山东省潍坊市2024-2025学年高一下学期阶段性调研监测（期末）语文试卷

注意事项：一、阅读(71分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。如果说明清园林综合了传统中国的园林艺术，圆明园则可谓综合了明清园林的成外。桥可以以各种精巧的风格延伸园中的景致，既有横高一语文第1页(共10页)人可以欣赏水中畅游的鱼和漂浮的睡莲——显然，桥也可以有衬托附近景色的作用。至于木桥，虽然很少在小型的私人庭园里看到，但在圆明园里却非常多。第二是墙。几乎每一座中国园林都有墙围绕，在庞大的圆明园里，墙更是绵延好几英里长。园里的墙，由石头或砖块打造，因不同的用途而设计，并以花卉、雀鸟和神话人物等艺术雕刻来装饰。在圆明园里，最大的墙在舍卫城，围成一个单独的大院区，引人注目地坐落在圆明园本园的东北角上。第三是塔。这是佛教的建筑，几乎是任何具规模的庞大园林——包括圆明园在内——不可或缺的元素。塔增添了宗教的意义和美学的价值。除用建筑营造整体感外，圆明园的设计技术还很有创意地融合中国的自然景观、生活方式和美学品位。包括对比、陪衬、外观、相对空间、深度排列和相对位置的布局等构思，全都应用在这个伟大园林的筹划当中。每一部分的建造都巧妙灵活地配合北京西边的地形和环境。即使是道路、流水和湖泽，也都以花卉、树丛和石头来美化。景物的安排通常以高度复杂来提升层次感，让人不可能一眼就看透全部景色。大致来说，圆明园的建筑采用了三种主要的技术来创造整体感，那就是“因”、“借”和“堆”。“因”就是有创意地让园林融合它的自然背景，像地形和地貌的特色，让园林成为一个整体。借景的意念也反映出独特的中国美学品位和世界观：园林是整个宇宙不可或缺的部分，而园林周围的自然美景也是其景观的一部分。唐代诗人杜甫对这个理念就有很好的阐释：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”西岭雪和东吴船就成为诗人宅第的借景。圆明园坐落在北京西北，被三座优美的山丘所围绕，有很多景致可以借取。至于堆景的手法，就是让建筑物之间互相配合来强调彼此的匀称。所有这些元素都涉及安排、组织、创作以及扩展空间的技巧，因此需要十分谨慎地安排。尽管有纲领，但没有常规，中国园林都强调有创意地应用这些规则的重要性。传统的技巧和技术益之以想象力，通过仿造再现著名神话、伟大画作、空中楼阁、名寺古刹和独特的书房，为圆明园营造出一百多个不同的景点。在这座壮丽的帝王宫苑里有大量各式各样的花卉和树木，使此园成为一座非同凡响的植物园林。树种的选择和花卉的安排也是整体设计的一部分。早在1725年，雍正皇帝就曾经要求内务府把缅甸进贡的植物栽种在圆明园之内可以说，在设计理念方面，圆明园的设计者将整体感深深烙印在设计的每一个环节。在营造山丘、溪流、湖泊和数不清的建筑物美化园林之前，就十分了解这座园林的整体景观及其周围的环境。当设计者猎取南方名园一些让人赞叹的美景时，决意要营造一种新鲜而更为优雅的外观，让每一处都服务于园林整体的和谐统一即使由乾隆皇帝建造的具有明显欧式特色的建筑和园林，都十分有技巧地跟其他景观融合在一起，因此没有破坏园林整体的和谐。正是这种对整体感的执着追求，使得圆明园的整个外观既展现出田园生活的优美意境，又彰显出皇帝权力的威严庄重，成为大一统中国政治文化的生动标示与有力强调。(摘编自汪荣祖《追寻失落的圆明园》,钟志恒译)高一语文第2页(共10页)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.圆明园兴建于清朝的鼎盛期，得益于中国园林艺术的成熟，在规模上和风格上都B.为了呈现圆明园的整体面貌，乾隆皇帝指示宫廷的画师为自己精挑细选的四十处C.圆明园中的景色通常让人无法一眼看穿，这主要是因为其景物安排以高度复杂来D.文中加点的“想象力”,指设计者营造圆明园景点时再现神话、画作等场景的艺2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.文中交代圆明园的秀丽景色时，不厌其烦地列举组成元素，能让人直观地感受到皇家园林的繁复精美。B.本文综合运用了举例子、分类别、作引用等说明方法，使文章清晰易懂，适合普C.圆明园对欧式建筑的处理方式启示我们，在多元文化融合中，需秉持整体设计理念，使不同风格和谐共生。D.圆明园中的建筑，跟其他景观融合在一起，这与阿房宫“各抱地势，钩心斗角”的建筑风格完全相同。3.请根据文本内容，在下面文段的横线处补写恰当的词语。(3分)《红楼梦》中的大观园能够体现明清园林的造景技术。