的演出吸引了众多观众的目光，让人们在光影交错中感受跨越时空的艺术之美。⑩云梦皮影戏见证了岁月的沧桑变迁，也证明了中华文化的博大精深、生生不息。如今，家乡越来越多的年轻人喜欢上云梦皮影戏，并投身这项艺术的传播传承，云梦皮影戏在新时代焕发出了勃勃生机。（选自《中国劳动保障报》2024年8月15日，有删改）（1）下列选项中，对云梦皮影戏的概述不准确的一项是（C）A．云梦皮影戏萌芽于明朝，兴于清中期，是中国皮影戏的重要分支，现为国家级非物质文化遗产。B．云梦皮影戏的影偶造型仿戏剧服饰，脸谱雕刻精细，制作影偶的材料随时代变迁，先后有牛皮、硬纸、尼龙薄膜和聚乙烯。C．云梦皮影戏的唱腔原属西乡高腔，仅保留云梦打麦号子的豪放风格，在发展中融入多种地方戏曲的唱腔元素。D．云梦皮影戏演唱剧目丰富，以说史见长，少有文字剧本，靠艺人即兴编唱刻画角色。（2）云梦皮影戏作为国家级非物质文化遗产，具有其“独特性”。请根据文本内容，用三个四字词语（短语）进行概括。（3）当今，非物质文化遗产面临着后继乏人、年轻人缺少兴趣等诸多问题。结合相关内容，说说如何让非遗更好地“活”下去。【分析】本文以云梦皮影戏为切入点，勾勒其从历史孕育到现代创新的完整脉络。先交代其地理文化渊源与艺术地位，再从影偶制作、唱腔体系、剧目表演等维度详述艺术特色，最后聚焦传承困境与创新实践。全文融知识性与人文关怀于一体，既展现非遗的深厚底蕴，亦凸显其在科技赋能下的时代生机。【解答】（1）本题考查对内容的理解与分析。ABD.正确；C.有误，第⑤段明确云梦皮影戏唱腔“既有云梦打麦号子的豪放，又有摇篮曲般的细腻温婉”，而选项称“仅保留云梦打麦号子的豪放风格”，与原文“刚烈中不失柔情”的表述矛盾，忽略了其“细腻温婉”的特点，概述不准确。故选：C。（2）本题考查对内容的理解与概括。历史悠久：根据第②段“云梦皮影戏萌芽于明朝，兴于清中期”可知，其发展跨越多个历史时期，起源与兴盛时间明确，体现出深厚的历史积淀。影偶精美：根据第④段“影偶造型仿戏剧服饰，脸谱雕刻精细，以线雕为主、镂空为辅，线条流畅、色彩鲜艳、制作精美”可知，从造型、雕刻技法到色彩呈现，均展现出影偶工艺的精致美观。唱腔独特：根据第⑤段“原属西乡高腔，刚烈中不失柔情，既有云梦打麦号子的豪放，又有摇篮曲般的细腻温婉”可知，其唱腔融合刚柔两种风格，兼具地方特色，形成了独一无二的艺术特点。剧目丰富：根据第⑥段“演唱剧目多达数百种，以说史见长，兼及传统文学名著和民间故事”可知，剧目数量众多且题材广泛，涵盖历史、文学等多个领域，体现内容的丰富性。形式创新：根据第⑨段“将传统皮影表演与微电子技术、物理机械等相结合，使皮影人物在无人操作的情况下按编程动作并同步配乐”“新颖的演出吸引了众多观众的目光，让人们在光影交错中感受跨越时空的艺术之美”可知，在表演形式上突破传统，实现艺术与科技的融合，展现创新特质。（3）本题考查对内容的理解与提建议。示例：①注重传承人的培养与保护：云梦皮影戏艺人滕德清65年如一日传承弘扬皮影艺术，应鼓励和支持更多像他这样的老艺人发挥传帮带的作用。②创新表现形式和内容：云梦皮影戏将传统皮影表演与科技相融合，非遗项目可以以此为鉴，积极探索与现代科技、文化、艺术的融合，借助新媒体、虚拟现实等技术手段，创新展示方式，丰富表现内容。③融合多元文化元素：云梦皮影戏在发展过程中融入楚剧、汉剧、花鼓等地方戏曲的唱腔元素，形成了生、旦、净、丑等角色腔调并存的唱腔体系。非遗项目可以吸收其他相关艺术形式或文化元素的精华，不断丰富自身的内涵和表现形式。④激发年轻人的兴趣：年轻人喜欢上云梦皮影戏，并投身这项艺术的传播传承。可以通过宣传推广、教育普及等方式，让更多的年轻人了解非遗的魅力和价值。根据第⑧段“家乡的皮影艺人滕德清已至耄耋之年，65年如一日传承弘扬皮影艺术”可知，要注重传承人的培养与保护，如需建立“传承人档案库”系统记录其技艺，通过“非遗传承进校园”活动邀请滕德清等老艺人开设大师课，现场演示影偶操纵与唱腔技巧，同时设立“青年传承人孵化基金”，资助年轻艺人跟随老艺人学习核心技艺，确保传统技艺代际延续。根据第⑨段“将传统皮影表演与微电子技术、物理机械等相结合……创造出艺术和科技相融合的演出形式”可知，要创新表现形式和内容，如可搭建“非遗创新实验室”，引入工程师与皮影艺人共同开发智能影偶，如配备压力传感器的操纵杆实现影偶动作实时捕捉，或利用全息投影技术让影偶与真人演员同台互动，打造“沉浸式皮影剧场”，突破传统舞台边界。根据第⑤段“融入楚剧、汉剧、花鼓等地方戏曲的唱腔元素，形成生、旦、净、丑等角色腔调并存的唱腔体系”可知，要创新表现形式和内容，如可发起“非遗跨剧种创作计划”，如将云梦皮影与京剧、黄梅戏等剧种联合创作新剧目，在保留皮影“线雕造型”“即兴编唱”特色的基础上，吸收其他剧种的服饰美学与唱词格律，形成多元融合的新艺术形态，扩大文化包容性。根据第⑩段“越来越多的年轻人喜欢上云梦皮影戏，并投身这项艺术的传播传承”可知，要激发年轻人的兴趣，可开发“非遗元宇宙社区”，年轻人通过虚拟身份参与影偶设计、剧本创作及虚拟演出，如使用3D建模工具设计未来感影偶形象，在元宇宙中举办“虚拟皮影戏剧节”；同时推出“非遗积分系统”，用户参与互动、分享内容可兑换皮影文创产品，以游戏化机制提升年轻人的参与黏性。答案：（1）C（2）历史悠久、影偶精美、唱腔独特、剧目丰富、形式创新。（3）①注重传承人的培养与保护：云梦皮影戏艺人滕德清65年如一日传承弘扬皮影艺术，应鼓励和支持更多像他这样的老艺人发挥传帮带的作用。②创新表现形式和内容：云梦皮影戏将传统皮影表演与科技相融合，非遗项目可以以此为鉴，积极探索与现代科技、文化、艺术的融合，借助新媒体、虚拟现实等技术手段，创新展示方式，丰富表现内容。③融合多元文化元素：云梦皮影戏在发展过程中融入楚剧、汉剧、花鼓等地方戏曲的唱腔元素，形成了生、旦、净、丑等角色腔调并存的唱腔体系。非遗项目可以吸收其他相关艺术形式或文化元素的精华，不断丰富自身的内涵和表现形式。④激发年轻人的兴趣：年轻人喜欢上云梦皮影戏，并投身这项艺术的传播传承。可以通过宣传推广、教育普及等方式，让更多的年轻人了解非遗的魅力和价值。【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。12．老树的秘密刘小云①老陈头狠狠地对着烟枪吸了一口，烟锅里最后一点烟丝忽地闪了一下，随后便黯淡成了一团黑乎乎的硬块，他喘了口气，仿佛下了很大决心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在树上，树很粗，七八米高，深褐色的枝干布满了时光的刻痕。②背上又开始痛了，老陈头咬紧嘴唇倒吸了口气。他转过身，将背抵在树上。疼痛稍缓，他的脸上竟露出一丝得意的笑——这旧伤不算什么，那几颗弹片在几十年前的江那边都没打败我，瞧着吧，我早晚把它们带进土里。③木梯靠在老树上，稳稳当当。老陈头试着伸出脚踩了踩，年纪大了，都好些年没爬过高了。他抬起头望向那被繁茂枝叶遮挡着的树冠，想起树上应该有个鸟窝。那鸟窝打他记事起就在，他还记得那鸟窝封口处的黄泥冰凉坚硬的手感。他小时候可没少爬上去看，还偷偷取过几根羽毛……可是自从那件事后，他就再也没上去过了。