凸碧山庄和凹晶溪馆，通过①将天上的明月与水中的倒影引入园内，营造出“天光云影共徘徊”的意境；稻香村选址于大观园一隅，利用平坦地形营造农田，配以桑榆、杏树等乡土树种，不仅是自然景观的再现，更是对李纨“槁木死灰”性格的隐喻，体现了②技术与人物塑造的结合；怡红院、潇湘馆、蘅芜苑等主要建筑，运用③手法，形成了各具特色又相互呼应的景观区域。多种造园技术的综合运用，让大观园将自然景观、人文氛围和建筑格局完美融合，呈现出整体之美。4.梁思成《中国建筑的特征》说，正房、厢房、夹道等是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素，是建筑上的“词汇”。本文重点介绍的建筑基本“词汇”有哪些?分别有何作用?请任选两种简要分析。(4分)5.本文是如何围绕圆明园设计的“整体感”这一概念来进行阐说的?请简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面文字，完成6～9题。画像上跑下来的人蔡楠昨晚工作到很晚，终于把王君实的三幅画像完成。本想多睡一会儿，可还是早早醒来，生物钟习惯了。就去书房，打开灯，光线唰的一下洒满屋子，书桌前竟然围坐着三个人，比我还年轻。一个穿着灰色军服，只留给我背影；一个穿着黑色制服，正面对着我；另一个穿着白不白、灰不灰的衬衣，上面好像有陈年血迹，面容模糊。我后退几步，乍着胆子问：“你们是什么人?”声音似乎很遥远，但足够让我惊呆：“莫非你们是从画像上跑下来的吗?”“正是。”这回是一个人说话，是那个灰衣背影，“是我先跑下来的，你画的那匹马让我赶走了。你画得不对，当时我去黄庄子，打入黄锡标内部，没有骑马。我的马留在120师了，贺龙师长他们比我更需要马。我是坐着白洋淀沿大清河的小火轮去的。那时“你等等，”我忽然想起了什么,跑出书房，从厨房拿来了水壶，给他们每人倒上背影还是没让我看他的正面，但他端起水一饮而尽：“哈，这水还是大清河的味道啊——”“没错，这是新开浚的大清河净化水，你对水这么敏感?”我小心地问。“一直就喝，小时候喝的是上游的，在黄庄子喝的是下游的，有股浓烈的碱性味和“你在画里画了一个女人，吴六女，跟我骑着一匹马。别人说那是我的二房，你也信了对不?增耀出生不久，我闯关东去了东北，原想混好了把家搬过去，可东北也难混哦，没办法就头皮一热，进了张学良的部队当了兵，后来还进了东北陆军讲武堂。毕业后混了个副团长。日本人一占东北，东北军不抵抗，我就脱下军装扔了枪，跑回了白洋淀。还没到家，赶上开明绅士高士一正招兵买马，成立抗日队伍，我就报名了。后来高士一的队伍，被改编成120师独立一旅，我当了一团参谋长，打了齐会战役，打了陈庄战役。本想随120师去晋西北，去延安，可首长给了我一个新任务，让我留在熟悉的家乡，去大清河北扩大抗日队伍。还给我派了个助手作掩护，让我们假扮夫妻。她就是吴六女，是我在饶阳根据地认识的一个妇救会主任。后来的事情，你就知道了，她为掩护我，牺牲了。”背影说了这一大段话，有些哽咽，端起杯子，没水了。我赶紧倒上水。他却没喝，突然转过身来：“虽然我多年离家，但没有对不起增耀他娘，你不能这样画，就让她安静地消失吧……”背影现在已经不是背影了，他把正面形象端给了我。这正面确实是与王增耀很像的。我画像的时候，是按照王增耀35岁的照片画的，但我还是没有画出他的个性，他的耳垂稍大，而且右耳有颗痣。我把哽咽的王君实扶起来，放到了画像里，然后抹去了画像上吴六女的形象，这幅画变成了一个独自迎风站在小火轮甲板上的年轻战士了。“该轮到我说了，”一直喝水的黑色制服开口了，没错，这是另一个王君实，“别看现在他难受，但那时候我可没表现出来。我打入黄部后，黄锡标也给了我个参谋长的职务。这家伙贼着呢，他投靠日本人，一面当伪军，一面联系着我们这边，给自己留着后高一语文第4页(共10页)路。他对我的活动睁一只眼闭一只眼，也放任我把一些枪支、弹药和药品偷偷地转给咱们的人。那时候，在白洋淀东淀大苇塘，掩藏着一支抗日队伍。队伍过黄庄子岗楼了，他也让伪军们放枪，但枪口要抬高一寸。大扫荡时，日伪军全线封锁苇塘的消息就是黄锡标无意间透露给我，我通过情报点送出去的。当日军用飞机大炮狂轰滥炸大苇塘的时候，咱主力部队早转移了。最过瘾的是，有7名日军高级军官要去霸县煎茶铺秘密指挥作战，我送出去了情报，7名军官被咱的队伍伏击，全部送进了大苇塘的冰窟窿里。”“也正是这次情报，让日军有了警觉，后来他们设计调黄部外出‘讨伐’。我也想趁机把部队带到平汉铁路西边的抗日根据地，就没多怀疑。当部队集结到霸县大广场时，大批的日军和4辆坦克就突然把部队包围了。没办法，黄锡标让我下令缴枪。军队被解除武装，连以下的干部送到日本去做苦工，我和黄锡标，还有连以上的干部被送到了北京炮局胡同，那是日本人的监狱。”“后来呢?”我问。“后来的事情一会儿让他说，”黑色制服指指破旧衬衣，“你先把我这幅画改改，我没穿过这身伪军制服，我一直穿便衣，里面套的是咱们解放区老百姓做的衬衣。”我脱去了王君实黑色的伪军制服，将他放进了画像，画像里一个穿着便衣的地下工作者形象就出现了。“我没有什么多说的，我在监狱里也常说这句话。”破旧衬衣抬起头来，我看不见他的脸，因为我没有画他的脸，我只画了一颗头伸进了一个绞刑架。“如果不是黄锡标怂，供出了我所干的一切，我不会死。我电刑都上了，黄锡标连压杠子灌凉水这样的基本功都过不了关。我承认了我做的一切，情报是我送的，事都是我干的，与别人无关。这个时候，我想的是保住连以上的干部，甚至还想保住黄锡标，我想让他们出去东山再起。“我发动了一次越狱，十几个人连同黄锡标都跑了。唯独我留下了。黄锡标临钻出监狱墙窟窿的时候，拽着我的腿哭了，王老参，我背着你跑—“黄锡标自称是暂编第一师师长，他不叫我参谋长，却总叫我王老参。我用伤腿将黄锡标踹了出去，我走不了，也不能走。“我被日军推上了绞刑架，所以，你不画我的脸是对的。我不想让你画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的。”我听了王君实的话，将他的身影抹去了，画面上只留下了一副绞刑架。我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆。与我同去的还有我的父亲王增耀。从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.王君实一开始是讲武堂毕业的军人，迫于生计加入东北军，后回家参与抗日，在打入敌人内部暴露后英勇就义。B.王君实的“哽咽”既包含对战友牺牲的痛惜，也有几丝自身被误解的委屈，展现了革命者柔软而坚韧的内心世界。C.文中“大清河水”这一意象，承载着烈士对家乡的深厚眷恋，把过去的战争岁月和现在的太平生活勾连起来。D.文中“我”对三幅画像逐一进行了修改，这些修改体现了对历史真相的追寻，表达了对革命先烈崇高的敬意。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.前文多次提到王增耀，但不作过多交代，设置了悬念，为结尾揭示“我”与王君实之间的关系作了铺垫。B.小说通过描写灰色军服、黑色制服、血色衬衣等衣着，既表明了王君实不同时期的革命身份，也展现了英雄的成长经历。C.小说使用了“饶阳根据地”“霸县大广场”等真实地点，并在魔幻叙事中穿插细腻的战斗描写，让故事更真实。D.“喝水”这一细节在文中多次出现，既符合真实的日常生活，又一定程度上调节了小说的叙事节奏。8.小说中黄锡标这个人物如何丰富了王君实的形象?请简要分析。(4分)9.作者让三个画像上的人跑下来亲自发声，这样讲述故事有什么好处?请结合文本简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：安石议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目嚣天下之口而固已合先王之政矣。自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。熙宁二年拜参知政事。上问：“然则卿所施设以何先?”安石曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，而农田水利、青苗、均输、保甲诸役相继并兴，号为新法，颁行天下。由是赋敛愈重，而天下骚然矣。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。”遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相。帝曰：“闻民间殊苦新法。”安石不悦，退而属疾卧。其党谋曰：“今不取上素所不喜者暴进用之，则权轻，将有窥人间隙者。”安石是其策。帝喜其出，悉从之。时出师安南，谍得其露布，言：“中国作青苗、助役之法，穷困生民。我今出兵，欲相拯济。”安石怒，自草敕榜诋之。论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石高一语文第6页(共10页)何如?”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼!此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。(节选自《宋史》)材料二：夫神宗之误，在急以贫为虑，而不知患不在贫，故以召安石聚敛之谋，而敝天下。然而无容怪也，凡流俗之说，言强国者，皆不出于聚财之计。太祖亦尝为此言矣。饱不宿，则军易溃；赏不重，则功不兴。夫孰谓其不然者，要岂有国者之忧哉?汉高起于亭长，无儋石之储，秦据六国之资，敛九州之赋于关中，而不能与争一战之生死。