④那是个平常的午后，太阳炙烤着大地。正躺在炕上睡午觉的他，突然被父亲一把拎了起来。他看见父亲有些发黄的白布短褂被染红了一片。父亲冲他吼道：快上树，不准下来！他惊魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝叶中。随后，他听到了巨大的响声，还有父亲的吼声和母亲的哭喊声，最后入目是一片火光。巨大的恐惧笼罩着他，他不敢下去，就抱着树干躲了一天一夜。后来，是经常来找父亲的一位叔叔把他从树上抱下来的。叔叔带他去了好多地方，北平、上海……再后来，叔叔也没有了踪迹，13岁的他成了一名红军战士。⑤冬日正午的日头很足，老陈头从回忆中挣脱出来，不再犹豫，抬脚朝梯子上爬去，不时朝树顶吹几声口哨。⑥他是想上树看看那只鸟。那年大饥荒，老陈头在树下捡到了一只光秃秃的幼鸟。老陈头把它捧到屋里，用被子包着捂了几天，又从本就急缺的口粮里挤出点碎食残渣，勉强把小鸟养活了。这小鸟对老陈头两口子特别亲，老陈头一吹口哨，它就从树上冲下来，飞到老陈头的肩膀。后来，老伴走了，老陈头便与这鸟相依为命。⑦这两天老陈头不知吹了多少遍口哨，那鸟却没有飞下来。老陈头想，它大概也老了，飞不动了。⑧老陈头颤巍巍爬上梯子，透过树叶的缝隙看到了鸟窝口，形状竟还和曾经一样。他朝鸟窝吹了声口哨，看见几根羽毛在洞口扑腾了几下，才终于把心放下来。他从兜里掏出一把小米，将手伸进洞口，看那鸟伸长了脖子一下下慢慢啄着。⑨突然，他看见窝里有个黑乎乎的东西。老陈头心下疑惑，探手进去将那东西取出来——竟是被几层早已风干的油布包裹着的一个小木匣子。老陈头心里咯噔一声——这是母亲的东西！⑩打开，里面是用红布包着的一封信、一张照片和一块金子。信中写道：我万分亲爱的孩子，我们可能随时面临牺牲，离你而去，为了党的事业，我们不怕牺牲。孩子，请你记住，爹娘永远爱你……这块金子是娘用所有的首饰换来的，娘没什么能留给你，你要好好活……⑪伴着鸟儿饱食后愉快的啼鸣声，老陈头泪流满面。⑫几天后，一对烈士夫妻的墓碑上多了张黑白合照。当地人还聊起一位老红军，他拒绝政府补助，前几天还给县政府送了块金子，说是代他烈士爹娘交给组织的。（选自《解放军报》，有删改）（1）文中的老树在情节发展中起到了怎样的作用？请简要分析。（2）文章第④段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用。请结合文章内容简要分析。（3）请结合全文内容，分析文中第⑪段老陈头泪流满面的原因。【分析】文章讲述老陈头因担心树上的鸟而爬上古树，过程中回忆起儿时在树上躲避危险、后成为红军战士的经历，最终在鸟窝中发现父母遗留的信、照片和金子，随后将金子交给组织，展现了老陈头对父母的思念及对革命精神的传承。【解答】（1）本题考查对文章线索及作用的理解和分析。老树是贯穿全文的核心线索，在情节发展中起到多重作用。从情节串联来看，老陈头爬树的行为围绕老树展开，它既是老陈头儿时记忆的载体——见证其童年爬树看鸟窝、取羽毛的日常，也是家庭悲剧的见证者——他曾在树上躲避危险，目睹家中因变故燃起的火光。同时，老树还是他与鸟相依为命的情感寄托地，他在树下救养幼鸟、通过吹口哨与鸟互动，而最终在树的鸟窝中发现父母遗物这一关键情节，更让老树成为推动故事从现实回忆走向主题揭示的枢纽，串联起“童年经历—家庭变故—晚年寻忆—精神传承”的情节链条，凸显烈士后代对革命精神的传承主题。（2）本题考查对记叙顺序及其作用的理解和分析。第④段运用插叙，插入老陈头儿时被父亲藏在树上躲避危险、后成为红军战士的经历。这一插叙内容补充了老陈头与老树的特殊关联——解释了他“自从那件事后再也没爬上去过”的原因，同时交代其红军战士身份，为后文发现父母遗物时的情感爆发及“拒绝政府补助、送金子给组织”的行为埋下伏笔。插叙使文章在现实（老陈头爬树）与过去（儿时经历）之间形成时空交织，既丰富了故事背景，也让老陈头的人物形象从“孤独老人”深化为“革命精神继承者”，使情节逻辑更完整，人物情感更立体。（3）本题考查对人物情感的理解和分析。老陈头在第⑪段的流泪是多重情感的集中爆发：其一，发现父母遗留的信、照片和金子时，信中“为了党的事业不怕牺牲”的告白与“爹娘永远爱你”的温情，让他既为父母的革命信仰所震撼，又为未能亲历的父母之爱而悲痛；其二，看到父母照片，儿时目睹家中火光、与父母永别的记忆被唤醒，勾起对父母的深切思念；其三，父母用首饰换来的金子被他“代爹娘交给组织”，这一行为完成了烈士后代对革命使命的传承，泪水里包含着完成父母嘱托的激动与释然。三种情感交织，既展现个人命运与革命历史的关联，也升华了“铭记信仰、传承精神”的主题。答案：（1）文中的老树是贯穿全文的重要线索，在情节发展中起到了关键的串联作用。老陈头爬树这一行为围绕老树展开，老树不仅是他儿时记忆的载体，见证了他童年时爬树看鸟窝等经历，还与他的家庭悲剧紧密相连，他曾在老树上躲避危险，目睹家中变故。同时，老树也是他与鸟相依为命的场所，他在树下救鸟、吹口哨唤鸟，最后又在老树上的鸟窝中发现了父母留下的遗物，推动情节从回忆走向现实，揭示出烈士后代传承革命精神的主题。（2）文章第④段运用了插叙的记叙顺序。通过插入老陈头儿时被父亲藏在树上躲避危险，后成为红军战士的经历，补充说明了老陈头与老树之间特殊的情感渊源，解释了他多年未爬树的原因，同时也交代了他的身份背景，为后文他发现父母遗物、将金子交给组织的行为做了铺垫，使文章情节更加完整，人物形象更加丰满。（3）老陈头泪流满面是多种情感交织的结果。他在鸟窝中发现了父母留下的信、照片和金子，信中父母对他的爱与为党的事业不怕牺牲的精神让他深受感动，父母的牺牲让他悲痛不已。看到父母的照片，勾起了他对父母的深切思念。同时，他完成了父母的嘱托，将金子交给组织，内心激动万分，这泪水里包含着对父母的爱与怀念、对父母革命精神的崇敬以及完成使命后的释然与激动。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。13．阅读下面文章，完成题目。知足知不足不知足寒山石①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年”。懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。（有删改）（1）本文的中心论点是什么？请简要概括。（2）第⑤段画波浪线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）下列对选文的理解和分析，正确的一项是CA.本文是一篇议论文，文章采用了“总——分”的写作顺序来叙述。B.本文论证了“知足”“知不足”“不知足”三者的递进关系。我们要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加点的词语“一味”是“一个劲儿”的意思，强调了追求名利的单一性和过度性，不可以删去。D.第③段告诉我们，为人要知“短”“过”“距”“偶”，即知道自己的短板、过错、差距和局限，只有这样才能自我完善。（4）小语同学取得了全市作文大赛一等奖的好成绩，因此她有点自满情绪。假如你是她的同桌，请你结合第④段的“空杯心态”，写一段话劝说她。