刘裕承桓玄播乱、卢循内讧之余，以三吴一隅之物力，俘姚泓，缚慕容超。则不待积财已丰，然后可强兵而挫寇，亦较然矣。(节选自王夫之《宋论》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)先王之政矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.自用，“自”作“用”的前置宾语，与《齐桓晋文之事》“未之有也”的“之有”结构相同。B.日，一天天地，名词作状语，与《谏逐客书》“东得百里奚于宛”的“东”用法相同。C.属，嘱咐，嘱托，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“属”读音、意义均不相同。D.以，介词，表凭借，与《六国论》“不赂者以赂者丧”中的“以”意义不相12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.王安石认为国家问题的根源在于“不知法度”,主张效法先王政令的核心理念，而不是照搬其具体做法。B.王安石推行新法后赋税加重，导致社会动荡，百姓怨声载道，并引发了外敌以“救民”为名的军事行动。C.面对旱灾饥荒，宋神宗想要废除部分新法，但王安石认为自然灾害是常态，与新政无关，应加强人事应对。D.刘裕在桓玄造成动乱和卢循造成国内战争之后，凭借着三吴地区的物力，打败了敌人。王夫之赞赏这种做法。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)秦据六国之资，敛九州之赋于关中，而不能与争一战之生死。(4分)(2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。(《答司马谏议书》)(4分)14.朱熹和王夫之都认为变法误国，但对原因的分析不同。请简要概括。(4分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。下横山，滩头望金华山其一篙师只管信船流，不作前滩水石谋。却被惊湍漩三转，倒将船尾作船头。其三后船只羡前船快，不觉前船阁在滩。[注]怪生：犹好生，十分。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.由题目可知，这两首绝句写的是诗人从横山顺流而下，行舟至滩头时的见闻与思考。B.其一将篙师“信船流”“不作谋”与“漩三转”的凶险作对比，凸显了篙师的鲁莽。C.其三写听说兰溪水面宽阔，但实际上行船困难，为后文前船盲目求快而搁浅作铺垫。D.两首诗语言较口语化，通俗晓畅、轻松自然，与汤显祖《游园》的典雅风格不相同。16.两首诗都写到行船遇险，富有理趣。这对我们如何对待困境有何启示?请简要谈谈你的看法。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明到六朝古都南京旅游，情不自禁吟诵起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“”两句，感慨繁华旧事已随流水逝去，唯余苍凉的自然景象。(2)王同学在读到《赤壁赋》中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”时，认为这两句与张孝祥《念奴娇·过洞庭》“”两句所写的湖海浩瀚、一苇以航的景象非常相似。(3)班会上，班主任引用魏征《谏太宗十思疏》中的“,”两句，提醒同学们要真诚相待，切勿傲慢冷漠。二、语言文字运用(本题共4小题，15分)阅读下面的文字，完成18～21题。国家卫生健康委日前指出，青少年更热衷于将交互性AI软件当作“心理树洞”,倾诉自己的成长烦恼，这存在着潜在的风险。原本活泼好动、社交能力并不弱的青少年，(甲)?这是因为，他们虽然交友高一语文第8页(共10页)需求强烈，但正处在自我意识和自信心逐步建立的关键时期，社交时往往缺乏自信，总担心不被他人接纳。青少年对AI社交有着极高的接受度，跟AI交流不用承受外界评头论足的压力，这使他们感到安全、放松。除接受度之外，(乙),也是青少年更喜欢与AI“交朋友”的重要原因。AI能依据青少年的喜好自动匹配观点，让他们觉得自己的想法被共情。它还能记住过往的谈话内容，及时给出个性化的反馈。无论是课间担心新发型被议论的忐忑，还是考试排名下滑的焦虑，这些在成人眼中“幼稚”的情绪褶皱，在算法构建的“安全屋”里都能坦然舒展。当然，过度沉迷AI社交的风险也不容小觑。①根据不少家长反映，②孩子原本性格开朗，③沉迷于AI聊天后就变得与人不爱交流了。④在现实的社交场景中，⑤他们常常难以适应，⑥甚至不知道如何回应他人。AI社交，其