【分析】人生当有“三足”意识，即名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”，“三足”一同发力，才能行稳致远。【解答】（1）本题考查论点的提炼。文章开篇直接提出这一中心论点，然后分别从“名利面前，知足者常乐”“修身养德，知不足者常醒”“立业做事，不知足者常进”三个方面进行论证，最后总结强调“三足”的重要性。（2）本题考查论证方法及作用的分析。把“知足”比作“幸福者安乐生活的压舱石”，把“知不足”比作“自省者砥砺品性的磨刀石”，把“不知足”比作“成功者不断进步的铺路石”。生动形象地论证了“知足”“知不足”“不知足”分别在人们生活、品性修养、事业进步方面的重要作用，使抽象的道理变得通俗易懂，更具有说服力。（3）本题考查内容的理解。A.有误，文章采用的是“总—分—总”的结构，而非“总—分”。B.有误，文章论述的“知足”“知不足”“不知足”是不同方面的三种意识，并非递进关系，也不存在先后顺序。C.正确。D.有误，第③段提到为人要知“短”“过”“距”“偶”“陋”，该项遗漏了“陋”。故选：C。（4）本题考查语言表达。先对小语的成绩表示肯定和祝贺，然后结合“空杯心态”，指出不能因现有成绩自满，要把成绩“归零”，以“不知足”的状态继续努力，不断挑战自我、超越自我。示例：小语，你取得全市作文大赛一等奖真的很厉害，我特别为你高兴。不过呢，你可不能因为这次的成绩就自满呀。你看，文章第④段提到了“空杯心态”，就是说我们要把自己的心态调整到像空杯子一样，无论取得了多大的成绩，都要善于“归零”。这次的获奖只是你人生中的一个小阶段的成果呀，你要是一直沉浸在这个荣誉里，就没办法再进步啦。你应该保持“不知足”的状态，把这次的成绩当作新的起点，继续努力，去挑战更高的目标，这样你才能不断写出更好的作文，取得更大的成就呀。答案：（1）人生当有“三足”意识……才能行稳致远。（2）比喻论证，生动形象地论证了“知足”等的重要作用。（3）C（4）示例：小语，你取得全市作文大赛一等奖真的很厉害，我特别为你高兴。不过呢，你可不能因为这次的成绩就自满呀。你看，文章第④段提到了“空杯心态”，就是说我们要把自己的心态调整到像空杯子一样，无论取得了多大的成绩，都要善于“归零”。这次的获奖只是你人生中的一个小阶段的成果呀，你要是一直沉浸在这个荣誉里，就没办法再进步啦。你应该保持“不知足”的状态，把这次的成绩当作新的起点，继续努力，去挑战更高的目标，这样你才能不断写出更好的作文，取得更大的成就呀。【点评】议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。三、作文（共60分）14．甘肃是西北重要的生态安全屏障，近年来通过“三北”防护林建设、祁连山生态修复等工程，持续筑牢绿色防线。此前甘肃启动“百万青少年护绿行动”，号召中学生参与生态保护。请你以学生会名义，面向全校同学写一份倡议书，呼吁大家从身边小事做起，为守护家乡生态贡献力量。（不少于100字）【分析】本题考查拟写倡议书。作答此题，首先明确主题与目的。围绕“青少年护绿行动”，需突出甘肃生态重要性，呼吁从身边小事践行环保。结构框架方面，首行居中位置可注明“倡议书”或“XXXXX（具体活动主题）倡议书”；另起一行空两格为正文，开头可点明甘肃生态地位，说明倡议背景（如“三北”工程、祁连山修复等）。主体分点列出具体行动（如节约资源、垃圾分类、植树护绿、宣传倡议），结合学生日常生活，确保可行。结尾强调青少年责任，呼吁积极参与，用感染力强的语言收